考研和高考有諸多的不同點(diǎn)，但是，其中至關(guān)重要的一點(diǎn)是考研在初試之后還會(huì)有專門(mén)的復(fù)試。也就是說(shuō)，初試只是一塊敲門(mén)磚，沒(méi)有這塊敲門(mén)磚復(fù)試的大門(mén)是不可能向考生敞開(kāi)的;但是，有了這塊敲門(mén)磚并不意味著萬(wàn)事大吉，復(fù)試差額錄取，太多在復(fù)試失敗的慘痛案例發(fā)人深省。究其原因，沒(méi)有為考研復(fù)試做好充分的準(zhǔn)備是致命傷!

　　第一，及時(shí)對(duì)自己的考試情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　我們?cè)诖藦?qiáng)調(diào)的“及時(shí)”絕不是讓每位考生在每考完一個(gè)學(xué)科之后就及時(shí)核對(duì)答案，這是大忌;我們指的及時(shí)對(duì)自己的考試情況進(jìn)行總結(jié)是指在全部考試已經(jīng)結(jié)束之后，也就是專業(yè)課結(jié)束之后，都會(huì)第一時(shí)間為大家提供參考答案以及真題解析。與此同時(shí)，大家要挑選相對(duì)準(zhǔn)確的政治、英語(yǔ)試題答案進(jìn)行核對(duì)，對(duì)自己的考試情況進(jìn)行合理的評(píng)估，一般建議大家評(píng)估一個(gè)最低值和一個(gè)最高值，以此，來(lái)指導(dǎo)接下來(lái)的復(fù)試備考。

　　第二，盡可能盡全面提前準(zhǔn)備復(fù)試。

　　在考生已經(jīng)對(duì)自己的考試情況進(jìn)行了合理的評(píng)價(jià)之后，我們將考試情況分為以下幾種：

　　第一種，評(píng)估最高值在280分之下并且對(duì)自己完全失去信心的考生，可以直接放棄考研，無(wú)需對(duì)復(fù)試做任何準(zhǔn)備;

　　第二種，評(píng)估最低值在330分以上的考生，必須充分重視復(fù)試，并且提前準(zhǔn)備復(fù)試，否則，你初試來(lái)之不易的優(yōu)勢(shì)在復(fù)試中會(huì)蕩然無(wú)存;

　　第三種，評(píng)估最低值在280以上，最高值在330以下的考生，也是人數(shù)最多的一部分考生，此部分考生務(wù)必要拿出120分的努力來(lái)準(zhǔn)備復(fù)試，因?yàn)�，我們的初試成�?jī)并非完全理想，但是，我們很有可能進(jìn)入復(fù)試或者通過(guò)國(guó)家線。

　　如果我們有機(jī)會(huì)進(jìn)入復(fù)試，那么即使是最后一名，我們只要有很好的復(fù)試準(zhǔn)備，都很可能在復(fù)試的過(guò)程中“咸魚(yú)翻身”;

　　如果我們沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入所報(bào)考學(xué)校的復(fù)試，但是，慶幸通過(guò)了國(guó)家線，那么我們有可能有調(diào)劑的機(jī)會(huì)，調(diào)劑的結(jié)果還是要參加所調(diào)劑的那所學(xué)校的復(fù)試，而作為“調(diào)劑生”的我們，如果不能在復(fù)試中表現(xiàn)優(yōu)秀，又如何讓導(dǎo)師選擇我們呢?

　　所以，針對(duì)自己的考生評(píng)估結(jié)果，盡可能提前準(zhǔn)備復(fù)試。

　　這里存在一個(gè)誤區(qū)，很多同學(xué)認(rèn)為在成績(jī)沒(méi)有公布之前，準(zhǔn)備復(fù)試是徒勞的，應(yīng)該得到考研成績(jī)完全公布之后再準(zhǔn)備復(fù)試。那么，專家在此提示大家，首先，當(dāng)成績(jī)公布之后，很多考生會(huì)出現(xiàn)心慌、注意力無(wú)法集中等情況，很難有效學(xué)習(xí)，因此，在初試結(jié)束之后到考研成績(jī)公布之間這段時(shí)間，是大家心態(tài)稍微平和的時(shí)間，充分利用這段時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)成績(jī)公布之后那短暫的焦慮時(shí)光;其次，很多高校，在考研成績(jī)公布之后，往往會(huì)立即安排考生進(jìn)行復(fù)試，使得考生沒(méi)有時(shí)間為復(fù)試做準(zhǔn)備，如果不提前準(zhǔn)備復(fù)試，倉(cāng)惶參加復(fù)試的后果是什么樣的，大家都是可想而知的。

　　盡可能盡全面準(zhǔn)備復(fù)試，不是盲目準(zhǔn)備復(fù)試。對(duì)于復(fù)試的準(zhǔn)備，必須根據(jù)所報(bào)考的學(xué)校以及具體的專業(yè)方向而進(jìn)行，而不是以“教育學(xué)”這一一級(jí)學(xué)科進(jìn)行整體準(zhǔn)備。