摘要：付昱，2003年畢業(yè)于吉林大學(xué)化學(xué)系，2003~2006年在比利時，加拿大等國進(jìn)行博士后研究，2007年被受聘于東北大學(xué)，在理學(xué)院分子科學(xué)與工程研究所工作，從事納米超薄膜，高分子材料和超分子科學(xué)研究。
還是在讀研究生的時候，我曾經(jīng)幫助導(dǎo)師做過招收研究生的宣傳工作，當(dāng)時依據(jù)自己作為研究生的切身感受總結(jié)了研究生在選取導(dǎo)師時的注意事項(xiàng)。我覺得自己的宣講還是比較客觀的，不僅僅是在做宣傳，也確實(shí)是有感而發(fā)�，F(xiàn)在自己已經(jīng)當(dāng)上了導(dǎo)師，偶爾與學(xué)生談起來他們考研時是如何選擇導(dǎo)師的，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在選擇導(dǎo)師的時候還是非常盲目的。導(dǎo)師的選擇對于每一個求學(xué)者都是至關(guān)重要的，正確的選擇會使研究生生活充實(shí)豐富，畢業(yè)時工作成績斐然，充分體現(xiàn)出研究生學(xué)習(xí)的價值，幫助大家更好的實(shí)現(xiàn)人生理想，而如果選擇不當(dāng)就會適得其反，辜負(fù)了我們考取研究生的一番心血和滿腔抱負(fù)。為了幫助大家選取理想的導(dǎo)師，我就把當(dāng)初做學(xué)生時的感受和現(xiàn)在當(dāng)老師的體驗(yàn)一起拿出來跟大家分享一下。
在這里討論的主要是在同所大學(xué)或科研院所、同一專業(yè)下選取導(dǎo)師的問題。專業(yè)和學(xué)校選擇不在本文討論范圍內(nèi)。另外本人從事的化學(xué)研究，而每個學(xué)科甚至專業(yè)都有不同的特點(diǎn)，因此還望大家根據(jù)自己的具體情況酌情處理。
首先要了解導(dǎo)師是否有足夠的經(jīng)費(fèi)。"錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的。"做科研也是如此，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)是十分痛苦的，有時甚至根本無法開展工作。記得我讀研期間，有的同學(xué)老師經(jīng)費(fèi)不足，每次用食鹽都得到處借，一不小心，多買了幾瓶溶劑都得想辦法賣掉或交換成其他試劑，嚴(yán)重地分散了工作精力和影響了工作效率。錢并不是越多越好，但選取一個有足夠財(cái)力的老師是必要的。現(xiàn)代的科研是需要資金支持的，從實(shí)驗(yàn)試劑儀器到結(jié)果分析測試，都需要花費(fèi)。資金充�？梢员ＷC在研究生學(xué)習(xí)期間接觸到更多更先進(jìn)的儀器設(shè)備和測試手段，這對以后的工作科研都有很大的幫助。
其次要了解導(dǎo)師的課題內(nèi)容。許多同學(xué)很關(guān)心課題內(nèi)容，可是卻不知道如何挑選一個好的課題，通常只是看了看題目覺得很炫，就直接選了，這樣帶來的往往都是失望。開個玩笑，比如一個題目"基于天然高分子原料的多孔材料"，看上去不錯，可是實(shí)際上它的本質(zhì)有可能就是做凍豆腐的，因此題目是靠不住的，"標(biāo)題黨"在學(xué)術(shù)界也是存在的。我認(rèn)為了解導(dǎo)師的課題應(yīng)該從一下幾個方面入手。首先要搞清楚導(dǎo)師做的課題是偏理科還是偏工科。同樣課題題目或研究方向，從工科角度入手和從理學(xué)方面研究是截然不同的。選擇工科還是理科對個人發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。通常工科注重效果效益，與工廠、公司、軍隊(duì)等聯(lián)系緊密，而理科注重創(chuàng)新獨(dú)特，發(fā)表文章多是理科的優(yōu)點(diǎn)。由于我自己是理學(xué)出身，因此可以舉出很多理科的好處優(yōu)點(diǎn)，但如果在這里一一列舉這樣對工科有失公允，影響大家的判斷。總體而言，理科和工科是各有所長，單從就業(yè)角度上看，兩者倒是區(qū)別不大。我本科和研究生學(xué)位都是理學(xué)學(xué)位，我的同學(xué)里有的研究偏工一些，有的研究偏理一些，但是他們的就業(yè)方向沒有什么明顯的區(qū)別，偏工的也有在大學(xué)任職的，偏理的也有進(jìn)公司工作的。其次要盡量選擇一個研究水平高的課題。導(dǎo)師的科研水平直接決定學(xué)生的水平。在一名高水平導(dǎo)師的指導(dǎo)下，不僅能做出高水平的論文，而且通過導(dǎo)師的言傳身教以及平時的耳濡目染，自身的素質(zhì)也會得到很多的提升。我就覺得從導(dǎo)師那里學(xué)到了很多很多，受益終身。衡量研究水平的高低其實(shí)是一件相當(dāng)復(fù)雜的事情。大家可以簡單地通過以下幾個方面衡量。一是導(dǎo)師發(fā)表文章的檔次和數(shù)量，比如發(fā)表文章的SCI影響因子，被引用次數(shù)等。