近日，各大高校2015年研究生考試的調(diào)劑和錄取信息正在陸續(xù)公布。根據(jù)中國(guó)教育在線報(bào)告，近兩年研究生招生考試的報(bào)名人數(shù)呈下降趨勢(shì)，出國(guó)留學(xué)人數(shù)卻持續(xù)增多，赴美成為很多人的選擇。美國(guó)的研究生教育是什么狀況?有哪些值得我們借鑒之處?日前，在美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校就讀國(guó)際關(guān)系專業(yè)的研究生汪辛夷，接受了本報(bào)采訪。
中國(guó)青年報(bào)：美國(guó)研究生課程強(qiáng)度大嗎?
汪辛夷：拿我自己來(lái)說(shuō)，我們學(xué)院在美國(guó)研究生院里，是出了名的“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”。該項(xiàng)目一共兩年，總共要修滿98個(gè)學(xué)分，一門課4個(gè)學(xué)分，也就是說(shuō)每年至少要修12門課。在美國(guó)的學(xué)制中，公立大學(xué)一般一年3個(gè)學(xué)期，每學(xué)期3個(gè)月。因此我們一個(gè)學(xué)期至少要修4門課才可以畢業(yè)，這意味著一年要考3次期中考試和3次期末考試。
中國(guó)青年報(bào)：老師一般會(huì)怎樣上課呢?
汪辛夷：理工科我不是很了解，社會(huì)科學(xué)學(xué)科的課程分兩種，一種是純文科類，一種是量化分析。純文科類的課程，在開課之前的半個(gè)月，教授就會(huì)把課程大綱、學(xué)期安排以及整個(gè)學(xué)期的閱讀材料，全部上傳到課件共享網(wǎng)絡(luò)，分星期歸類供我們上課準(zhǔn)備。閱讀材料的量非常大，老師上課會(huì)不定時(shí)測(cè)試我們對(duì)材料的閱讀情況，如果完全沒(méi)有讀材料，測(cè)試根本無(wú)法通過(guò)。量化分析的課則很像數(shù)學(xué)課。不同老師風(fēng)格不同，有的老師跟國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)老師一樣寫板書，這樣效果很好，有的老師用 PPT教學(xué)，感覺(jué)效果差一點(diǎn)，但都很注重對(duì)概念的理解。
中國(guó)青年報(bào)：課堂上有沒(méi)有助教呢?
汪辛夷：助教在公立大學(xué)里比較普遍。在我們學(xué)校，各個(gè)學(xué)院幾乎所有重要的課程都會(huì)有助教，非核心的小課只要有需要，也會(huì)安排助教。這些助教從上一年學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的學(xué)生或博士生里面選出，他們會(huì)有專門的一小時(shí)的工作時(shí)間(officehour)，有問(wèn)題的同學(xué)可以在officehour提問(wèn)題，或者寫郵件向助教或老師預(yù)約時(shí)間提問(wèn)。
助教崗位的學(xué)生既可以掙工資，也可以積累課程的經(jīng)驗(yàn)，寫在簡(jiǎn)歷上也是非常重要的一筆。另外，學(xué)院還會(huì)請(qǐng)高年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的人成立專門的補(bǔ)習(xí)班，給成績(jī)差的人進(jìn)行特別的補(bǔ)習(xí)，學(xué)院會(huì)付給這些人工資。
中國(guó)青年報(bào)：課程作業(yè)一般采用什么形式呢?
汪辛夷：美國(guó)課程作業(yè)的形式非常多樣，內(nèi)容時(shí)事性非常強(qiáng)。我們平時(shí)上課閱讀的，多是近一兩個(gè)月的評(píng)論文章或近幾年的書籍，作業(yè)一般就是對(duì)近期時(shí)事的評(píng)論以及備忘錄。備忘錄在國(guó)際關(guān)系學(xué)科非常受重視，學(xué)院會(huì)訓(xùn)練研究生直接給總統(tǒng)或老板寫備忘錄。備忘錄分為分析性備忘錄和政策建議備忘錄，前者要求為上級(jí)分析一個(gè)現(xiàn)象、提出結(jié)論，而后者是非常普遍的作業(yè)形式，我們假設(shè)自己是某個(gè)總統(tǒng)的高級(jí)執(zhí)行官，就某一個(gè)問(wèn)題提出解決方案，通常是提出3個(gè)解決方案，要求分析方案的原因、利弊以及未來(lái)的影響。由此可見(jiàn)，美國(guó)研究生教育有非常明顯的職業(yè)教育特點(diǎn)。
中國(guó)青年報(bào)：他們的研究方法有值得我們借鑒之處嗎?
汪辛夷：美國(guó)的研究生教育非常注重量化研究和數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析和量化研究的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)生經(jīng)常抱著電腦學(xué)Excel表格、STATA、R語(yǔ)言等。
我們平時(shí)經(jīng)常做表格和回歸分析，分析問(wèn)題時(shí)要自己建立模型，做數(shù)據(jù)回歸，然后分析模型的合理性和可行性，從各個(gè)方面論證模型的應(yīng)用程度，最后得出基于數(shù)據(jù)的結(jié)論�，F(xiàn)在，在美國(guó)的社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，量化分析已經(jīng)形成了大的潮流，很多學(xué)術(shù)會(huì)議都成了回歸分析的課堂，每個(gè)教授上臺(tái)都是用回歸和圖表來(lái)講解自己的研究項(xiàng)目，在圖表方面所用的工具也多種多樣。
中國(guó)青年報(bào)：成績(jī)一般是怎樣評(píng)定的呢?
汪辛夷：在美國(guó)，成績(jī)?cè)u(píng)定非常嚴(yán)苛。它不像國(guó)內(nèi)那樣劃分分?jǐn)?shù)段，而是按照成績(jī)?cè)谌嗟呐琶o分，英文稱為“curve”。具體來(lái)講，就是將所有學(xué)生的成績(jī)做一個(gè)正態(tài)分布，取出平均分和標(biāo)準(zhǔn)差，根據(jù)成績(jī)排名來(lái)評(píng)定級(jí)別。一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)高于均分一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的能拿到A+或A，在平均分一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以內(nèi)的能拿到 B+或B，低于平均分一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的拿到B-或C以下。美國(guó)研究生不能夠出現(xiàn)C的情況，如果出現(xiàn)了C并且總績(jī)點(diǎn)低于3，就會(huì)被研究生院勸退。
中國(guó)青年報(bào)：研究生階段有導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)習(xí)嗎?
汪辛夷：美國(guó)大多數(shù)課程制研究生都沒(méi)有導(dǎo)師，仍然是上課和學(xué)習(xí)研究方法，這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)特別是量化研究方法的學(xué)習(xí)，對(duì)以后申請(qǐng)博士和直接就業(yè)都有幫助。但各種名導(dǎo)師在學(xué)校里也會(huì)有研究中心，他們一般會(huì)選拔優(yōu)秀的研究生參與課題研究，這樣學(xué)生就有很多機(jī)會(huì)做助理研究。同樣，課程制的研究生也不會(huì)有畢業(yè)論文，要想寫論文，還得讀博士。美國(guó)研究生還有一種是研究制的，多為理工科學(xué)生。他們上課很少，分配了導(dǎo)師，大多數(shù)時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室跟導(dǎo)師一起做實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和寫論文，最后會(huì)提交畢業(yè)報(bào)告，如果做得好，導(dǎo)師有可能直接將其提升為博士。
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