海綿是一種很特別的生活用品，網(wǎng)孔細(xì)，彈力強(qiáng)，吸水性好，功效眾多。下面是小編為大家整理收集的2017年考研海綿學(xué)習(xí)法，僅供大家參考。

　　1、海綿一定要吸水才能發(fā)揮作用，因此首要是有水可吸。

　　一個(gè)人要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，首要是有知識(shí)可供學(xué)習(xí)。知識(shí)來(lái)源于哪里呢?答案是：生活。所謂“世間處處皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。用教育學(xué)家的話說(shuō)，就是“學(xué)習(xí)即生活”，“生活即學(xué)習(xí)”。只有善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，放開(kāi)心胸，才能在每天的日常事務(wù)中尋覓到知識(shí)的源泉。當(dāng)然，若能遇名師指點(diǎn)，常加點(diǎn)撥，學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)進(jìn)自不待言，也恰好印證了“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的道理。雖說(shuō)與學(xué)生分享知識(shí)并不會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的流失，但如果分享激發(fā)不了新的知識(shí)生產(chǎn)，哪怕導(dǎo)師自身的養(yǎng)分再充足，被學(xué)生這樣“海綿式”汲取，極有可能淪落為藤蔓纏身后漸漸枯死的樹(shù)。這給導(dǎo)師提出了一個(gè)要求：導(dǎo)師首先要是學(xué)習(xí)型的老師，要日學(xué)日新，否則怎么配得上導(dǎo)師這一稱號(hào)呢?

　　2、海綿要盡量吸干凈水，不要臟水。

　　社會(huì)帶給人們的不僅僅是積極向上的箴言，也包含很多消極墮落的不良習(xí)性。如果缺少堅(jiān)定的信念，隨波逐流，就很容易受到身邊不良思潮的影響，甚至出現(xiàn)道德滑坡�，F(xiàn)在流行的“海綿女”就是最好的例證。當(dāng)社會(huì)對(duì)某些女明星的成功大加贊揚(yáng)甚至將其作為勵(lì)志典范時(shí)，社會(huì)的道德判斷開(kāi)始扭曲，對(duì)年輕人的負(fù)面影響極大。閆鳳嬌、獸獸等人運(yùn)用“海綿式”學(xué)習(xí)方法對(duì)此類法術(shù)進(jìn)行充分模仿甚至自主創(chuàng)新，其學(xué)習(xí)成效確實(shí)贏取了全社會(huì)的眼球注意力并借此上位，而近日熱炒的以“藝術(shù)+憐憫+同情”為看點(diǎn)的人大[微博]裸模事件，就更值得玩味。

　　3、海綿必須根據(jù)不同的用途，在不同的水源吸水。

　　例如，對(duì)有油污的碗筷，海綿必須吸取摻入洗潔劑的熱水，才能將油污清除干凈;如果只吸取清水，不但碗洗不干凈，連帶海綿也變得油膩不堪。學(xué)習(xí)也是如此。導(dǎo)師制帶來(lái)的最大問(wèn)題就是門戶之見(jiàn)，這在中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍之下更為突出。要破解這一困局，取決于師生雙方的開(kāi)明、開(kāi)放，當(dāng)導(dǎo)師不限制學(xué)生見(jiàn)賢思齊的求學(xué)自由時(shí)，學(xué)生自然懂得向何處借力、如何借力。

　　4、海綿吸水的多少要相機(jī)而動(dòng)，要與海綿的吸濕能力相匹配。太少太多都不宜。

　　這需要注意三點(diǎn)：一是導(dǎo)師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)其吸濕能力究竟有多大，包括已有水分(知識(shí)存量)和剩余空間(知識(shí)增量);二是導(dǎo)師要有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異加以合理指導(dǎo)，避免學(xué)生過(guò)猶不及的現(xiàn)象出現(xiàn);三是導(dǎo)師要教育學(xué)生謹(jǐn)記：海綿就是擁有足夠水分，也絕不能挺起肚子顯示富有，謙遜比傲慢能更快、更長(zhǎng)久地獲得別人的尊重。

　　5、海綿吸水以后，必須盡快擠干，這樣才有利于更快地吸收新的水分。

　　擠干水這一動(dòng)作代表的是知識(shí)不斷消化吸收，只有對(duì)舊的知識(shí)體系持續(xù)加以整理，頭腦中固有的想法得以梳理，才能提出新問(wèn)題，并依循新的問(wèn)題尋找答案，從而改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高知識(shí)儲(chǔ)備。如果吸滿水后不及時(shí)加以清理，若所吸之水不潔凈，海綿就會(huì)發(fā)餿變臭終不能再用。同理，人若思想受污染而不施以道德教化及時(shí)祛魅，也會(huì)視惡為善而不自知。

　　6、海綿吸水是漸進(jìn)演變的過(guò)程，學(xué)業(yè)的提升也是十年磨一劍的后效。

　　從事科學(xué)研究，最大的困擾就是“浮躁”二字。浮華之風(fēng)不杜絕，學(xué)術(shù)不端行為就會(huì)立馬顯現(xiàn)。當(dāng)科研工作者長(zhǎng)期受制于短期績(jī)效考評(píng)的壓力時(shí)，慢工出細(xì)活的可能性就不存在，畢竟考評(píng)是與人最重要的權(quán)利--生存權(quán)相掛鉤，丟掉了科研工作的飯碗再來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)規(guī)范的遵循，多少有些強(qiáng)人所難。一旦導(dǎo)師急功近利，再要求學(xué)生“一心只讀圣賢書”，那是天方夜譚。

　　7、海綿長(zhǎng)期不吸水，功能就會(huì)慢慢退化。

　　人長(zhǎng)期不學(xué)習(xí)，不思考，接受新知識(shí)的能力和意識(shí)都會(huì)急劇下降，甚至固步自封，不思進(jìn)取。長(zhǎng)此以往，必將為社會(huì)所淘汰。

　　8、海綿吸水，要自吸。如果海綿已經(jīng)不具備吸水性，再多外力的協(xié)助都是無(wú)效的。

　　人的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自主性，如果學(xué)生主觀上不愿意學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，只接受享樂(lè)主義的指引，那么再好的人生導(dǎo)師都會(huì)淪落為可憐而絮絮叨叨的祥林嫂，只會(huì)整天不停埋怨學(xué)生的不長(zhǎng)進(jìn)導(dǎo)致自己多么受傷。