復(fù)試發(fā)揮出色，可以彌補(bǔ)之前筆試上的一些不足。世界上沒有什么事是絕對(duì)的。很多時(shí)候，只要有專長(zhǎng)、有勇氣，機(jī)會(huì)就能爭(zhēng)取來。因此，復(fù)試輔導(dǎo)名師曹老師認(rèn)為，考生在準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)，應(yīng)該注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。
文科突出社會(huì)實(shí)踐和科研。
初試的考查限于學(xué)生的應(yīng)試能力，通過一張?jiān)嚲砩夏芸闯鰧W(xué)生的理論功底和知識(shí)儲(chǔ)備。但是僅僅通過筆試并不能全面展示出學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力以及個(gè)人能 力。因此，復(fù)試是能力突出的考生突出優(yōu)勢(shì)，證明自己的好機(jī)會(huì)。各高校也對(duì)此也做出了相應(yīng)的規(guī)定。如上海交通大學(xué)在復(fù)試時(shí)要求每位考生必須交一份“清單”， 包括本科階段的專業(yè)課程、學(xué)習(xí)成績(jī)和參加各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況等。
在復(fù)試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對(duì)考生的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)科研較為感興趣。復(fù)試時(shí)遞上一份特點(diǎn)突出的學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷，往往能給導(dǎo)師留下良好的印象。學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容必 須強(qiáng)調(diào)你本科做了多少學(xué)術(shù)課題，看了什么專業(yè)書，寫了多少文章，發(fā)表了多少文章。目的在與讓導(dǎo)師認(rèn)識(shí)到你的學(xué)術(shù)潛力。若有論文發(fā)表在核心期刊上，最好帶上當(dāng)期刊物請(qǐng)老師驗(yàn)證。
另外，學(xué)科不同，對(duì)考生的要求也不盡相同�？忌筛鶕�(jù)自身實(shí)際情況，有針對(duì)性地突出自身優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)疏漏。
下面分別來講一下各科目都應(yīng)該怎樣應(yīng)付面試中的問題：
報(bào)考管理類專業(yè)
該類考生應(yīng)提高數(shù)理分析能力。由于管理類專業(yè)近年來報(bào)考的考生很多是來自其他專業(yè)，原專業(yè)是理工科的考生應(yīng)該在管理專業(yè)知識(shí)上多下功夫，而原專 業(yè)是文科專業(yè)的考學(xué)應(yīng)該在數(shù)理分析上多花時(shí)間。其實(shí)，管理方面的專業(yè)非常歡迎理工科類考生報(bào)考。因?yàn)槔砉た茖W(xué)生的假設(shè)、建模、論證能力和數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)，對(duì)于研究生階段做研究是非常有利的，寫論文和做課題的時(shí)候也會(huì)用到很多定量分析，所以具有理工科背景的考生會(huì)有比較大的潛力。文科生雖然在應(yīng)試和寫作 方面有一定優(yōu)勢(shì)，但復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和定量分析能力的缺乏會(huì)影響他們更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以文科生如果要報(bào)考管理類專業(yè)應(yīng)該注意數(shù)理分析能力的培養(yǎng)。
報(bào)考文學(xué)類專業(yè)
比如報(bào)考中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的考生，應(yīng)在梳理文學(xué)史脈絡(luò)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題，多閱讀一些當(dāng)代最前沿的話題研究、熱點(diǎn)討論，以及 由此產(chǎn)生的爭(zhēng)議與分歧。總之，文學(xué)研究的一些最新的轉(zhuǎn)變都要多加關(guān)注。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的相關(guān)書籍是比較多的，作品、作家、理論書等琳瑯滿目，但也是有規(guī)律可循的。每個(gè)年代的文學(xué)代表人物、作品、流派、思潮等，考生在考前應(yīng)該理順?biāo)悸�，以便在回答問題時(shí)直接找到要點(diǎn)回答。
理工科看重動(dòng)手能力，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)體現(xiàn)實(shí)力。
理工科復(fù)試和文科復(fù)試的另一不同之處在于對(duì)考生動(dòng)手能力的考查，尤其是工科類專業(yè)如化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、生物工程等。因?yàn)檫@些學(xué)科對(duì)學(xué)生 的動(dòng)手能力要求較高，將來的研究生學(xué)習(xí)都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，按照實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，也能看出學(xué)生是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
對(duì)理工科考生而言，導(dǎo)師另一個(gè)考查重點(diǎn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)樗芗蟹从晨忌R(shí)基礎(chǔ)、動(dòng)手能力。導(dǎo)師一般考查以下幾個(gè)方面：考生都做過哪些實(shí)驗(yàn)? 是獨(dú)立完成還是在老師的指導(dǎo)下完成?在設(shè)計(jì)過程中使用到哪些儀器設(shè)備?在實(shí)驗(yàn)中用到哪些原理?(比如做一個(gè)細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，就會(huì)問考生如何選擇藥品、如何進(jìn)行分組、如何對(duì)照考慮、對(duì)結(jié)果做出怎樣的分析判斷、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果的可靠性等方面的能力)在復(fù)試前的一兩個(gè)月里，要著重彌補(bǔ)自己的不足，加強(qiáng)對(duì)不懂知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的了解。如果考生少有畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)方面的鍛煉，可以主動(dòng)聯(lián)系研究所去做，做到早接觸，早了解，早應(yīng)對(duì)。
復(fù)試時(shí)，理工科的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的科研成績(jī)也相當(dāng)重視，比如挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)經(jīng)歷�？忌墨@獎(jiǎng)經(jīng)歷對(duì)復(fù)試很有幫助，讓復(fù)試的考官認(rèn)識(shí)到你身上的學(xué)術(shù)潛力，使你從復(fù)試的眾多考生中脫穎而出。