在考研這條路上，荊棘遍野。有的考生因?yàn)樽灾屏Σ�，管不住自己而敗�?有的考生沒(méi)有毅力，總是在走下去和放棄之間徘徊;有的考生在復(fù)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題，因無(wú)處 求解而停滯不前……于是，一些考生開(kāi)始懷念高三生活：那時(shí)雖披星戴月，雖經(jīng)常被班主任教導(dǎo)，雖有上不完的課和做不完的試卷，但回想起來(lái)總是緊張而充實(shí)�？� 研，也有這樣的魔鬼訓(xùn)練嗎?近日，記者來(lái)到北大資源學(xué)院，和考生一起度過(guò)了5天4夜的“魔鬼”訓(xùn)練。
課堂學(xué)習(xí)，既要有聲又要有色
4月3日9時(shí)，政治講座開(kāi)講。記者還沒(méi)走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)陣陣笑聲。輕輕推開(kāi)門(mén)，屋里已坐滿了人，記者找到一個(gè)角落坐下，發(fā)現(xiàn)臺(tái)上坐的正是微博中備 受考生關(guān)注的蘆欣老師。蘆欣因創(chuàng)作了多種記憶法和記憶模板，并將其免費(fèi)發(fā)布到微博共享而廣受考生好評(píng)�？忌加H切地稱她為“蘆嬸”。“蘆嬸”講課有一套， 總能引起考生的注意。“同學(xué)們，去年是什么年?”有的同學(xué)回答龍年，有的同學(xué)回答世界末日年……“都不對(duì)，同學(xué)們還記得1992年那個(gè)春天，有一位老 人……”“在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇!”同學(xué)們脫口而出。“對(duì)了，這句歌詞唱的就是‘鄧小平南巡講話’，所以去年是鄧小平南巡講話20年。”說(shuō)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā) 起的標(biāo)志，蘆欣老師讓考生記住三個(gè)字———“不差錢(qián)”。考生普遍反映，近代史戰(zhàn)爭(zhēng)、條約較多，主線不明朗，蘆老師在PPT中展現(xiàn)出一個(gè)公式：4個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)+7 個(gè)條約+2個(gè)第一次+4個(gè)“2”=侵略史。
由近現(xiàn)代史綱過(guò)渡到馬克思主義哲學(xué)，蘆欣并沒(méi)有急著講脈絡(luò)，而是讓考生看這個(gè)“哲”字，“同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)的‘哲’中提手旁代表做事，斤代表 要有尺度，口代表說(shuō)話，而口在下又代表少說(shuō)話多做事，這門(mén)學(xué)科本身就是一種世界觀。”說(shuō)到馬克思主義的來(lái)源，有三個(gè)人名很重要———黑格爾、費(fèi)爾巴哈、康 德。“用德文翻譯他們的名字，就是一個(gè)組合———‘SHE’”蘆欣打趣地說(shuō)。教室又一次笑聲一片。
“90后的孩子有自己的個(gè)性，怎樣的課堂才能打動(dòng)他們，是我一直思考的問(wèn)題。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間和他們接觸，我發(fā)現(xiàn)講課要有聲有色。聲就是內(nèi)容，要緊扣知 識(shí)點(diǎn)，色就是形式，要生動(dòng)地把知識(shí)點(diǎn)講到他們心里。你可以用多種方法，歌詞記憶法、公式法、數(shù)字法，總有一款適合他們!”
