最近經(jīng)常聽(tīng)考研的小伙伴說(shuō)，我是要考研的，今年肯定要一年考上的，很多前輩們都說(shuō)只要背背考研大綱就可以了。其實(shí)并不是這么簡(jiǎn)單的，考研的時(shí)候最重要的還是基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的2017年考研各個(gè)科目如何復(fù)習(xí)，希望大家有所幫助。
對(duì)于教育學(xué)考研，不算是專碩還是學(xué)碩，雖然只是考政治、英語(yǔ)和專業(yè)課(專碩的話涉及到333教育綜合、專業(yè)課二)，但是分值很明顯，政治英語(yǔ)各占100分，就算發(fā)揮的很好，最多也不過(guò)是150-160分，再往高估計(jì)一點(diǎn)，達(dá)到180分，這樣的分?jǐn)?shù)相當(dāng)于兩科各考90分呢，在真正的考研中又能有幾個(gè)人達(dá)到這樣的水平呢?再說(shuō)專業(yè)課，不管是學(xué)碩的教育學(xué)基礎(chǔ)綜合還是專碩的333+專業(yè)課二，總分是300分，所占比重高達(dá)60%，試想，專業(yè)課總分考160分和別人考230分甚至能達(dá)到250或260分，差距到底有大，相信不用我說(shuō)大家心里也有數(shù)了。對(duì)于政治英語(yǔ)，很多學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)是過(guò)線就不錯(cuò)了，提高的空間相對(duì)比較小，但是專業(yè)課不是，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方法，踏實(shí)去復(fù)習(xí)，從150分提高到200分相對(duì)是比較容易的，所以希望考研的小伙伴能知道自己提高的點(diǎn)在哪里。
針對(duì)教育學(xué)考研，不管是專碩還是學(xué)碩，基本會(huì)涉及到教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育科學(xué)研究方法這四大部分。
總體來(lái)說(shuō)，打基礎(chǔ)階段主要是在8月份之前(7月底)，教材最好能看兩遍(如果時(shí)間比較緊，至少也要看一遍教材，千萬(wàn)不能覺(jué)得教材內(nèi)容多)，把專業(yè)課的參考書按照中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育研究方法的順序依次認(rèn)真去看。課本是出題點(diǎn)所在，對(duì)于知識(shí)的整體把握是有幫助的。在看教材的過(guò)程中，要把自己不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，以方便之后在進(jìn)行課程和講義的學(xué)習(xí)過(guò)程中有重點(diǎn)的去理解和把握。整體來(lái)說(shuō)，打基礎(chǔ)階段要做到理清思路，自己去做筆記，構(gòu)建每一章節(jié)的知識(shí)框架，結(jié)合講義，總結(jié)相似知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)易混淆知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行找特點(diǎn)，對(duì)比較難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想記憶。
具體來(lái)講，對(duì)于教育史，不管是孫培青老師的中國(guó)教育史，還是吳式穎老師的外國(guó)教育史，內(nèi)容上而言，知識(shí)點(diǎn)很多而且很瑣碎，直接去背誦肯定是到后期全部混在一起的。建議大家抓住這幾條主線去整理：教育制度(學(xué)校制度考試制度等)、教育思想(各時(shí)期國(guó)內(nèi)外著名的教育學(xué)家及其思想，教育思潮還有其教育實(shí)踐)、教育實(shí)踐(改革和教育運(yùn)動(dòng))，分別從古代、近現(xiàn)代的時(shí)間段進(jìn)行。像外教史的國(guó)別哪一部分，不同章節(jié)都涉及到了英美德法日等國(guó)家，涉及到了不同的思想家、不同的法案，但是如果我們就直接按照教材的內(nèi)容去整理，會(huì)覺(jué)得很亂，并且不容易記憶，對(duì)于每一個(gè)事件的邏輯關(guān)系也不知道。所以我們可以換一個(gè)思路，比如以國(guó)別為主線，以時(shí)間為線索，也就是說(shuō)以英國(guó)為例，我們整理出不同時(shí)期出現(xiàn)的所有事件、人物、法案等內(nèi)容，輔導(dǎo)員就會(huì)讓我們講故事般把每一個(gè)國(guó)家串講起來(lái)，也方便記憶它們之間的先后邏輯關(guān)系，對(duì)于表達(dá)的不到位的內(nèi)容輔導(dǎo)員會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充，告訴咱們需要掌握到什么程度。
