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考研復(fù)試 這幾類考生容易被刷掉

時間:2020-12-11 12:42:06 考研復(fù)試 我要投稿

2017年考研復(fù)試 這幾類考生容易被刷掉

  考研復(fù)試是考研成功的第二道關(guān)卡,考研復(fù)試和初試一樣,是按一定比例刷人的,那么到底什么樣的考生才容易被刷呢?下面跟小編能一起來看看吧!

2017年考研復(fù)試 這幾類考生容易被刷掉

  2017考研初試成績將于2月15號左右公布,接下來大家將要面臨的是最后一道門檻兒——復(fù)試。

  邁過去就成鯉魚躍龍門皆大歡喜,邁不過去多年辛苦即付之東流,所以這將是一場至關(guān)重要的戰(zhàn)斗。如何才能保證自己在這場“生死”搏斗中取勝,其中的法門有很多。首先大家要了解哪種人在這場搏斗中是最容易被淘汰的。

  這三類人最容易被刷

  1.初試成績雖然不錯,報考同一研究方向或?qū)煹纳暇學(xué)生也不多,但在復(fù)試中出現(xiàn)較大問題的考生。比如嚴重缺乏專業(yè)知識背景,面試表現(xiàn)太差等。

  2.報考同一導(dǎo)師的上線人數(shù)超過錄取人數(shù),初試成績與其他報考同一導(dǎo)師的考生的初試成績相比差一大截,并且沒有其他特別優(yōu)勢的考生。因為現(xiàn)在研究生的錄取仍然先考慮第一志愿,其次才考慮成績、能力優(yōu)劣。這樣有的上線考生雖然成績并不怎么好,但由于報考這一研究方向或?qū)煹纳暇人數(shù)較少,所以被錄取,甚至占公費指標。

  3.初試成績不好,復(fù)試成績也不突出,綜合成績倒數(shù)排名,又報考熱門專業(yè)的考生。不過這也因校而異,有的學(xué)校只要初試成績上線,復(fù)試中無大的問題,報考該導(dǎo)師的研究生就此一位就會被錄取。

  既然了解了容易被刷的人群特征,大家就要提前做好準備,掌握復(fù)試策略,所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆!

  知己知彼,復(fù)試策略

  把握調(diào)劑黃金時期廣泛撒網(wǎng)

  初試過后,考生應(yīng)積極打聽分數(shù)以及自己的排名情況。盡早確定自己是否能進入復(fù)試,以免貽誤調(diào)劑時間。每年都有一些同學(xué)自認為自己分數(shù)不錯,沒有考慮復(fù)試問題,更沒有調(diào)劑的打算,當(dāng)排擠出列后連調(diào)劑都來不及了。

  一般三四月份許多網(wǎng)站上會有專門發(fā)布調(diào)劑信息,如果你符合一些學(xué)校的調(diào)劑條件,就可以馬上電話咨詢或信件聯(lián)系,向所報考學(xué)校研招辦問詢他們是否可以推薦調(diào)劑。廣泛撒網(wǎng),就會多點機會。

  盡快掌握報考學(xué)校復(fù)試情況

  如果覺得自己能進入復(fù)試的同學(xué),那就一定要趕緊做兩件事來準備復(fù)試了。第一是買參考書和歷年真題,第二是上網(wǎng)找信息。信息是非常重要的,尤其是面試,考什么,怎么考,都只有通過往屆生才能了解。

  考生要盡早登錄報考學(xué)校的網(wǎng)站,關(guān)注該校的復(fù)試辦法,包括復(fù)試時間、地點、考官和復(fù)試細則等。大部分學(xué)校的復(fù)試辦法一般在每年國家復(fù)試分數(shù)線公布前后出臺?忌梢詤⒖紙罂紝W(xué)校去年的復(fù)試辦法做相應(yīng)準備。考生還要明確該校復(fù)試的指定書目,可向上屆師兄師姐詢問復(fù)試范圍,并到所報考學(xué)校的網(wǎng)站貼吧及研究生考試類的網(wǎng)站貼吧搜集相關(guān)信息。

  專業(yè)課立足基礎(chǔ)關(guān)注前沿

  專業(yè)課考試的出題的題目一般不會超出參考書的范圍。而對于重要的知識點,很可能從不同的角度出題,在歷年的考試中反復(fù)出現(xiàn)。

  但由于專業(yè)課測試對學(xué)術(shù)要求相對較高,與考生報考的研究方向密切相關(guān),考生在做好基本功的基礎(chǔ)上需要關(guān)注本領(lǐng)域?qū)W術(shù)動態(tài)前沿,并對自己報考的研究方向深入分析。把基礎(chǔ)理論教材和學(xué)術(shù)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)核心期刊相結(jié)合全面復(fù)習(xí)。

  理科的實驗很重要,一定要提前準備,熟悉試管、燒杯等基本儀器的正確使用方法,不要因為打壞儀器而影響成績。復(fù)試對專業(yè)課的考查不像初試那么具體,在復(fù)習(xí)時主要是熟悉過去所學(xué)內(nèi)容,考查范圍不會超出學(xué)校規(guī)定的書目。

