2016年9月14日，教育部準(zhǔn)確界定“全日制和非全日制研究生”并統(tǒng)籌管理，曾經(jīng)的在職雙證研究生，變了一個(gè)華麗麗的新稱號(hào)!——“非全日制研究生”。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于解讀非全日制研究生報(bào)名及考試變化的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。
在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考(十月在職聯(lián)考)取消后，相關(guān)工作納入全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試招生。無(wú)疑，想邊工作邊讀研，只好去考非全日制研究生了!
當(dāng)然如果你不想辭職讀個(gè)全日制的碩士研究生，據(jù)了解還有機(jī)會(huì)選擇暫未取消的“定向培養(yǎng)”模式(此類占比非常少)，大家可以參考教育部發(fā)布的《2017年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》。據(jù)專業(yè)人士預(yù)計(jì)分析，此政策也會(huì)逐步調(diào)整，明年、后年也會(huì)發(fā)生政策變化。留給在職考生的時(shí)間不多了，可以抓住此次機(jī)會(huì)!
非全日制研究生入學(xué)招生考試有什么變化?
1、考試時(shí)間：2016年12月24日～2016年12月25日;
2、考試內(nèi)容：在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)GCT聯(lián)考取消，納入全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試，考試科目與對(duì)應(yīng)的全日制專業(yè)的考試科目相同;
3、復(fù)試分?jǐn)?shù)線：與全日制研究生進(jìn)入復(fù)試的初試資格線相同。
非全日制研究生報(bào)考條件有什么變化?
非全日制和全日制研究生報(bào)考條件相同，非全日制研究生報(bào)考條件主要有以下變化：
1、�？飘厴I(yè)2年后，可以同等學(xué)力身份報(bào)考;(2016年以前，專科畢業(yè)生不能報(bào)考)
2、應(yīng)、往屆本科畢業(yè)生均可報(bào)考;(2016年以前，本科畢業(yè)3年方能報(bào)考)
3、工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理(MEM)和項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)位要求本科畢業(yè)3年或?qū)？飘厴I(yè)5年可以報(bào)考。
學(xué)校各專業(yè)報(bào)考條件以招生專業(yè)目錄公布的為準(zhǔn)。研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會(huì)需求自主確定不同學(xué)科、類別研究生教育形式，根據(jù)培養(yǎng)要求分別制定培養(yǎng)方案。
政策變化對(duì)“在職考研群體”存在的劣勢(shì)
1、 招生政策、報(bào)考條件、考試科目、內(nèi)容、復(fù)試分?jǐn)?shù)線、考試時(shí)間與全日制研究生相同，難度增加!
(2016級(jí)以前的在職雙證學(xué)生，倍感慶幸……)
2、非全日制與全日制，在學(xué)費(fèi)上的變化是非常有區(qū)別滴，同時(shí)，獎(jiǎng)助學(xué)金體系也是大大的不同或者不沾邊的(沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害)。
3、用人單位(多位機(jī)關(guān)事業(yè)單位)招聘將來(lái)會(huì)明確要 “全日制”還是“非全日制”的畢業(yè)生，或不做限制。
個(gè)人視點(diǎn)：政策之后極有可能出現(xiàn)兩種情況：其一、“非全日制”研究生因既能拿到雙證，也不耽誤工作受到考生青睞;其二、“非全日制”研究生被認(rèn)為是在職研究生的另一種存在形式，若管理不善，極有可能再一次站在輿論的風(fēng)口浪尖，用人單位和社會(huì)用“非全日制”和“全日制”來(lái)給研究生們貼標(biāo)簽。當(dāng)然，最終結(jié)果會(huì)如何，還有待檢驗(yàn)。
大家心里要需要明確一點(diǎn)，我們選擇在職讀書(shū)，其實(shí)質(zhì)意義是為了提升自己的思想層次和專業(yè)水準(zhǔn)，其它的，我們不計(jì)較了(┬_┬)。我一定不會(huì)告訴大家，自己辛辛苦苦在職讀個(gè)研究生是為了學(xué)歷證， 漲工資、能更好就業(yè)(┬_┬)。
追溯全日制與非全日制學(xué)歷的“歧視史”，在本科階段，非全日制一直以來(lái)以各種網(wǎng)絡(luò)、電大、專升本等形式獲得本科學(xué)歷，簡(jiǎn)而言之，大學(xué)本科沒(méi)考上，通過(guò)其它辦法獲得的本科。此次研究生政策調(diào)整，教育部明確“全日制”研究生與“非全日制”研究生證書(shū)同等的法律地位和相同效力，自此，非全日制研究生的歷史地位能否得到?不得而知。
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