在“天行健君子自強不息”的感召下，國人深以勤奮不息為座右銘。“螢囊夜讀”“聞雞起舞”“懸梁刺股”更是幾千年來士子寒窗苦讀的代名詞。而“懶”則被人嗤之以鼻，其實，“懶人”未必就是沒有進取心，整日游手好閑，衣來伸手飯來張口的無賴。本文中的“懶”應該是懂得享受生活，知道什么時候該勤奮，什么時候該放松的人;“懶”是一種應對生活的心態(tài)，即在生命的逆流中也能葆有輕松的心態(tài);“懶”也不是愛玩的同義詞，而我們太容易把愛玩的人看成懶人。在考研復習中，“懶人”應是名己之長短，道法天然的高效學習工作者。 “懶人”自有一本成功的真經。

　　“懶人”特性

　　考研成功的“懶人”，他們并不是真的懶惰，而是學習和時間的高效管理者。這些懶人無一例外的有以下共同點：

　　一、自信。

　　不管你相信與否，“懶人”都是自信心極度膨脹的人，他們相信自己想做的任何事都能在自己的掌控之下。

　　《與神對話》一書中說人的所有思維出于兩類，一類是愛的思維，一類是怕的思維。而不幸的是，我們大部分時候都是出于怕的思維。考研學子對于未知的擔憂也正是出于這種怕的思維，而這種思維的出發(fā)點就是極度的不自信，不自信的結果是“作繭自縛，裹足不前”。

　　但自信的“懶人”則不同，他們不會為未知的前途而恐懼，相信自己的努力一定有收獲。他們的臉上也許有過苦悶，疑慮的表情，但大部分時候，他們都是信心百倍的面對未知的前途�？佳械慕Y果并不是最后的成敗，與其在結果待定前就疑慮重重，還不如自信的過好每一天。自信的人總是更容易獲得機會的青睞。

　　二、高效。

　　記得竺可楨寫過一篇文章，大意是要學會科學的管理時間�？茖W的管理好時間，是高效利用時間的開始。每個人在考研的過程中都要經歷同樣的復習階段。學習勤奮者中，不乏有人真是達到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界，但是大部分考生只是在“混時間”。為什么說是“混時間”呢?因為很多考生在復習過程中，學習效率低，看見身邊的人勤奮，便強迫自己也穩(wěn)坐在座位上，殊不知“強扭的瓜兒不甜”，不在狀態(tài)中的復習只會讓人心煩意亂，只會更加挫傷學習的甜頭和干勁。

　　“懶人”并不靠增加學習時間來獲得勝利，他們是時間高效利用者。經過筆者認真地觀察，“懶人”并不是沉溺于玩樂的人，他們學習的時候是非常有效率的。對于利用時間，“懶人”給出的答案是：千萬別在自己效率很低或者心緒不佳的情況下頑固的學習，而是在自己狀態(tài)很好，心緒也佳的時間里集中解決難題，嘗到了學習的甜頭也就越有自信。

　　三、樂觀。

　　半杯牛奶，樂觀的人會說“還有半杯牛奶”，而悲觀的人說“只有半杯了”。兩種截然不同的心就會導致不同的結果。

　　樂觀的心，表現在：(1)能以輕松的姿態(tài)看待未知。

　　小紅(化名)也是大家心中的“懶人”，整天嘻嘻哈哈一副不知愁的樣子，考研的時候也沒見她多積極。小紅身邊的同學在圖書館閉館后另找地方自習，小紅從來不會延長自己的看書時間，該睡的時候照睡不誤，同學們都挺擔心她的考研，可小紅卻一臉輕松，每天學習的很輕松愉快，反而在考研時勝人一籌。

　　樂觀的心態(tài)還表現在：(2)面對緊張時知道如何調整自己。

　　很多考生在考試前焦慮，睡不著覺，這都是正常的反應。每個人都有緊張怯場的心理，只是程度的不一樣而已。成功和失敗有時就一步之遙。記住，每個人都會或多或少的緊張，能及時化解緊張，調整好心態(tài)的人才是幸運女神的眷顧者。筆者認識某個考研的同學，他平時心態(tài)挺好，可是考研的前天晚上卻失眠了，剛開始心里閃過一絲不痛快，也想著第二天的考試，可平靜下來后，覺得睡不著就當閉目養(yǎng)神，也懶得惦記第二天的考試，結果證明一晚上的失眠，并不就會真的影響第二天的發(fā)揮，該男生最后如愿考上了理想的院校。

　　“懶人”修煉大法

　　“懶人”是可以通過修煉而成的。比起那些在平時不茍言笑，埋首書堆的人來說，“懶人”更像是游逸花中的隱者，他們深深懂得“君子事來而心始現，事去而心隨空”的道理，在“舍”與“得”之間游刃有余。

　　撈干貨，針對性。

　　在考研陣營中，各路諸侯厲兵秣馬，蓄勢待發(fā)，只為爭取最后一刻的勝負。而要取得勝利，就要做到考研目標明確，南轅北轍地復習，即使再努力，等待的也必然是失敗的結果。所謂目標明確就是撈干貨，要有針對性。

　　復習有針對性的前提要做到知己知彼。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”

　　所謂知己就是要清楚的知道自己的自我定位，在考研中這一點顯的尤為重要。而自我定位不是拍拍腦袋就能想的出來的，而是要通過一系列的方法，對于這一點本雜志第六期的專題已經進行了詳盡的闡述，在此就不再贅言。

　　所謂知彼，就是要了解所報考專業(yè)的出題特點。雖然考研考查考生更多的是能力，但是考研畢竟是“應試”，是“應試”就要通過試卷的方式來考查考生對知識的掌握程度，考生的思維能力等。既然通過試卷的形式來考查就會有跡可循，就會找到其考查的特點。這一點在專業(yè)課上表現的更為明顯，筆者以法學為例進行說明。筆者分別以法學名校清華大學、北京大學、吉林大學為例，清華大學和北京大學的專業(yè)課都是不指定書目的，但是其中有著很本質的區(qū)別，北京大學雖然不指定書目，但是還是有著其必看教材的，基本上就是相關專業(yè)課老師的著作和授課教材，其本質還是“教材戰(zhàn)”，無非就是教材比較多罷了，更讓考生驚喜的是，北京大學法學院的一些老師們會在每年的暑假講課，其內容就是研究生考試的輔導課。對于北京大學的法學考研，某種程度上又是一種信息戰(zhàn);而清華大學是純粹的不指定教材，對于考查的內容無教材可循，專業(yè)課取得高分的考生無一不是博覽群書，有著深厚閱讀積累的考生，清華法學專業(yè)課可以讓考生在答題時一展所學;吉林大學法學專業(yè)課最大的特點是指定書目，而且題目出的都很規(guī)范，沒有偏題、難題、怪題，但是出題涉及面較廣，往往一道題目會涉及教材的多個知識點。由上可知，北京大學要注意信息的搜集，清華大學要注意積累，吉林大學在深鉆教材的同時要注意其整體框架。