遼寧師范大學(xué)與美國密蘇里州立大學(xué)兩校合作遵守中華人民共和國憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風(fēng)尚及辦學(xué)目的;促進(jìn)中國教育事業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)和加強(qiáng)兩校的教育和文化交流，增進(jìn)兩國人民的了解和友誼。為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的國際性經(jīng)貿(mào)管理人才。

　　辦學(xué)宗旨

　　國際商學(xué)院的服務(wù)面向是培養(yǎng)世界市場需要的商貿(mào)類人才，他們主要面向市場營銷類崗位、物流管理類崗位、一般傳統(tǒng)管理類崗位和人力資源類崗位。

　　辦學(xué)優(yōu)勢

　　首先，國際商學(xué)院匯集了優(yōu)良的名校資源。國際商學(xué)院是遼寧師范大學(xué)與美國密蘇里州立大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，匯集了遼寧師范大學(xué)和美國密蘇里州立大學(xué)的辦學(xué)精華，遼寧師范大學(xué)校園優(yōu)美，辦學(xué)設(shè)施完備，教學(xué)硬件完善，美國密蘇里州立大學(xué)教學(xué)體系成熟，為學(xué)生提供美式教育環(huán)境。

　　其次，國際商學(xué)院擁有雄厚的師資力量，大批通過美國密蘇里州立大學(xué)嚴(yán)格審核的教師來我院教授課程，部分中國教師也有在美國大學(xué)學(xué)習(xí)的背景，純英語教學(xué)體系讓學(xué)生體驗(yàn)真正的美式教育。更重要的是，國際商學(xué)院專業(yè)打造國際化人才。國際商學(xué)院為學(xué)生提供2+2的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)兩年，可將學(xué)分轉(zhuǎn)至密蘇里州立大學(xué)，繼續(xù)后兩年的學(xué)習(xí)，免去了普通學(xué)生復(fù)雜的申請手續(xù)。通過這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生不僅能學(xué)到文化知識，更能親身體會到中美文化的交融，有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際化思維。

　　指導(dǎo)思想

　　國際商學(xué)院的指導(dǎo)思想是為社會培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育模式和聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)建一個享譽(yù)全國的知名教育品牌，謀求一個更大、更快的發(fā)展。

　　為社會培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀人才是聯(lián)合辦學(xué)的指導(dǎo)思想之一，也可以說是國際商學(xué)院辦學(xué)的終極目的和理想。我們培養(yǎng)國家需要的高級商務(wù)管理人才，他們既精通外語，又熟悉國際規(guī)則，掌握相關(guān)專業(yè)知識，能夠在企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、中外合資企業(yè)、跨國公司等部門從事金融、貿(mào)易、會計(jì)、管理工作。是具有“身體強(qiáng)健、品德高尚、習(xí)慣良好、個性優(yōu)秀、知識廣博、能力卓越”的特征的高素質(zhì)人才。這種人才不是只具有某種標(biāo)簽的人，而是能為社會作出貢獻(xiàn)，為所在單位創(chuàng)造價值、能為自己和家庭帶來財富和幸福的具有卓越實(shí)踐能力的真正人才。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育模式和聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，通過合作辦學(xué)真正實(shí)現(xiàn)三個突破：一是人才培養(yǎng)模式上的突破。通過這種合作，實(shí)現(xiàn)中國教育和美國教育的直接對接，建立一個完整的、跨文化的人才培養(yǎng)模式。二是教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容上一種突破，即在統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)下，統(tǒng)籌安排教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，并使中美教育有機(jī)地銜接起來，三是利益機(jī)制上的一種突破。這種聯(lián)合辦學(xué)模式使合作雙方成為利益共同體，彼此都更關(guān)心對方的教學(xué)管理，學(xué)生管理，更關(guān)心彼此的教育質(zhì)量，從而形成一種相互支持、相互監(jiān)督和相互促進(jìn)的人才培養(yǎng)機(jī)制。

　　創(chuàng)辦一所真正生產(chǎn)人才的名牌學(xué)校是我們的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)今社會，只有創(chuàng)造出真正的品牌，才能獲得一個巨大的發(fā)展，才能獲得超額的利益。創(chuàng)造品牌就要從教學(xué)、管理、隊(duì)伍建設(shè)、形象工程等各個方面展開，各項(xiàng)工作都要按照科學(xué)化、規(guī)范化、制度化模式進(jìn)行，一切從高、從嚴(yán)。

　　教育觀念

　　以學(xué)生為本培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，“學(xué)生、員工、學(xué)校共同成長”是學(xué)校的辦學(xué)理念。“以學(xué)生為教育主體，老師以探討的方式與學(xué)生討論問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題”是學(xué)校教育教學(xué)的要求，使學(xué)生快速形成適應(yīng)海外教育模式的思維模式，從而達(dá)到培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的國際性經(jīng)貿(mào)管理人才的辦學(xué)宗旨。學(xué)校重視學(xué)生的個性發(fā)展和人文關(guān)懷，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信、不畏艱難的優(yōu)良品格。

　　質(zhì)量意識

　　學(xué)院通過教師之間互相評議、師生互評、聯(lián)合管理委員會督導(dǎo)等方式嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。美方教學(xué)副院長不定期召開教師討論會，在會上教師們暢所欲言，把好的教學(xué)方法與大家分享，同時也會指出教學(xué)中的不足，以改進(jìn)提高。每學(xué)期期末會有一次固定的學(xué)生評價老師的調(diào)查，學(xué)生將對這學(xué)期老師的教學(xué)活動做出評價，以此評價作為衡量教師教學(xué)效果的重要參考。老師們要根據(jù)學(xué)生提出的建議來改進(jìn)自己的授課。另外，學(xué)院聯(lián)合管理委員會成員也會不定期走進(jìn)課堂，檢查教師的備課是否充分，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完備，授課內(nèi)容是否得當(dāng)，并提出改進(jìn)建議。同時，學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵學(xué)生參加各種英語比賽、演講比賽等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。