蘭州交通大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院（原蘭州鐵道學(xué)院機(jī)械系）始創(chuàng)于1958年，由原唐山鐵道學(xué)院（現(xiàn)西南交通大學(xué)）成建制地配備師資和教學(xué)條件，設(shè)內(nèi)燃機(jī)車和鐵道車輛兩個(gè)本科專業(yè)并于當(dāng)年招生。創(chuàng)建伊始，全系僅有四名老教授、幾名中年教師和十幾名剛從高校畢業(yè)的青年教師。先后經(jīng)歷了八年艱苦創(chuàng)建、十年磨難、二十年的恢復(fù)、整頓和近十年的穩(wěn)步、快速發(fā)展。2001年撤系建院更名為蘭州鐵道學(xué)院機(jī)電與動(dòng)力工程學(xué)院（蘭院黨發(fā)[2001]7號(hào)）；2003年蘭州鐵道學(xué)院更名為蘭州交通大學(xué)，學(xué)院同時(shí)更名為蘭州交通大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院（蘭交辦發(fā)[2003]123號(hào)）。目前，學(xué)院已發(fā)展成為擁有博士、碩士、學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的教學(xué)研究型學(xué)院。五十年來，學(xué)院立足甘肅，服務(wù)鐵路，面向全國，取得了以國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)和國家技術(shù)發(fā)明三等獎(jiǎng)為代表的一批高水平的科研碩果。2007年，學(xué)院與日本福井大學(xué)簽署了學(xué)術(shù)交流協(xié)議及備忘錄，于2008年開始選派優(yōu)秀本科生赴日本福井大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)院先后為國家培養(yǎng)出近萬名本、專科學(xué)生和碩士、博士研究生，畢業(yè)生遍布全國。
　　　　
　　學(xué)院現(xiàn)有教職工171人，其中專職教師133人，實(shí)踐教師29人，教授15人，副教授、高級工程師53人，副高以上職稱的教師占教師總數(shù)的51.12%；博士24人，碩士67人，碩士學(xué)位以上的教師占教師總數(shù)的68.42%。目前在校學(xué)生總數(shù)為3663人，其中本科生3350人，各類研究生313人。設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、熱能與動(dòng)力工程、測控技術(shù)與儀器、材料科學(xué)與工程、工業(yè)工程、材料成型及控制工程7個(gè)本科專業(yè)，車輛工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程2個(gè)博士點(diǎn)，機(jī)械電子工程、材料學(xué)、工程熱物理、檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、機(jī)械制造及自動(dòng)化、測試計(jì)量技術(shù)及儀器、熱能工程10個(gè)碩士點(diǎn)。擁有機(jī)械工程、車輛工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程3個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度國家級檢測中心，甘肅省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2個(gè)甘肅省青年科技創(chuàng)新示范基地，甘肅省物流及運(yùn)輸裝備信息化工程技術(shù)中心和10個(gè)專門研究所；擁有各種教學(xué)、科研設(shè)備2000臺(tái)件，總值3230萬元，各類教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室90個(gè)，實(shí)驗(yàn)室建筑面積總計(jì)18000平方米，已掛牌的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地14家；學(xué)院資料室收藏圖書資料10000余冊。
　　　　
　　學(xué)院一貫遵循“厚德敬業(yè)，創(chuàng)新求是”的院訓(xùn)，保持發(fā)揚(yáng)以鐵路“道釘”為特征、以“實(shí)”字為代表、以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、教研皆本、知行結(jié)合”為內(nèi)涵的學(xué)院精神，始終踐行以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)科研工作為中心，以人才培養(yǎng)為根本，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)為依托，以教學(xué)系室建設(shè)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化以機(jī)車車輛工程為代表的傳統(tǒng)特色專業(yè)，發(fā)展以先進(jìn)制造技術(shù)和光機(jī)電技術(shù)為核心的現(xiàn)代新型專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想，并將辦學(xué)定位于服務(wù)鐵路、面向現(xiàn)代制造業(yè)，適應(yīng)行業(yè)國際化需要。培養(yǎng)工作作風(fēng)務(wù)實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，具有“留得住、用得上”的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。依靠特色生存和發(fā)展。

　　學(xué)院學(xué)科定位­­是以“機(jī)械工程”為主，以“動(dòng)力工程”、“測控技術(shù)與儀器科學(xué)”、“材料科學(xué)”三個(gè)一級學(xué)科為支撐體系；學(xué)院的教改思路是加強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口培養(yǎng)、方向成才；學(xué)院辦學(xué)的特色是知行結(jié)合，重在創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)；學(xué)院畢業(yè)生的特點(diǎn)是思想樸實(shí)，為人誠實(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，工作踏實(shí)；學(xué)院機(jī)制的特征是教研相長，團(tuán)隊(duì)培育，務(wù)實(shí)創(chuàng)新 。
　　　　
　　近十年來，學(xué)院承擔(dān)縱橫向科研課題458項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)6000多萬元。承擔(dān)國家現(xiàn)代交通領(lǐng)域“863計(jì)劃”項(xiàng)目和“十一五”國家科技支撐計(jì)劃“350km/h動(dòng)車組”項(xiàng)目，連續(xù)獲國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部春暉計(jì)劃、“星火”計(jì)劃項(xiàng)目的子項(xiàng)目多項(xiàng)。共有31項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)，在國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文2000多篇， 其中被SCI、EI和ISTP三大檢索收錄136篇，通過省部級成果鑒定15項(xiàng)，國家專利48項(xiàng)，其中發(fā)明專利9項(xiàng)。出版專著5部，教材35部，其中3部專著獲華夏英才出版基金資助。獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，獲軍隊(duì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲鐵道部優(yōu)秀教材二、三等獎(jiǎng)各2項(xiàng)，省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省教育廳、建設(shè)廳、蘭州市科技進(jìn)步獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)。并連續(xù)多年被學(xué)校評為“教學(xué)先進(jìn)集體”和“科研先進(jìn)集體”。教職工先后榮獲甘肅省先進(jìn)工作者1人，甘肅省“園丁獎(jiǎng)”1人，甘肅省“高等學(xué)校教學(xué)名師”1人，鐵道部優(yōu)秀教師1人，鐵道部科技拔尖人才1人，甘肅省高校優(yōu)秀思想政治工作者1人，甘肅省“三下鄉(xiāng)”省級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師3人，甘肅省高等學(xué)校青年教師成才獎(jiǎng)7人；甘肅省培養(yǎng)造就跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人“333”科技人才3人，甘肅省“555”創(chuàng)新人才5人，省級學(xué)術(shù)帶頭人5人；校級優(yōu)秀教師11人次，教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)18人次，青年教師教學(xué)獎(jiǎng)22人次；在青年教師教學(xué)競賽中12人次獲獎(jiǎng)。
　　　　
　　承載112年辦學(xué)歷史，鑄就五十年建校輝煌。機(jī)電工程學(xué)院已發(fā)展為教學(xué)設(shè)施齊全、教學(xué)設(shè)備完善、專業(yè)設(shè)置全面、師資力量雄厚、科研團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定、科研水平領(lǐng)先、課程體系充實(shí)的集教學(xué)、科研為一體的教學(xué)研究型學(xué)院。學(xué)院辦學(xué)的宗旨是面向國際化、面向工程實(shí)踐，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才。強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè)，樹立專業(yè)品牌意識(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的追求。