圖畫作文
圖畫作文在最近九年中考了八次，可謂占據(jù)了大作文的統(tǒng)治地位。圖畫作文可分為圖片、漫畫與照片等多種。圖畫作文總體上比圖表作文的結(jié)構(gòu)變化多，更為靈活，因此難度也更大。
1.描述圖畫
圖畫作文對圖畫的描述應(yīng)在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現(xiàn)的情況。如果出現(xiàn)兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。
圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在圖畫外寫了總結(jié)性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。
一般說來，對圖畫的描寫不必過長，應(yīng)以簡練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。
2.圖畫類作文結(jié)構(gòu)分析
從十年的圖畫作文提綱可以看出，出題越來越合理，越來越符合規(guī)律：
年份提綱分析1998
1. Write out the messages conveyed by the cartoon.
2. Give your comments.首段描述圖畫。
第二段和第三段分別寫原因和危害。20001. Describe the pictures.
2. Deduce the purpose of the drawer of the pictures.
3. Suggest your counter?measures.首段描述圖畫。
第二段推測繪畫者意圖。
第三段提出解決辦法。20011. Show your understanding of the symbolic meaning of the picture below,
2. Give a specific example, and
3. Give your suggestion as to the best way to show love.首段描述圖畫、指出圖畫的象征意義。
第二段舉例說明主題。
第三段指出獻愛心的最好辦法，深化主題。2002
1. Describe the picture and interpret its meaning, and
2. Give your comment on the phenomenon.第一段描述圖畫。
第二段解釋含義。
第三段對此現(xiàn)象做出評論。20031. Describe the set of drawings, interpret its meaning, and
2. Point out its implications in our life.第一段描述圖畫。
第二段類比于生活中孩子的教育問題，并分析此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
第三段做結(jié)。2004
1) Describe the drawing,
2) Interpret its meaning, and
3) Support your view with examples.第一段是描述圖畫。
第二段是類比于人類一條永恒的真理。
第三段是舉例說明。2005
1) Describe the drawing,
2) Interpret its meaning, and
3) Give your comment on it.第一段是描述圖畫。
第二段是類比于孩子不孝敬老人的現(xiàn)象。
第三段發(fā)表評論。2006
1) Describe the photo briefly,
2) Interpret the social phenomenon reflected by them, and
3) Give your point of view.第一段簡要描述照片。
第二段闡釋照片所反映的社會現(xiàn)象。
第三段給出自己的觀點。2007
1) Describe the drawing briefly,
2) Explain its intended meaning, and then
3) Support your view with an example /examples.第一段描述圖畫。
第二段解釋圖畫的含義。
第三段舉例來支持自己的觀點。2008
1) Describe the drawing briefly,
2) Explain its intended meaning, and then
3) Give your comments.第一段描述圖畫。
第二段解釋含義。
第三段發(fā)表評論。
我們想象中的最典型最理想的圖畫題提綱應(yīng)該是下面這樣：
1. 描述圖畫
2. 推導(dǎo)繪畫者的意圖
3. 做出評論
根據(jù)該提綱，首先由圖畫引出一種社會現(xiàn)象或社會問題。在推導(dǎo)繪畫者的意圖時多是展開說此現(xiàn)象或問題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，這時可把簡單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫之后，而在第二段中說原因。
第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發(fā)展的方法。
通過上述列表，我們可以看出，多年來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。
對于提綱里面出現(xiàn)的變化和規(guī)律，我們仔細分析一下，會發(fā)現(xiàn)基本上都呈現(xiàn)為“現(xiàn)象或問題——原因解釋——解決辦法”這樣的模式，但變化非常多。如果談?wù)摰氖呛檬�，可能解釋一下就結(jié)束了，也可能要寫出相應(yīng)的做法;如果談?wù)摰氖且粋�令人憂心忡忡的社會問題，我們極有可能需要提出做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，圖畫作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習(xí)，以達到一看到圖畫(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時有文章標(biāo)題)就能有效地審題解題，構(gòu)造出合理的具體段落的目的。