與考研英語初試不同的是，復(fù)試英語尤其是筆試部分可以說是因校而異。各個學(xué)校根據(jù)自己的傳統(tǒng)自行命題，以此考察考生的英語水平。就筆試部分而言，即便每所學(xué)校的考卷差距再大，基本逃不出以下這些題型，接下來我將就題型一一分析。

　　一、聽力

　　聽力測試時，一類是聽提前錄制好的話題，類似于大學(xué)的英語四、六級考試。還有一類是與口語同時考查，其考查的形式一般為由復(fù)試?yán)蠋熼喿x或播放一段英文短文，然后由考生根據(jù)短文回答相關(guān)問題。在備考時，考生可以加強(qiáng)歷年四、六級聽力真題的溫習(xí)，還可以泛聽一些英語材料，做到精聽與泛聽相結(jié)合，提高自己的聽力水平。

　　1、在備考期間，練習(xí)聽力的主要側(cè)重點(diǎn)是聽。注重聽得內(nèi)容而不是以答題為目的的聽。這個聽的過程旨在于發(fā)現(xiàn)自己聽力的問題，尋找自己聽不懂的原因，比如是自己發(fā)音的問題還是連讀聽不清等等。發(fā)現(xiàn)問題之后，就要試著去改正自己的發(fā)音等相關(guān)的問題。只有找到了本質(zhì)問題，聽力能力才會有本質(zhì)的提高。

　　2、一直以來，我們習(xí)慣性的在做題之前先看一看題目，這無疑也是一種很好的習(xí)慣。但是在日常練習(xí)的時候，最好還是反過來，即先聽后看，多聽幾遍再去看文字材料。因為聽完以后，你的大腦會對于這些語音訊息留下印象，而后在閱讀材料的幫助下回更好地提高對于材料的認(rèn)知。然而，如果你先讀材料，而后再去聽語音，那么你是在借助自己大腦對于閱讀材料的記憶來識別語音信息，但這種方式僅僅適用于聽力的時候還是先聽后考試時候。切忌先看后聽，或者邊看邊聽。

　　3、做完題目之后要懂得總結(jié)和歸納。要通過做題提高自己的詞匯量。掌握一些專業(yè)英語詞匯的特定含義，如文學(xué)英語、商務(wù)英語、科技英語和社會生活英語中的一些專用詞匯，這些詞匯有著不同的含義。另外要注意材料中的轉(zhuǎn)折詞，如but、however、thus等等。這些詞可以幫助我們更迅速和更準(zhǔn)確地掌握材料中的內(nèi)容。做完這些聽力材料后可以有效地利用。可以把它作為閱讀理解精讀一遍，也可以作為拋開題目進(jìn)行下次精聽的聽力材料，以測驗自己的學(xué)習(xí)效果;還可以作為聯(lián)系口語的材料，提高自己的口語能力。

　　二、翻譯

　　翻譯講求"信、達(dá)、雅"原則，但是在通考英語中，絕大多數(shù)考生很難做到這樣的高標(biāo)準(zhǔn)。所以，更通俗一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確和符合目的語的表達(dá)方式，也就是夠地道。按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，翻譯的做題思路大致遵循一下幾個步驟。

　　通讀理解全文。把要翻譯的題目是一個整體，先通讀全文，了解大致內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者作者想要表達(dá)的思想。在此基礎(chǔ)上，還需要認(rèn)真分析畫線部分與上下文之間的聯(lián)系。

　　拆分句子。找出主句和從句中的意群，切分成幾個意群。同時要注意句子是否有省略的地方，以及各個意群的語法邏輯功能。

　　直譯意群。直譯，即是看到什么意群就直接翻譯，盡量選腦子里第一時間反應(yīng)出的漢語詞匯和短語。直譯時要注意規(guī)避同意陷阱，避免低級錯誤，重點(diǎn)注意一詞多義和易產(chǎn)生歧義的意群。

　　整理成文。這要求考生將直譯過來的漢語意群再加工，選用的詞匯要準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)要符合我們的表達(dá)習(xí)慣。在準(zhǔn)確理解畫線部分英語句子的含義后，如何用通順的漢語將其表達(dá)出來是關(guān)鍵。表達(dá)是理解的結(jié)果，是把已經(jīng)理解了的原作內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)淖g文重新表達(dá)出來。由于兩種語言存在著語言，語法以及表達(dá)方式上的差異，所以在翻譯的時候必須做相應(yīng)的調(diào)整和改變，使目的語讀者閱讀譯文時感到自然流暢。

　　從歷年考生答題的情況看，英譯漢部分得分幾乎每年都是3-4分。英譯漢之所以難，究其原因是英語和漢語之間的差異太大。既有語言表達(dá)方式方面的不同，又有思維邏輯以及文化習(xí)俗等方面的不同。這些都造成了理解和表達(dá)上的重重困難�？佳杏⒄Z老師們總結(jié)了英譯漢的難點(diǎn)在試題中主要反映在以下幾個方面：

