教育學(xué)考研切勿：“只需記熟考點，無須筆頭練習(xí)。”
　　曲阜師范大學(xué)的小柯覺得自己作為本專業(yè)的學(xué)生，幾年的專業(yè)課學(xué)得比較努力，基礎(chǔ)比較扎實，所以只需要把細(xì)節(jié)問題和需要死記硬背的一些知識點進(jìn)行強(qiáng)化記憶，考試時應(yīng)該會沒問題，所以把更多的時間投入到公共課英語上，結(jié)果因為總分稍低，在復(fù)試中被理想的大學(xué)末位淘汰了。
　　其實，教育學(xué)這樣的文科學(xué)科也需要筆頭練習(xí)，對于客觀題，適度的練習(xí)可以起到強(qiáng)化記憶、檢查復(fù)習(xí)效果、避免盲目自信的作用。而對于主觀題，雖然筆頭練習(xí)比較花費時間，但是充分的練習(xí)可以找到好的解題技巧和答題步驟，還可以從枯燥的讀背記憶中解放出來，加深知識點的印象。特別是面對“采點給分”的閱卷方式，沒有足夠的筆頭練習(xí)作基礎(chǔ)，到了考場很可能找不到答題的感覺或者因為思路混亂不能答到“得分點”上去。
　　備考提示：近幾年教育學(xué)統(tǒng)考試卷一個很明顯的特點是題目開始變活，注重專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的考察，對于那些不講方法、盲目死記硬背的考生就會覺得題目“難”了。根據(jù)研究生招生改革的趨勢，以后的考試必定越來越注重能力和素質(zhì)。所以復(fù)習(xí)時采取“閱讀—理解(思考)—記憶—練習(xí)—反思”的復(fù)習(xí)方式，才能在考試競爭中游刃有余。