暑假正當進行時，各培訓機構的暑期考研輔導班也紛紛開課，甚至還有各種封閉試的異地集訓班、集訓營等。相信很多報了輔導班的2016考研同學，投入在這上面的花費也不少。那么，輔導班究竟值不值得報?該如何上好輔導班，將它的價值發(fā)揮到最大、效果實現(xiàn)最好?

　　一、輔導班的意義何在?

　　1.過程。輔導班的首要意義，在于它給你提供了一個有計劃、有目的、有內(nèi)容的復習過程。不管是基礎班、強化班、沖刺班，都有一個明確的學習計劃，規(guī)定了一定的學習時間。這一過程如果依靠你自主進行的話，可能會很散漫、沒有目的性和約束性，而報了輔導班的話，會“被迫”全程參與這一過程，于“強制”之中走到最后。因此，輔導班適合自主性、自制力不高的同學。

　　2.群體。輔導班的第二個重要意義，在于這是一種群體行為，它把有共同目標的人聚攏起來，一起為實現(xiàn)目標而努力。在這個群體中，你很容易被別人所感染，從而始終保持積極性和上進心，有效對抗惰性和負面情緒。此外，身處群體之中的人還可以共享信息、交流經(jīng)驗、收獲志同道合的朋友，這些都是群體所賦予你的財富，也是輔導班存在的重大附加價值。

　　3.經(jīng)驗。輔導班的核心競爭機制在于誰提供的內(nèi)容更有用、更有效。因此，輔導班的老師非常重要。好的老師不會給你重復課本上的內(nèi)容，那樣和自主復習差別不大，而是會傳授他的智慧和經(jīng)驗。他們往往是其所在學科領域的名師教授，不僅專業(yè)功底強，而且掌握考研行情，對于專業(yè)學習和考試應試都積累了寶貴經(jīng)驗。從本質(zhì)上來說，你為輔導班而付費，其實就在“買”他們的經(jīng)驗。

　　二、如何將輔導班的價值最大化

　　1.變被動接受為主動吸收。既然輔導班提供的是一個學習過程，那么在這個學習過程中，你的積極性和參與度非常重要。一個老師在講臺上講，一百個同學在下面聽，為何達到的效果不同?那是因為有人是被動接受，有人是主動吸收。輔導班的時間壓縮都很嚴重，有限的時間內(nèi)，被動接受的人往往應接不暇，還會有遺忘和遺漏，而主動吸收的人，則很容易聽得懂、聽得全、記得準。花了同樣的錢，后者收益更大。那么該如何變被動接受為主動吸收?答：提前預習。

　　2.學習“漁”而不是收獲“魚”。好的老師都明白，授人以魚不如授人以漁，做學生的也應該聰明一點，不要只拿走老師的“魚”，還要拿走老師的“漁”。如上文所述，輔導班的本質(zhì)就是把老師的經(jīng)驗拿出來賣，老師在給你梳理課本知識、預測考點、講解難題的過程中，夾雜了他的學習方法、思維方式、看問題的角度、解題技巧等，有的會直白地告訴你，有的需要你自己體悟。如果能掌握這些方法論層面的東西，你的收獲將不是一般的大。

　　從本質(zhì)上講，輔導班就是一種商品，它之所以存在，一定有它的價值和使用價值。而每一個考研人都是消費者，在選擇商品、使用商品方面有很大的自由度和主觀性。做一個理智而聰明的消費者，可以花最少的錢，買到最滿意的商品，并讓它發(fā)揮出最大的價值。