在考研復習中，很多同學普遍反映會有這種一種情況，單詞基本上已經掌握得差不多，但在真正實踐做題中卻讀不懂文章，閱讀得分率不高，這是為什么呢?跨考教育英語教研室老師認為，通常而言，單詞都認識卻還讀不懂文章的原因有以下幾方面：
　　英語基礎較差，沒有基本的斷句能力，不能準確把握句子乃至篇章的意群;(2) 不良的閱讀習慣，在閱讀時易走神、眼睛在讀文章而思維沒有同步運轉起來;(3) 背景知識較匱乏，由于對閱讀理解的題材感到陌生致使對文章的話題感到艱澀難懂�；�于上述原因，建議同學們結合自己的實際情況，有針對性的提高自己的閱讀能力。
　　(1) 進行專門的語法復習，提高自己分析句子理解句子的能力，從句子在到篇章進行循序漸進的訓練和提高;
　　(2) 在平時的閱讀中多習得一些科學的閱讀方法并將其有意識地用運到自己的閱讀訓練中;
　　(3) 除了做專門的考研閱讀理解試題以外，要有比較廣的知識面。考試中閱讀文章的題材豐富多樣，有涉及經濟文化的，有關于社會科普的，還有涉及史地政治的等等。這就要求我們平時通過大量閱讀各種中、英文的報紙雜志以及書籍來了解各方面、各領域的知識。
　　此外，大家可以每天花半個小時進行范讀。范讀的宗旨是要讀懂文章的主旨大意及作者的觀點、立場。進行英語閱讀訓練，不但有文章數(shù)量上的要求，而且也包括擴大內容涉及的范圍。題材應涉及各個領域。在做專門的閱讀訓練試題時，要有意識的不斷強化對閱讀題型的總結。每一次每一套題做完，對完答案后，不要太留意分數(shù)，而應該側重于總結和思考�？偨Y出符合自己思路、習慣的解題方法。
　　從閱讀應試實踐的角度看(上面對閱讀的分析是基于閱讀應對的知識儲備)，閱讀得分的提高依賴于兩個因素：一，答題的正確率;二，閱讀的速度。答題的正確率則依賴于對文章的理解(文章的理解又依賴于詞匯的熟悉程度和平時的訓練)和題目的應對方法，閱讀速度的提高則依賴于單詞的熟悉程度和平時的閱讀訓練。兩者合在一起可概括為：單詞的熟悉、題目的應對方法、平時的訓練。因為詞匯的熟悉在詞匯部分已經兼顧，因此閱讀的提高就依賴于答題的方法和平時的訓練這兩大項。
　　總之，閱讀高分=適當?shù)幕�礎+正確的方法+適度的訓練。