魔鬼訓(xùn)練，就是訓(xùn)練你的節(jié)奏
記者印象中的“魔鬼”訓(xùn)練是不好好學(xué)習(xí)就會(huì)遭遇各種“嚴(yán)刑拷打”，然而“魔鬼”訓(xùn)練的精神卻在于掌握好節(jié)奏�？忌綀�(chǎng)后被分好班分好宿舍，每班 48人，有個(gè)班主任。每天早晨7時(shí)起床，8時(shí)前吃完飯去上早自習(xí)，班主任一一點(diǎn)名，遲到的要罰跑圈。8時(shí)到8時(shí)30分之間是自由時(shí)間，8時(shí)30分以后開(kāi)始 測(cè)試。9時(shí)開(kāi)始上課，一直到下午5時(shí)。和早自習(xí)相對(duì)的，19時(shí)到22時(shí)是晚自習(xí)時(shí)間，考生有不懂的問(wèn)題可以向輔導(dǎo)老師咨詢，有關(guān)報(bào)志愿的問(wèn)題可以向?qū)I(yè)報(bào) 考老師咨詢，如果心理壓力太大，可以找心理老師咨詢。前兩天，操場(chǎng)上還有跑圈的同學(xué)，到了第三天，所有人就齊刷刷地準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室了。“我習(xí)慣睡懶覺(jué)，第三 天就實(shí)在睡不著了，一睜眼，宿舍里的同學(xué)都在忙著洗漱，自己也不好意思睡下去了。”一名挨過(guò)罰的考生說(shuō)。
“這樣的節(jié)奏，讓我們感覺(jué)又回到了高三。”記者不禁感慨道。本次體驗(yàn)活動(dòng)策劃人跨考教育老師費(fèi)忠會(huì)說(shuō)：“這其實(shí)就是一種高三式的訓(xùn)練。很多考生一 直在尋找考研的節(jié)奏，其實(shí)高三的節(jié)奏最適合。”合理的時(shí)間安排為學(xué)習(xí)效率奠定了基礎(chǔ)，“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍提高了學(xué)習(xí)效率，班主任的督促、引導(dǎo)保證了 學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏有利于考生學(xué)習(xí)。“那些期待時(shí)間、氛圍、監(jiān)督能有保證的考生事實(shí)上最需要重溫一下高三式的節(jié)奏。這次活動(dòng)的意義就在于讓他們 體驗(yàn)是否適應(yīng)這種節(jié)奏，離開(kāi)訓(xùn)練營(yíng)在家復(fù)習(xí)時(shí)也保持這樣的節(jié)奏。”
重溫高三，別是一番滋味在心頭
“再來(lái)一遍高三，我還沒(méi)準(zhǔn)備好。”今年上大三的小秦說(shuō)，他想考新聞學(xué)，但不知道是去國(guó)外讀研還是在國(guó)內(nèi)讀更好，同時(shí)他也不知道對(duì)于新聞人士來(lái)說(shuō)， 是學(xué)歷更有價(jià)值還是工作經(jīng)驗(yàn)更重要;他更疑惑于考哪個(gè)城市、哪所學(xué)校。帶著諸多的問(wèn)題來(lái)到這里，經(jīng)過(guò)和老師、研友的反復(fù)交流，他決定考人民大學(xué)，但他不喜 歡高三式的緊張節(jié)奏。“我還是喜歡隨意支配時(shí)間，不想這么累。”小秦說(shuō)。但很快他又提出了自己的憂慮，想考名校就要付出比別人更多的努力，其他研友都在有 節(jié)奏地復(fù)習(xí)，自己如果隨心所欲，豈不是輸在起跑線上了?
對(duì)于今年是第二次考研的韓雷(化名)來(lái)說(shuō)，他更看重的不是考研的節(jié)奏，而是效果。“我今年考金融工程，我認(rèn)真把書(shū)看了3遍，但專業(yè)課仍差很多分。 為什么分這么低呢?”在去年的一年里，韓同學(xué)每天從早晨6時(shí)30分學(xué)到晚上10時(shí)，但功夫偏偏“負(fù)”了有心人。他反思后發(fā)現(xiàn)，自己在看書(shū)過(guò)程中遇到小難題 時(shí)，琢磨不透就放過(guò)了，久而久之，就成了大難題。“我特別懷念高三時(shí)光。晚自習(xí)時(shí)，老師就在教室里，隨時(shí)回答我們的問(wèn)題。”韓雷第二年備考，希望遇到問(wèn)題 隨時(shí)能得到解答。
“我在廣州工作，月薪至少8000元，做市場(chǎng)推廣工作，本來(lái)要升業(yè)務(wù)經(jīng)理，但我還是把工作辭了。”記者在人群中發(fā)現(xiàn)這樣一張面孔，比其他考生看起 來(lái)成熟些但不乏堅(jiān)定，這是準(zhǔn)備考國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的小王。因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)常和老外打交道，不僅需要口語(yǔ)說(shuō)得溜，還需要專業(yè)英語(yǔ)詞匯。由于口語(yǔ)差，又沒(méi)有專業(yè)背 景，小王錯(cuò)失過(guò)一次和老外談項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。“要不然我們公司加拿大溫哥華那個(gè)項(xiàng)目就由我來(lái)負(fù)責(zé)了。”面對(duì)高三式的訓(xùn)練，小王不僅沒(méi)有退縮，反而更加珍惜。 “如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定在高三好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)�，F(xiàn)在，我只能把握人生中的第二個(gè)高三，考個(gè)研究生啦!”小王樂(lè)觀地說(shuō)。