  突擊英語聽力口語

  復(fù)試中,考官對英語的聽說能力考查較多,有時甚至?xí)婕耙恍⿲I(yè)性問題。導(dǎo)師也大都比較在意自己弟子的.英語水平。

  英語聽力部分,大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成型考試為參考。考生在復(fù)習(xí)時可以有針對性地做一些六級或托福聽力或雅思聽力的試題,找找做題的節(jié)奏和感覺。

  對口語的考查,首先應(yīng)準備有關(guān)自我介紹的話題,要盡量達到流利的程度。另外要準備一些可談?wù)摰脑掝},如風(fēng)俗習(xí)慣,社會上發(fā)生的大事等等。最后,由于口語測試時老師有可能要求你就本專業(yè)展開話題,考查你用英語講解陌生概念的能力。因此熟悉本專業(yè)常用的英語詞匯,適當(dāng)閱讀最新的專業(yè)外文期刊是必要的。

  聯(lián)系導(dǎo)師,上門拜訪

  復(fù)試中至關(guān)重要的一環(huán)是綜合面試,面試中導(dǎo)師組會考察考生的專業(yè)知識與思維能力,這往往決定對一個人的取舍,因此在復(fù)試之前與導(dǎo)師取得聯(lián)系成為考生的重要籌碼。

  與導(dǎo)師見面前,考生可以去中國期刊網(wǎng)上搜索導(dǎo)師發(fā)表的文章,了解其學(xué)術(shù)方向和重點研究問題。與導(dǎo)師初次聯(lián)系時,則可詢問相關(guān)復(fù)試程序問題,表達你對該專業(yè)的極大熱情與前沿的關(guān)注程度,并有跟隨他的強烈愿望。若聯(lián)系順利,可登門拜訪,給導(dǎo)師留下深刻印象。

  導(dǎo)師最喜歡的學(xué)生莫過于踏實認真且有創(chuàng)新精神,在溝通期間面試時切忌不懂裝懂,要始終保持謙遜,注意創(chuàng)新,展現(xiàn)自己的真實實力和真正性格。有的導(dǎo)師會問讀研后的費用問題,考生應(yīng)表明以后會全身心投入到研究工作中,不會在讀研期間出現(xiàn)兼職之類的影響學(xué)業(yè)的事。

  第一:考研復(fù)試是在國家初試分數(shù)線下來之后,各高校招生辦公室就會根據(jù)招生計劃和考生的考試情況再確定一個復(fù)試分數(shù)線,確定之后會及時會通知那些滿足復(fù)試條件的考生來參加復(fù)試。復(fù)試時間,一般高校集中在3月下旬至4月上旬。復(fù)試主要內(nèi)容包括英語口語、專業(yè)基礎(chǔ)課,還有專業(yè)技能的考核以及心理素質(zhì)等,其中比較影響考生的是英語口語和專業(yè)方面的考核。

  第二:考研復(fù)試不僅僅是對專業(yè)水平的進一步考查,也是對學(xué)習(xí)態(tài)度和禮貌的檢驗。不要小看后者,往往細節(jié)決定成敗。在這里,佟老師先來說說考研面試環(huán)節(jié)你需要注意的事情,對于專業(yè)和英語就由我們中公考研的專業(yè)團隊幫你完成,從此再也不用擔(dān)心考研復(fù)試過不了了。

  衣著整潔,注意禮貌

  面試考官不是時裝設(shè)計師,考生也不是時裝模特。因此,考生穿奇裝異服去面試,非但不能讓考官刮目相看,而且可能招致反感。著裝只要整潔得體就好,不用煞費苦心。進入考場后,為表示禮貌,考生要向老師問好。

  勿緘勿濫,作答適度

  有的考生在面試中過于靦腆,半天說不出一個字。還有的考生遇到拿手問題,就滔滔不絕說個不停。這兩種傾向都要盡量避免。考生話太少,老師很難判斷你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和邏輯思維能力是否適合讀研究生;話太多則容易給考官留下過于炫耀的印象,所以考生作答要適度。

  遇到不懂,虛心誠信

  如果考生一時不能理解考官的問題,一定不要不懂裝懂地解釋。考官既然問了那個問題,表明他們已有不錯的想法了,換句話說,考生靠蒙是不能過關(guān)的。這時,考生可以坦誠地告訴考官自己不知道。不過,這并不是最佳的方法。最佳的方法是,考生在告訴考官不懂之后,嘗試著對問題進行自己的分析和理解,這樣老師會感覺,這個學(xué)生虛心誠實,善于思考。

  思維第一,知識第二

  面試老師都是各領(lǐng)域的專家,他們最關(guān)注的是考生有沒有發(fā)展?jié)摿Γ粌H僅是知識是否淵博,因為知識可以通過讀書來獲得,而思維方式則是真正見功底的。答題時,考生思維要縝密,表達要流暢,注重邏輯性,在此基礎(chǔ)上,再去發(fā)揮你的知識面廣的優(yōu)勢。

  常見問題,事先準備

  雖然面試考官的提問帶有一定的隨意性,但并不是完全猜不到的。有的問題,許多院校面試都會問到,例如,研究興趣是什么、打算如何進行研究等。一定要事先準備,別去想以后會不會真正從事這個研究。事先準備充分,考場上肯定會答得理想些,考官也會認為考生有想法、有思路等。

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