一、簡(jiǎn)述題特點(diǎn)分析
　　簡(jiǎn)述題一般有的較為靈活，需要思考一下才能回答，有的題為基本知識(shí)問題，掌握了復(fù)習(xí)大綱和輔導(dǎo)教材內(nèi)容就可以答出。簡(jiǎn)述題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
　　1、簡(jiǎn)述題涉及內(nèi)容更全面，不是考單一管理職能知識(shí)掌握，而是考管理綜合職能及相關(guān)知識(shí)掌握。如"與大企業(yè)相比，小企業(yè)的管理有些什么特點(diǎn)?"
　　這是一個(gè)非常靈活的題，看似不難，答全不易，需要從環(huán)境影響、計(jì)劃、組織、溝通、控制、管理基礎(chǔ)工作、人際關(guān)系等多方面談。
　　題意只需說小企業(yè)不同于大企業(yè)的管理特點(diǎn)，無需談大企業(yè)特點(diǎn)，也無需談小企業(yè)一般特點(diǎn)。主要原因是答題得分點(diǎn)很多，一般考生很難答全，如果答題思路狹窄則更難得高分。
　　再例如"說明以提高市場(chǎng)占有率為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的做法對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的利弊何在?"
　　此題不屬于任何單一管理職能知識(shí)考查，而是從管理外環(huán)境企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力角度去展開談，需要考生對(duì)管理概述所涉及到的環(huán)境分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、發(fā)展戰(zhàn)略等方面問題有所了解，具有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的考生回答此題則比較容易。
　　此題可以從利弊兩個(gè)方面分別回答，利：有利于企業(yè)增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使企業(yè)注意長(zhǎng)運(yùn)發(fā)展，有利于形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，建立品牌形象，弊：不利之處可能會(huì)導(dǎo)致行業(yè)過度競(jìng)爭(zhēng)，造成競(jìng)爭(zhēng)成本上升，可能風(fēng)險(xiǎn)加大。
　　2、簡(jiǎn)述題的審題難度大，如不注意往往造成答非所問。
　　如"概念技能在組織高層管理人員制定戰(zhàn)略決策中的作用體現(xiàn)在哪些方面?"
　　此題是讓你敘述概念技能作用呢?
　　還是讓你描述戰(zhàn)略決策制定過程、內(nèi)容，體現(xiàn)概念技能作用，是強(qiáng)調(diào)作用呢?
　　還是強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)在哪些方面?
　　出題者本意是請(qǐng)你回答概念技能作用體現(xiàn)在制定戰(zhàn)略決策那些方面。如環(huán)境識(shí)別、優(yōu)劣勢(shì)分析、使命確認(rèn)、戰(zhàn)略方案制訂、決策，戰(zhàn)略實(shí)施組織與控制。
　　因?qū)忣}不明造成答非所問、許多同學(xué)答成解釋概念技能或高層管理人員技能要求，
　　3、制造矛盾假象，使你不知如何做答，陷入肓區(qū)。
　　簡(jiǎn)述題題干發(fā)展趨勢(shì)是越來越長(zhǎng)，在敘述一些背景條件后再請(qǐng)你回答，而不直接發(fā)問。所提供的這些背景條件似乎和問題有矛盾或關(guān)系不大，使你不知如何做答。如"人們普遍認(rèn)為，搞好國(guó)有企業(yè)必須注意解決好企業(yè)的’一把手’問題。而在管理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)理論中，民主領(lǐng)導(dǎo)方式得到廣泛稱贊。試說明這兩者之間有什么聯(lián)系?"
　　如果你想當(dāng)然認(rèn)為"一把手"領(lǐng)導(dǎo)一般都采用集權(quán)****管理和民主領(lǐng)導(dǎo)方式相矛盾，必須預(yù)以解決，則此題很難獲得高分。
　　此題需從"一把手"重要作用和領(lǐng)導(dǎo)選用不同管理方式的相互影響談才切合題意。有些同學(xué)上來就談三種領(lǐng)導(dǎo)方式優(yōu)劣，而將題意本身談兩者之間聯(lián)系則忽略了。
　　此題應(yīng)首先突破矛盾假象，認(rèn)識(shí)到解決"一把手"問題和采取民主領(lǐng)導(dǎo)方式是不矛盾的，是一致的。承認(rèn)國(guó)有企業(yè)"一把手"的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)企業(yè)發(fā)展具有特別重要的意義，而領(lǐng)導(dǎo)能力的提高與選用貫徹合理的領(lǐng)導(dǎo)方式密切相關(guān)。認(rèn)識(shí)到民主式的領(lǐng)導(dǎo)方式是國(guó)有企業(yè)"一把手"應(yīng)特別注意學(xué)習(xí)的
　　再例如"決策的實(shí)際效果往往要經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能得到檢驗(yàn)，那么怎樣才能評(píng)價(jià)決策工作本身的有效性?"
