近幾年，高等教育大眾化成為主流，而在大學(xué)生數(shù)量不斷增加的同時，如何保證教育質(zhì)量也成為了人們愈加關(guān)心的問題。有人甚至提出了“流水線式”人才培養(yǎng)困局的說法。
　　對此，河南大學(xué)的辦法便是依托本科生導(dǎo)師制和研究生雙導(dǎo)師制。

　　讓本科生嘗到學(xué)術(shù)甜頭
　　這個暑假，剛念完大一的河南大學(xué)學(xué)生李興旺在該校的免疫學(xué)實驗室嘗到了學(xué)術(shù)甜頭。
　　“每天早上7點半去實驗室，晚上9點回宿舍，整個暑假在家只呆了一周。”提起那段生活，李興旺表示，留校能學(xué)到好多本科階段學(xué)不到的知識，還能為以后的研究打下基礎(chǔ)。
　　為什么一個剛讀大一的學(xué)生就可以自己做實驗？原來，他還有一個共同“留守”、每天都可以給其技術(shù)指導(dǎo)的導(dǎo)師。
　　李興旺的導(dǎo)師叫齊義軍，是該校免疫學(xué)實驗室的副教授。“導(dǎo)師對我?guī)椭�特別大，暑假做實驗的時候，只要打一個電話，導(dǎo)師就會在3分鐘之內(nèi)到達實驗室，幫助我們解決問題。”談起自己的導(dǎo)師，李興旺不時表露出感激之情。

　　而對于自己的愛徒，齊義軍表示了充分的肯定。“李興旺動手能力特別強，他和兩個同學(xué)在暑假一塊做了一個名為《PCR檢測食管癌血清標志物》的小課題，效果很好。”
　　據(jù)河南大學(xué)黨委副書記王凌介紹，河大醫(yī)學(xué)院從2005年開始對本科生導(dǎo)師制進行探索，每名導(dǎo)師負責(zé)同一年級5名至7名學(xué)生，為學(xué)生提供特色化指導(dǎo)，所有講師以上職稱的教師均要擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師。
　　“與研究生導(dǎo)師不同的是，這些導(dǎo)師不僅要關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要在生活、思想品德等方面給予特別關(guān)懷和指導(dǎo)。”王凌說，“本科生導(dǎo)師制有利于將思想教育與專業(yè)教育、課堂教育與課外教育結(jié)合起來，從根本上把教書和育人結(jié)合起來。”
　　在河南大學(xué)率先進行本科生導(dǎo)師制探索的醫(yī)學(xué)院黨委書記張?zhí)煜楸硎�，每一屆的新生入學(xué)后都會選擇自己的導(dǎo)師，在這些導(dǎo)師的指導(dǎo)下，醫(yī)學(xué)院的考研率在河南大學(xué)已經(jīng)連續(xù)三年第一。

　　給研究生開辟另一個天地
　　“老師，您認為聞一多先生在治學(xué)方面最大的特色是什么？”在一次課堂上，河南大學(xué)歷史文化學(xué)院中國近代史專業(yè)的研究生鄭偉斌向中國社會科學(xué)院近代史所研究員聞黎明老師發(fā)問。
　　這是發(fā)生在今年4月份的一幕。聽名師授課，向名師請教……在河南大學(xué)，研究生經(jīng)常會有與中國社會科學(xué)院和中國科學(xué)院等學(xué)術(shù)機構(gòu)的學(xué)者深入交流的機會。
　　這一切，都緣于河南大學(xué)從2005年以來逐步完善的研究生雙導(dǎo)師制。
　　早在2005年1月，河南大學(xué)就分別與中國科學(xué)院研究生院、中國社會科學(xué)院研究生院（以下簡稱“兩院”）簽訂了《聯(lián)合建設(shè)河南大學(xué)研究生院合作的協(xié)議》，6年中，學(xué)校先后選送了100余名研究生到“兩院”學(xué)習(xí)。

　　2011年3月，河南大學(xué)與“兩院”決定共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，143位專家學(xué)者被聘為河大研究生導(dǎo)師，全程參與該校研究生的培養(yǎng)。
　　“開闊研究生的視野，使其掌握學(xué)術(shù)最前沿的信息。”這是鄭偉斌對雙導(dǎo)師制的評價。他告訴記者，受聘于歷史文化學(xué)院的校外導(dǎo)師，一般授課時間為兩到四周。在這兩到四周中，為保證校外導(dǎo)師的正常授課，歷史文化學(xué)院會暫停本院所開課程，由校外導(dǎo)師授課結(jié)束后再進行補課。
　　作為受聘河大的研究生導(dǎo)師，聞黎明在今年4月份專門來到河大授課。在講課中，他采取了中國社會科學(xué)院培養(yǎng)研究生的辦法，引入學(xué)生討論和老師講授相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在授課前，聞黎明會給研究生安排作業(yè)，同學(xué)們需要認真地進行準備，然后就相關(guān)問題在課堂上進行討論，最后由聞黎明對同學(xué)們的觀點進行點評。“在這種教學(xué)模式的培養(yǎng)下，學(xué)生不僅學(xué)到了新知識，更掌握了獲得新知識的方法，這都為以后開展研究打下了堅實的基礎(chǔ)。”鄭偉斌說。
　　而這只是河南大學(xué)實行研究生雙導(dǎo)師制的一個縮影。

　　根據(jù)河南大學(xué)與“兩院”簽訂的協(xié)議，雙方按照合作培養(yǎng)、雙重管理、資源共享的模式，共同做好研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作。河大將推薦優(yōu)秀本科生、碩士生、青年教師到“兩院”攻讀碩士、博士研究生或做高級訪問學(xué)者，并接收“兩院”推薦的考生調(diào)劑到該校攻讀碩士、博士研究生。
　　此外，協(xié)議還規(guī)定，河大和“兩院”將共享學(xué)位與研究生教育資源，互相開放有關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、文獻資源和實驗室，并互相選送研究生參加各自舉辦的研究生寒暑期學(xué)術(shù)研討班、校園學(xué)術(shù)文化活動和社會實踐活動。
　　在河南大學(xué)校長婁源功看來，大幅提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力，增強學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和核心競爭力是河南大學(xué)進一步發(fā)展的必由之路。他表示，河大將在以往合作的基礎(chǔ)上，進一步深化與“兩院”的協(xié)同創(chuàng)新和務(wù)實合作，為學(xué)校參與國家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)提供廣闊平臺。