對(duì)于教育學(xué)原理，作為是教育學(xué)考研中理論性、抽象性很強(qiáng)的一個(gè)學(xué)科，本身也是有自己的邏輯線索在里面的。基本可以概括為教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的和教育制度、課程和教學(xué)，師生和德育幾部分。教育結(jié)構(gòu)決定教育功能，而教育與人、教育與社會(huì)的發(fā)展屬于教育功能的兩大基本范疇，這幾部分之間既相互區(qū)別同時(shí)也是相互聯(lián)系的。在打基礎(chǔ)的過(guò)程中，會(huì)結(jié)合老師講的案例去理解知識(shí)點(diǎn)，把內(nèi)容生活化。此外，因?yàn)橄裢粋�(gè)思想家在教育史中也有涉及，比如杜威，在教原的第六章課程里面提到了經(jīng)驗(yàn)主義課程論，在外教史的現(xiàn)代歐美教育思潮中也提到了杜威的教育思想，把知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和整合，會(huì)更加便于我們?nèi)ダ斫庵R(shí)。
對(duì)于教育心理學(xué)和教育研究方法，有些偏理科的思維，心理學(xué)的知識(shí)涉及到很多的實(shí)驗(yàn)，只有理解到位才能有針對(duì)性的去形成框架，以學(xué)習(xí)理論這一章為例，什么聯(lián)結(jié)理論、認(rèn)知理論、建構(gòu)理論，下分之后還涉及到布魯納、奧蘇貝爾、加涅、班杜拉等等，很混亂，但是看講義的話就一目了然，因?yàn)橹v義很全面，框架圖的形式特別清晰，只需要自己認(rèn)真對(duì)照講義和課程認(rèn)真理解就可以了;至于教研，就很讓人頭疼，涉及到很多研究方法和內(nèi)容，還涉及到了文獻(xiàn)綜述，建議還是去結(jié)合一些實(shí)際的案例，比如問(wèn)卷法和其他的研究方法之間，他們的優(yōu)缺點(diǎn)其實(shí)可以通過(guò)表格、框架的形式去總結(jié)，這時(shí)候輔導(dǎo)員就會(huì)結(jié)合不同的案例去給你分析，幫你形成形象思維。
最后，關(guān)鍵詞的方法很重要，在拔高課的學(xué)習(xí)中，老師在講解過(guò)程中會(huì)把知識(shí)點(diǎn)以關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)出來(lái)，告訴你每一部分該怎樣去記憶,對(duì)于一些重點(diǎn)章節(jié)還會(huì)穿插學(xué)習(xí)方法的講解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己可以整理出章節(jié)的關(guān)鍵詞之后讓輔導(dǎo)員幫忙看是不是正確，知識(shí)點(diǎn)理解的是否到位;同時(shí)，像有一些很難記憶、易混淆的內(nèi)容，輔導(dǎo)員會(huì)編順口溜幫助我去記憶。不管是哪一個(gè)科目，一定要重視教材，相信大家在理解的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，結(jié)合講義和課程肯定能達(dá)到更好地理解。
總之，在八月份之前一定要看完基礎(chǔ)階段的所有內(nèi)容，包括至少一遍的參考書、講義和課程的講解，時(shí)間比較充足的同學(xué)可以把講義看兩遍，一定要充分利用好手中的講義，把教授講解到的和講義重合的內(nèi)容要重點(diǎn)去理解;把教授講解的，但是講義中沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充到講義中;把教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也補(bǔ)充到講義中。這樣我們的基礎(chǔ)階段相當(dāng)于講義、教材、課程過(guò)了三遍，同時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中整理出各個(gè)科目中的各個(gè)章節(jié)的框架，基礎(chǔ)階段結(jié)束后，最終能夠達(dá)到在腦海中形成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯框架的程度，以方便強(qiáng)化階段的知識(shí)填充。這樣我們才算是真正意義上的完成了基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。
考研是一輩子的大事，應(yīng)當(dāng)全力以赴去備考，遇到問(wèn)題要及時(shí)解決，萬(wàn)不可氣餒。報(bào)了輔導(dǎo)班的朋友們，要記得可以帶著問(wèn)題聽(tīng)課但是不能帶著問(wèn)題過(guò)夜。加油吧!2017年考研兒們!