閱讀理解是考研英語的重頭戲，考生們在復(fù)習(xí)過程中必須重視。其實(shí)，如果詳加分析，不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解的出題類型也不過幾類而已，考生們在復(fù)習(xí)的過程中不妨針對不同類型逐一攻克。下面，我們就分析一下事實(shí)細(xì)節(jié)題的答題方法。

　　事實(shí)細(xì)節(jié)題

　　1. Dr. Brosonan and Dr. de Waal have eventually found in their study that the monkeys ______ (2005)

　　2. An argument made by supporters of smoking was that ______. (2005)

　　3. According to Bruce Alberts, science can serve as ______. (2005)

　　4. Researchers have come to believe that dreams ______. (2005)

　　5. Dr. Myers and other researchers hold that ______. (2006)

　　共性特點(diǎn)：

　　1。問題中經(jīng)常出現(xiàn)what，which，when等特殊疑問詞或明確提到時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

　　2。問題中都會(huì)出現(xiàn)一些不熟悉的新信息，這些信息只能從原文獲得。

　　這種類型的細(xì)節(jié)題被稱作“事實(shí)細(xì)節(jié)題”。事實(shí)細(xì)節(jié)題往往要求考生按照題干所提示的鍵詞語或信息在原文中精確定位，然后找到描述該關(guān)鍵詞語或信息的內(nèi)容，把該內(nèi)容與四個(gè)項(xiàng)中的某一個(gè)聯(lián)系起來，這種聯(lián)系通常是“同義轉(zhuǎn)化”，也就是說把原文的信息在不改變意的情況下?lián)Q一種說法說出來。

　　答案選項(xiàng)的通常特點(diǎn)是：

　　1。用同義詞替換原文句子中的某個(gè)或某些詞語，一般不超過兩個(gè)，而大體語法不變。

　　2。變換語法但是不改變原意，比如由主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)為被動(dòng)語態(tài)等。

　　3。原文的句子是否定形式，從反面敘述，而答案變成肯定形式從正面敘述。

　　4。原文的句子是肯定形式，從正面敘述，而答案變成否定形式從反面敘述。

　　5。原文從A角度敘述某事，而答案從B角度敘述同—“件事，事情本質(zhì)不變。

　　6。原文是具體實(shí)例，而答案變成抽象概括。

　　7。原文是抽象概括，而答案變成具體實(shí)例。