考研基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，可能大家都在忙著做真題、模擬題、背誦考研政治，而忽略了對專業(yè)課的復(fù)習(xí)。在此提醒大家，做題和背誦政治固然重要，但考研專業(yè)課復(fù)習(xí)也不能忽略，要把基礎(chǔ)打牢，才能沖刺高分。下面小編給大家整理了教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識點：中國古近現(xiàn)代教育。希望大家熟練把握。

　　中國古代教育

　　本章是教育思想史考查得較多的章節(jié)，考點非常多。

　　該部分分成六大部分，把從原始社會學(xué)校教育的萌芽到洋務(wù)運(yùn)動之前的幾千年的中國教育史做了一個全面梳理，內(nèi)容相當(dāng)龐雜，但是同學(xué)們可以打破大綱的知識點排列方式，重新組合整理。古代教育可以按照教育思想史、教育制度史、學(xué)校改革史三個維度進(jìn)行劃分：把孔丘、孟軻、荀況、墨家、道家、法家、戰(zhàn)國后期教育論著、董仲舒、王充、顏之推、韓愈、朱熹、王守仁、黃宗羲與顏元的教育思想總結(jié)成思想史，穿成一條線;把西周的教育制度、獨(dú)尊儒術(shù)與讀經(jīng)做官教育模式、察舉制度、隋唐教育體系、科舉制度及其演變等內(nèi)容歸入教育制度史，穿成另一條線;把官學(xué)、私學(xué)，稷下學(xué)宮、太學(xué)、郡國學(xué)與洪都門學(xué)、國子學(xué)、四館與總明館、書院的發(fā)展、私塾的發(fā)展等知識歸類為學(xué)校改革史，穿成第三條線;這樣三條主線把古代教育史內(nèi)容分割明確，比較便于記憶和復(fù)習(xí)。經(jīng)過分析，古代教育史主要以選擇題、辨析題和簡答題的方式考查，大家復(fù)習(xí)時注意策略。選擇題：本章所有知識點都可能通過選擇題來考察;辨析題、簡答題和分析論述題：孔丘的教育思想、孟軻的教育思想、荀況的教育思想、董仲舒的教育思想以及私人講學(xué)時期各家的教育思想、朱熹的教育思想、王守仁的教育思想、顏元的教育思想、顏之推的教育思想、韓語的教育思想等。

　　中國近代教育

　　本章教育思想史和教育制度史所占的比重不相上下，考點較多。

　　按時間線索來梳理，該部分內(nèi)容共分三部分，從近代教育的起步、近代教育體系建立、近代教育體制的變革幾部分概括了從洋務(wù)運(yùn)動到20世紀(jì)30年代中國教育發(fā)展的史實。在復(fù)習(xí)的時候也可以分成思想史和改革史來分別把握，比如把張之洞、康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)、蔡元培、新文化教育思潮等的教育思想劃為思想史;把教會學(xué)校、洋務(wù)學(xué)堂、留美教育、維新教育實踐、新政時期教育改革、民國初年教育政策、新文化運(yùn)動時期教育改革、1922新學(xué)制等劃為教育改革史。其中，洋務(wù)運(yùn)動、“中體西用”的教育思想、清末新政時期的教育改革、蔡元培的教育思想與實踐、新文化運(yùn)動時期和20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動、1922年“新學(xué)制”都是很重要的內(nèi)容，一定要細(xì)致認(rèn)真地看。

　　中國現(xiàn)代教育

　　該部分指的是從南京國民政府到新中國成立期間的教育史，大綱從南京國民政府、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地教育和教育家的理論與實踐三個角度分類，三塊知識點分類明確，我們可按大綱順序復(fù)習(xí)。現(xiàn)代教育史是考查的重點部分，除選擇題外，很多分值較重的簡答題和分析論述題都出自本章。同學(xué)們對現(xiàn)代教育家的理論與實踐考點要重視起來，陶行知、晏陽初分別在07、08年考過論述題，考生在看書的過程中要注意識記和對比理解，尤其是現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐部分，對一些比較著名的教育家的教育思想和教育實踐活動要很認(rèn)真細(xì)致地看。對南京國民政府教育和中共領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地教育主要做選擇題和簡答題準(zhǔn)備即可。