課程與教學(xué)論(音樂(lè))專業(yè)介紹
一、學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介
音樂(lè)課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科，該學(xué)科在經(jīng)歷了一定時(shí)間的歷史發(fā)展之后，呈現(xiàn)了理論與實(shí)踐高度融合、研究領(lǐng)域日趨專業(yè)化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。本學(xué)科是在教育學(xué)理論的基礎(chǔ)上，著重研究音樂(lè)教育與教學(xué)的基本理論問(wèn)題;音樂(lè)教育發(fā)展的歷史沿革、音樂(lè)課程體系構(gòu)建的理論依據(jù)、音樂(lè)學(xué)科教學(xué)方法的研究與應(yīng)用;音樂(lè)教育理論的實(shí)踐等問(wèn)題。
本學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)是借助國(guó)內(nèi)外音樂(lè)課程與教學(xué)論學(xué)科的最新研究成果，為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革提供理論依據(jù)和政策咨詢，為普通高校音樂(lè)(教師教育)專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供參考，并將此學(xué)科的發(fā)展納入到音樂(lè)學(xué)理論研究的整體框架中，為音樂(lè)教育、教學(xué)的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)音樂(lè)教育與教學(xué)研究人才。
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育本質(zhì)的深刻理解與認(rèn)識(shí)，使其具有良好的職業(yè)道德和對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
2.通過(guò)研究和學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的音樂(lè)教育理論基礎(chǔ);了解所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài);能用一門外語(yǔ)熟練的閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料;形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一定的理論研究能力，提升專業(yè)品格。
3.合理建構(gòu)學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展所需高級(jí)人才的各種潛質(zhì)。
三、研究方向
音樂(lè)教學(xué)論依托我院多年普通高校教師教育音樂(lè)教育的理論研究與教學(xué)實(shí)踐的豐碩成果，以科學(xué)的音樂(lè)教育觀念為依據(jù)，合理的培養(yǎng)方案為保證，培養(yǎng)具有一定音樂(lè)教育理論研究能力的復(fù)合型音樂(lè)人才。其專業(yè)骨干課程包括音樂(lè)技能課程教學(xué)研究、民族音樂(lè)學(xué)教學(xué)研究， 外國(guó)音樂(lè)史論教學(xué)研究、音樂(lè)作品分析方法論研究、基礎(chǔ)音樂(lè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題研究等課程，課程體系突出了音樂(lè)綜合能力的核心價(jià)值，緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)論的研究方向，力求為社會(huì)培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)、科研能力的碩士研究生。
四、學(xué)制年限及應(yīng)修學(xué)分
學(xué)制年限一般為3年。
五、培養(yǎng)方式與方法
1.采取理論課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究及教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方法;
2.采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一負(fù)責(zé)人;
3.培養(yǎng)計(jì)劃和研究生本人商量后制定，以推進(jìn)研究生的個(gè)性化培養(yǎng);
4.碩士研究生教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，提倡采用研討班、專題式、論壇式等多種教學(xué)方法，把課堂講授、交流研討等有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);
5.有計(jì)劃的聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家來(lái)我院授課，或派出研究生到其他著名學(xué)�；蜓芯吭核拮x部分課程，提倡與國(guó)內(nèi)外著名高校和研究院所互相承認(rèn)學(xué)分，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。
六、科研能力與水平要求
1.科研能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，碩士研究生在學(xué)位論文答辯前，應(yīng)在省級(jí)以上刊物以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表至少一篇本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究論文，字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000字以上;
2.在讀期間，必須參加本方向的全國(guó)(或國(guó)際)學(xué)術(shù)會(huì)議或活動(dòng)至少一次;
3.以研討班形式、專題性內(nèi)容、按專業(yè)方向進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)閱讀;
4.在讀期間，必須作為主講人獨(dú)立進(jìn)行至少十次的碩士研究生學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)。
七、其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1.實(shí)踐環(huán)節(jié)
(1)協(xié)助導(dǎo)師輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、主持課堂討論、指導(dǎo)本科學(xué)生畢業(yè)論文和教育實(shí)習(xí);
(2)碩士研究生必須參加學(xué)院組織的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2.文獻(xiàn)閱讀報(bào)告
充分發(fā)揮經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論中的作用。各培養(yǎng)單位在為每名研究生制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)制定經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀計(jì)劃，并在學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告前提交二份書面文獻(xiàn)閱讀報(bào)告，考核合格后計(jì)1學(xué)分，未完成者不能進(jìn)行學(xué)位論文開(kāi)題。
3.學(xué)位論文要求
碩士研究生課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格，完成各項(xiàng)必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段。學(xué)位論文是為了培養(yǎng)碩士研究生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神和從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作的能力。
學(xué)位論文選題應(yīng)在學(xué)術(shù)上具有一定意義，在了解本研究方向國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)向的基礎(chǔ)上突出自己的研究特點(diǎn)，對(duì)所研究的課題應(yīng)有新的見(jiàn)解。碩士學(xué)位論文必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，導(dǎo)師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)碩士生學(xué)位論文工作。
學(xué)位論文撰寫時(shí)間不能少于一年。碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告一般在第二學(xué)期期末或第三學(xué)期起初完成。開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括文獻(xiàn)閱讀、選題的實(shí)用意義或理論意義、范圍、研究方法、預(yù)期達(dá)到的水平、存在的問(wèn)題等。開(kāi)題報(bào)告必須公開(kāi)進(jìn)行，由本院院長(zhǎng)、導(dǎo)師及有關(guān)教師組成開(kāi)題小組，集體評(píng)議，寫出評(píng)語(yǔ)并給出開(kāi)題意見(jiàn)。開(kāi)題通過(guò)方可給予學(xué)分。研究生完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作，經(jīng)導(dǎo)師同意后，即可向?qū)W院提出答辯申請(qǐng)。在碩士論文答辯前，必須公開(kāi)發(fā)表一篇論文。