有媒體報道，考研成績出來沒多久，安徽工業(yè)大學化學與化工學院化114班22人全部上線，其所創(chuàng)造的“考研傳奇”在校園里不脛而走。無獨有偶，河南工業(yè)大學一宿舍的4名男生也全部考研成功，4年來這4名男生共獲獎50多次，被稱為“學霸宿舍”。

　　在輿論多少有些質(zhì)疑“考研熱”的氛圍中，該如何看待“最�？佳邪�”?是聚焦其所創(chuàng)造的全部成功這一“傳奇”，還是探究成功背后學子們互相幫助、攜手成長、追求理想的優(yōu)秀品質(zhì)?如果是前者，“最�？佳邪�”恐怕僅僅是滿足了公眾一時的好奇心，有失淺薄。

　　其實，安徽工大的“最�？佳邪�”也好，河南工大的“學霸宿舍”也好，最值得關(guān)注的不是創(chuàng)造了怎樣的考研佳績，而是他們學思結(jié)合、知行統(tǒng)一的故事。這些故事反映出他們身上蘊含著強烈的自我成就動機，而這正是當前大學生比較缺少的。

　　因此，我們不能只看到“最牛考研班”而忽視大學生的艱苦努力。促使他們成功的，不僅僅是他們擁有的學識，更離不開他們團結(jié)協(xié)作、熱心向?qū)W的好習慣、好品質(zhì)，以及發(fā)自內(nèi)心的求學愿望。這些才促使更多的成功得以產(chǎn)生。應該說，成就動機強的人更能堅持學習，也更有成效。如何激發(fā)大學生的成就動機，提升大學生的成功欲望，“最�？佳邪�”和“學霸宿舍”給了我們啟示。

　　更何況，身處轉(zhuǎn)型社會，競爭日益加劇，通過個體的奮斗來豐盈心靈，完善自身，遠比空喊或抱怨就業(yè)難更值得尊重。眾所周知，教育、能力等后天性因素在個人的職業(yè)發(fā)展和社會地位的提升中扮演著越來越重要的角色，這一方面激勵著大學生接受更高層次的教育，另一方面也讓大學生明白天上不會掉餡餅。如果自己不拼搏進取，著力提升自身的能力和素質(zhì)，不僅是對大好青春年華的辜負，更可能終生抱憾。

　　心有多大，舞臺就有多大。機會總是留給有準備的人。“最�？佳邪�”也好，“學霸宿舍”也好，最值得點贊的地方，在于他們強烈的進取精神，在于為青春打上奮斗的底色。