特別是偏理的導(dǎo)師，文章是一個關(guān)鍵指標(biāo)。對于偏工的導(dǎo)師可以用發(fā)表專利的情況來判斷。二是導(dǎo)師獲得的資助情況。比如，國家重點(diǎn)項(xiàng)目，杰出青年基金，863 項(xiàng)目，國家面上項(xiàng)目，省級市級基金，軍工項(xiàng)目，企業(yè)的橫向課題等。擁有的基金檔次越高通常說明導(dǎo)師的工作水平和意義越高。項(xiàng)目的檔次基本與基金發(fā)放部門的級別和資助金額的多少相一致的。比如國家級項(xiàng)目要優(yōu)于市級項(xiàng)目，而幾百萬的大項(xiàng)目要優(yōu)于幾十萬的普通項(xiàng)目。再次了解這個課題可以學(xué)習(xí)到得知識。幾乎沒有一個研究生的科研項(xiàng)目會與你的后的工作內(nèi)容完全相符，因此在研究生期間學(xué)到的主要是方法手段。哪個題目對學(xué)生的訓(xùn)練多，哪個題目應(yīng)該越好。有的題目看起來很誘人，但是到了實(shí)驗(yàn)階段，工作中接觸的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單，測試方法手段單一，這樣的題目就不利于以后的發(fā)展。相反課題中涉及的知識內(nèi)容廣，實(shí)驗(yàn)表征手段豐富，實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜，有些甚至是獨(dú)門絕技，可以成為看家本領(lǐng)，那這就是較好的課題。
再者了解導(dǎo)師的指導(dǎo)風(fēng)格。讀一個研究生少則兩年三年，多則五年六年，而且是青春年少的美好時光，誰也不想在不愉快中渡過。因此在你選擇進(jìn)入導(dǎo)師的研究小組之前，最好從各個渠道了解一下導(dǎo)師的風(fēng)格和這個科研小組的氛圍是否與你合拍。我把導(dǎo)師大致分為兩個類型："放養(yǎng)"型和"圈養(yǎng)"型。前者是指導(dǎo)師給學(xué)生的只有科研課題和方向而沒有具體研究方案，導(dǎo)師會定期或在關(guān)鍵時刻給學(xué)生指導(dǎo)意見。相反"圈養(yǎng)"型的導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)比較細(xì)致具體，從方案設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)方法都予以安排輔導(dǎo)。"放養(yǎng)"型對學(xué)生的獨(dú)立工作能力是極大地鍛煉，而"圈養(yǎng)"的同學(xué)會能從導(dǎo)師那里學(xué)到更多的試驗(yàn)技巧。從研究小組的氛圍講，有的組像大家庭，平等合作，有的組像私企，競爭氣氛濃厚。無論是指導(dǎo)風(fēng)格還是組內(nèi)氛圍，都各有千秋，沒有絕對的好壞，只有適合不適合，在于個人的把握。在選擇導(dǎo)師時，切忌導(dǎo)師腕兒越大越好。大的導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生多，宏觀指導(dǎo)為主，而具體指導(dǎo)方式也會各有不同，有的是指定替他老師，有的是開組會定期溝通等等。大家選擇知名導(dǎo)師時，一定先了解清楚這些情況。有些同學(xué)進(jìn)入科研小組后發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)工作的不是報考的導(dǎo)師而是其他老師，就會產(chǎn)生失落感，甚者有種被欺騙的感覺。其實(shí)這種現(xiàn)象在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都是正常的，只是大家在報考前一定要了解相關(guān)的情況，以免不必要的煩惱。在一些情況下大家可以多留意一些有水平的年輕的導(dǎo)師，他們精力旺盛，工作欲望強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)中也親力親為，而且學(xué)生少，對學(xué)生的指導(dǎo)力度也大，這些對研究生的成長都是十分有利的。
最后了解導(dǎo)師的畢業(yè)生去向。這是一個終極標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在畢業(yè)生的今天就是你的明天。不完全是但有相當(dāng)?shù)膮⒖純r值。畢業(yè)生的去向在一個穩(wěn)定成熟的研究小組里是比較有傳統(tǒng)的。比如我當(dāng)初的導(dǎo)師的學(xué)生在高�；蚩蒲性核锶谓痰木捅容^多，而我的理想也一直是想搞科研工作，這樣的導(dǎo)師就恰好適合我。又比如我知道一名老師，他與寶潔公司一直保持良好的合作關(guān)系，每年都要選送畢業(yè)生到寶潔去，如果你的理想是進(jìn)外企工作，那么顯然這樣的導(dǎo)師是再合適不過了。