　　1.依賴上下文理解單詞和句子

　　英語詞匯一個詞語有很多的詞性以及一個詞語有很多的意思。因此，詞義對上下文的依賴性。因此考生必須十分謹(jǐn)慎，對原文的詞義做深入細(xì)致的分析，根據(jù)語境確定詞性和詞義。

　　舉個例子：concern這個單詞既可以做名詞也可以做動詞。這就要根據(jù)語境去判斷。

　　2.抽象名詞偏多

　　抽象名詞是表達(dá)抽象概念的名詞，它的翻譯是非常復(fù)雜的問題，需要上下文來確定其漢語意思。翻譯時，我們遵循的原則就是把抽象名詞轉(zhuǎn)化成具體名詞。有時要增詞翻譯或者改換說法。比如unemployment這類抽象名詞。可以翻譯為“失業(yè)現(xiàn)象”。

　　3.后置定語長

　　英語句子的中心詞很多受修飾語修飾，最常見的是定語。前置定語一般是由單詞充當(dāng)，較為簡單，考生也易掌握。而后置定語則有短語或句子充當(dāng)。由于后置定語在漢語中是沒有的，所以稱為了英譯漢的又一大考點(diǎn)。

　　4.長難句多

　　英譯漢試題的劃線部分共約150詞，平均一句30詞，且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容抽象，都是典型的長難句。英語長句主要長在修飾成分上，這些修飾成分可能是詞、短語或從句或從句套從句。希望廣大考生注意。

　　三、完形填空

　　完型填空是考查考生從已知信息中尋找定位出所有與未知填空相關(guān)聯(lián)的信息線索，通過綜合分析這些線索推測未知填空的答案的能力。這一題型還是有一些具有普遍性的尋找定位相關(guān)已知線索的方法和規(guī)律的，掌握規(guī)律多加練習(xí)，攻克這一題型并不難。

　　1.排除法

　　完型文章一般都有非常明確的中心主線，且通常出現(xiàn)在文章第一句，這也是為什么完型第一句一般不會挖空出題。正確的選項一定是緊扣文章的主題和中心主線的。因此，一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無關(guān)系的選項基本上可以排除在正確答案之外。

　　2.同現(xiàn)

　　完型文章由于常常有明確的中心主線，所以作者往往會使用一些重點(diǎn)詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。同現(xiàn)實際上就是一組具有相同傾向性的詞語，這些詞語所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導(dǎo)向一致，或者說這些同現(xiàn)詞語的任務(wù)就是對文章的導(dǎo)向進(jìn)行展開支持。因此，文章的整體導(dǎo)向這個已知線索可以成為解出這些同現(xiàn)詞語的關(guān)鍵信息。

　　3.復(fù)現(xiàn)

　　復(fù)現(xiàn)是表達(dá)相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)，既可以是相同的詞重復(fù)出現(xiàn)，也可以是用不同的詞表達(dá)相同的意思。復(fù)現(xiàn)的解題方法在于，假如判斷出一個未知填空與上下文的那些已知詞匯有復(fù)現(xiàn)關(guān)系，只要從選項中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。

　　4.關(guān)聯(lián)

　　關(guān)聯(lián)是完型文章中經(jīng)常出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)，即將兩個或兩個以上的同類別詞語，比如兩個動詞、兩個形容詞以連續(xù)排比的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。在這種情況下，兩個關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語法地位一樣，且常常起一樣的語法作用，之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于：出題人一般會將一個關(guān)聯(lián)詞語設(shè)置成已知信息，另一個是未知的，這樣那個已知的詞語便成為破解未知詞語的關(guān)鍵線索。

　　5.時間線索

　　完型文章中出現(xiàn)的時間信息一般都是非常有用的線索，因為只要通過分析這些時間線索就可以很快把握與這些時間線索聯(lián)系在一起的信息之間的關(guān)系。

　　6.分析對應(yīng)成分

　　由于完型文章的上下文之間以及句子內(nèi)部之間往往有著一定的邏輯關(guān)系，句子的各個成分之間便形成一定的對應(yīng)關(guān)系，考生可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系找出與未知填空相對應(yīng)的已知成分作為線索，通過對應(yīng)的已知成分推斷出未知填空的答案。

　　完型常見標(biāo)志詞小結(jié)：

　　并列關(guān)系　　and, and also, or, neither...or, either...or, likewise, similarly, equally, in the same way, that is to say;

　　遞進(jìn)關(guān)系　　then, besides, additionally, furthermore, moreover, in addition, what is more;

　　因果關(guān)系　　because, for, since, as, thus, hence, therefore, so, so...that, consequently, accordingly;

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系　　but, however, yet, on the contrary, by contrast, on the other hand, unfortunately;

　　讓步關(guān)系　　although, though, even though, even if, nevertheless, despite, in spite of.