　　前一句話敘述的是一個(gè)事實(shí)，如果你承認(rèn)，以為決策是否有效必須以決策實(shí)施效果來檢驗(yàn)，則此題你很難回答。而題干本身關(guān)鍵是后半句，要求分析評(píng)價(jià)決策本身有效性，而不要求用事實(shí)檢驗(yàn)決策實(shí)施有效。
　　即用理論本身檢驗(yàn)決策本身是否有效，如決策是否可接受，決策是否及時(shí)，決策是否經(jīng)濟(jì)，決策是否合理科學(xué)質(zhì)量高。
　　因?yàn)楸坏谝痪湓捳`導(dǎo)，對(duì)題意不明，不知如何回答。有的同學(xué)回答成決策的特點(diǎn)，有的同學(xué)答成決策過程。都是不對(duì)的。
　　二、簡(jiǎn)述題應(yīng)答程序、技巧、規(guī)則
　　簡(jiǎn)述題在整張管理學(xué)考卷分值中的比重為25%左右，要想取得高分很困難，原因何在呢?
　　經(jīng)分析看，除答題者因?yàn)楣芾砘�本知識(shí)不夠得分低是失分主要原因之一外，對(duì)簡(jiǎn)述題回答程序、技巧、規(guī)則掌握不熟練是失分的另一主要原因�？忌�在回答簡(jiǎn)述題時(shí)應(yīng)注意以下問題。
　　1、不能輕視審題，認(rèn)為題干很簡(jiǎn)單，一看便知，匆忙回答。
　　從閱卷看約有30%的同學(xué)犯有審題不明，邊答邊想，結(jié)果字寫了不少，答題空間不夠了，還未擊中要害，踩不到得分要點(diǎn)。
　　審題的目的是明了所提問題，抓住題中的關(guān)鍵詞和答題要求。
　　例如：①與大企業(yè)相比，小企業(yè)的管理有些什么特點(diǎn)?關(guān)鍵詞是管理特點(diǎn)，要求是小企業(yè)與大企業(yè)相比較。
　�、跊Q策的實(shí)際效果往往要經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能得到檢驗(yàn)，那么怎樣才能評(píng)價(jià)決策工作本身的有效性，關(guān)鍵詞是決策工作本身，要求是評(píng)價(jià)有效性。
　　2、在分析題目基礎(chǔ)上，理清答題思路，確立要點(diǎn)順序。
　　例如上述①要談管理特點(diǎn)應(yīng)以6個(gè)方面順序?qū)⒋笮∑髽I(yè)比較后談小企業(yè)特點(diǎn)，a：管理外環(huán)境反應(yīng)。b：計(jì)劃與決策。c:組織形態(tài)。d：領(lǐng)導(dǎo)方式(激勵(lì)溝通)。e：控制難易。f：管理內(nèi)部人際狀態(tài)。
　　②決策有效必須符合決策特點(diǎn)，可以實(shí)施、經(jīng)濟(jì)，可以從可接受性、可操作性、時(shí)間性、經(jīng)濟(jì)性、合理性回答。
　　3、解答不能太少。
　　有些同學(xué)只簡(jiǎn)答一兩句話，要點(diǎn)很少，很難踩到足夠得分點(diǎn)，得分偏低，可以從相關(guān)問題擴(kuò)展開談要點(diǎn)。
　　因?yàn)橐话闱闆r下閱分只挑對(duì)的得分點(diǎn)給分，答錯(cuò)了不扣分，自然在空間許可，字跡清楚的情況下，多答比少答有利。
　　4、解答不要羅嗦。
　　有些同學(xué)對(duì)某一回答要點(diǎn)，展開說，反復(fù)說，表面看答了不少，如①小企業(yè)對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，對(duì)環(huán)境反應(yīng)敏感，船小好掉頭，利于根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等等如此之多，只踩對(duì)了一個(gè)環(huán)境方面的得分點(diǎn)，應(yīng)該將回答的要點(diǎn)面擴(kuò)寬，語言要簡(jiǎn)潔，即使答的簡(jiǎn)練也可得分，不要過多敘述解釋。
　　5、答題給出要點(diǎn)序號(hào)，或分出段落以便教師判分。
　　有些同學(xué)通篇文章一段，洋洋灑灑，不分段落，不分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓老師從中尋找答案要點(diǎn)，倒不如每答一個(gè)新要點(diǎn)，寫上序號(hào)或另起一行，反映你思路清楚，要點(diǎn)明確，易于得分。