　　四、閱讀

　　考研英語復(fù)試閱讀題型多數(shù)來自國外英文網(wǎng)站或報紙雜志，如紐約時報，泰晤士報，華盛頓郵報，bbc新聞等。而文章的題材涉及到各個學(xué)科以及生活的方方面面，如常見的有經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會學(xué)，歷史學(xué)，教育學(xué)。

　　從最近的考研各個高校復(fù)試來看，高校越來越注重學(xué)生對文章的分析能力，并日益突出學(xué)生提出自己見解的能力，而這類文章主要以議論文和說明文以及評論的形式出現(xiàn)。

　　其實英語閱讀總結(jié)起來，也就那么幾個重點(diǎn)題型，如果能夠掌握牢固，相信要戰(zhàn)勝英語閱讀并不是什么難事。接下來呢就給大家分類介紹閱讀的答題技巧。

　　1、細(xì)節(jié)性題型

　　閱讀考題中，有一種細(xì)節(jié)性題目，重點(diǎn)集中在細(xì)節(jié)上。而細(xì)節(jié)題也有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項的線索回原文定位，然后由相關(guān)句得到正確答案;較難的也可以在正確定位的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定的推斷得出正確的答案。其實這類題的技巧性不大，最主要的是耐心和細(xì)心。

　　2、主題性題型

　　主題性題型主要考查我們對文章或者段落中心思想的掌握，要做好這一類題的一個重點(diǎn)就是要抓住中心句。中心句通常以判斷句的形式出現(xiàn)，全文的中心句常出現(xiàn)在文章第一段句首、第一段句末和全文末等地方，段落的中心句則通常是該段的首句和末句。所以，做這類題目的時候要重點(diǎn)分析這些句子。

　　3、詞匯性題型

　　詞匯性題也是考研英語中常見題目之一。這種問題主要是根據(jù)上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的意義，主要考查兩種情況：一種是熟詞僻義或特定語言環(huán)境下的具體詞義，在這種情況下，常規(guī)含義一般都不是正確答案;另一種是超出詞匯表的生詞含義的推斷。無論是哪一種，都只能根據(jù)上下文來判斷該詞的真正含義。

　　4、態(tài)度性題型

　　這類題目平時考察還是比較多的，態(tài)度性問題主要考查我們是否了解作者或者文中某人對某事所持的觀點(diǎn)或態(tài)度。做這一類型題的題目，最好在讀文章和題干時，便把其中描述態(tài)度的詞標(biāo)記出來，然后在文中找到有典型褒貶含義的詞匯，最后再將兩部分詞進(jìn)行對比得出答案。

　　5、推斷性題型

　　這類題主要考查我們根據(jù)已知內(nèi)容推斷引申含義的能力。它要求我們根據(jù)文章中的關(guān)鍵詞、短語、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行推斷，或要求我們通過閱讀某段或幾段內(nèi)容，推斷出一個結(jié)論，類似于主題性問題。做這類題時，一定要避免不依據(jù)關(guān)鍵詞而憑空進(jìn)行推斷。

　　面對這些題型，對學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅是了解文章內(nèi)容的方面，而是通過文章的理解，分析總結(jié)得出深層次的結(jié)論，這要求學(xué)生在提高自己詞匯量的同時，要更加注重核心詞匯，熟詞僻義，詞意辨析以及固定搭配的掌握。因此需要同學(xué)們掌握單詞的基本記憶法，諸如構(gòu)詞法，近義詞法，反義詞法等。并且要強(qiáng)化自己的英語語法，尤其是非謂語動詞的分詞作后置定語和分詞作狀語;定語從句中的名詞性從句，壯語從句是�？嫉木湫�;虛擬語氣也是在文章中經(jīng)常出現(xiàn)的句型，這些既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此在復(fù)習(xí)過程中要注重以英語的思維去思考英語問題，并且要經(jīng)常瀏覽外文報紙和網(wǎng)站，通過大量的閱讀來培養(yǎng)自己的語感和思維方式。并且通過平常的積累，養(yǎng)成用英文寫作的習(xí)慣。當(dāng)面對復(fù)試閱讀實體的時候便會更加自信，游刃有余。

　　在考試過程中，要把握命題人的出題思路，而各高校命題人所注重的就是學(xué)生對問題的思考能力，這相區(qū)別于考研初試的英語閱讀測試。因此在面對閱讀的時候，同學(xué)們首先要理解全文的主旨，在此基礎(chǔ)上將分段落所反映的意思與整個文章主旨相照應(yīng)。并結(jié)合具體的事實細(xì)節(jié)對具體問題進(jìn)行推斷，推理并引申出自己的結(jié)論。而在閱讀的過程中勢必會遇到一些生僻的詞匯，對于這些詞匯最有效的方法就是通過上下文的語境揣測生僻詞匯的大意，并通過文章段落的細(xì)節(jié)描時來驗證所揣測的意思是否正確。并且在面對發(fā)散性的問題時，要勇于開闊自己的思路，追求更深層次的理解和感悟。

　　所以要做好閱讀，需要通過大量的泛讀和精讀英文評論性的文章，通過模仿評論員分析問題的接入點(diǎn)來逐步形成自己觀察問題，分析問題，解決問題的能力，因此當(dāng)面對這樣類型的閱讀時，就會駕輕就熟。閱讀能力的提高需要靠學(xué)生平時一點(diǎn)一滴的積累，并且加上輔導(dǎo)老師的正確方法的引導(dǎo)，相信閱讀理解會成為易于得分的題型。