考研人對輔導(dǎo)班愛恨交加的感受與爭議，恰好說明輔導(dǎo)班給考研人帶來的困惑。報還是不報?成為考研人心底的疑惑。通過本文深度探討，能幫助到有需要的人，一起來看看吧。

　　亂花漸欲迷人眼--考研輔導(dǎo)班關(guān)鍵詞

　　任何一所大學(xué)的校園公告欄上，考研輔導(dǎo)班廣告幾近成為一景。春季班、秋季班、強(qiáng)化班、沖刺班、點睛班……，僅是這些名詞就夠消化一陣，為進(jìn)一步了解真相，有必要先弄清楚這些"輔導(dǎo)班專用名詞"的實質(zhì)涵義。

　　從大的類別來講，考研輔導(dǎo)班分為兩大類，即公共課輔導(dǎo)班和專業(yè)課輔導(dǎo)班。而專業(yè)課輔導(dǎo)班一般為學(xué)校自辦，個性化特征比較強(qiáng)，考生也常會選擇目標(biāo)學(xué)校舉辦的輔導(dǎo)班，所以此處無需普適分析。因此我們主要探討與公共課輔導(dǎo)班的有關(guān)內(nèi)容。

　　首先，從時間上劃分，輔導(dǎo)班可以分為春季班、暑期班、秋季班三種;其次，根據(jù)授課內(nèi)容，可以劃分為基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班(串講班)、�？及嘁约包c睛班;此外，在授課形式上，則分為傳統(tǒng)的實體班、網(wǎng)絡(luò)課程，乃至剛剛興起的依托于手機(jī)等新興媒體的授課方式，我們姑且稱之為新媒體課程。在實際應(yīng)用中，每個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或許偶有叫法上的細(xì)微差別，但是離不開這些基本樣態(tài)，所以考生們大可不必覺得困惑。

　　由于考研復(fù)習(xí)的階段性特點，輔導(dǎo)班的授課時間和授課內(nèi)容都有著特定的要求，因此，時間和內(nèi)容上的劃分方法是緊密結(jié)合的。

　　"春季班" 關(guān)鍵詞：全面

　　已過，略。

　　"暑期班"/"秋季班"關(guān)鍵詞：系統(tǒng)

　　暑期班，顧名思義，在一般高校的暑假期間授課，開課時間通常在7月中旬，由于時間自由，故常常是報名人數(shù)最多的班次。對很多人來說，此時才開始正式進(jìn)入考研復(fù)習(xí)狀態(tài)。暑期班的輔導(dǎo)內(nèi)容是講述考試重點，對知識點系統(tǒng)講解，是在春季班的基礎(chǔ)上對知識點加以梳理，形成系統(tǒng)。所以，從內(nèi)容劃分上講，"暑期班即"為"強(qiáng)化班"。適合已經(jīng)完成了英語、數(shù)學(xué)的初步復(fù)習(xí)的考生。

　　秋季班，一般10月份開課，內(nèi)容與暑期班類似，是對課程的系統(tǒng)講解。所以，通常來講，暑期班和秋季班二選一即可。

　　"沖刺班"關(guān)鍵詞：提高

　　"沖刺班"，也叫"串講班"，通常在11月開課，一般來說課時較短，將整體內(nèi)容壓縮在不超過兩個星期的時間內(nèi)完成，是對前幾個月復(fù)習(xí)成果的鞏固和提高，也是對重要知識點的總結(jié)，同時，技巧性和方法性內(nèi)容也是授課重點，特別是重點題型的答題技巧，一般被認(rèn)為是含金量最高的班次，所以很多"時間緊任務(wù)重"的考研人都會選擇這個班。通常使用自有的題庫類教輔書。

　　"�？及�"/"點睛班" 關(guān)鍵詞：備戰(zhàn)

　　除了以上三種最普遍的輔導(dǎo)班，還有比較特殊的�？及嗯c政治輔導(dǎo)班所特有的點睛班。�？及噍o導(dǎo)內(nèi)容是對幾套高質(zhì)量模擬試卷的講評，主要為了提高實戰(zhàn)經(jīng)驗和保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。所以，一般在臨考前20天左右開班，課時很短，不超過一周。 點睛班則由于政治考試的特殊性，需要在最后時刻確認(rèn)本年度的考試重點，以及最新的時事政治內(nèi)容，所以一般于考前10天左右開班。

　　隨著技術(shù)平臺的不斷發(fā)展，考研輔導(dǎo)班的傳播方式也是與時俱進(jìn)。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)非常普及，由于它相對于實體班的方便、靈活，很多人更喜歡這種授課方式。只是目前的網(wǎng)絡(luò)課程還處于較為初級的階段，還僅僅是教師傳統(tǒng)授課的視頻，較為枯燥，缺乏很多網(wǎng)絡(luò)元素的應(yīng)用，如即時互動、flash課件等等，還需要一個不斷完善的過程。此外，手機(jī)、掌上電腦等新媒體也正在成為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展方向。如新東方的英語學(xué)習(xí)手機(jī)報，目前已經(jīng)在四川、江蘇試運(yùn)營，發(fā)展前景可觀，對廣大考研人來說今后的復(fù)習(xí)也將更加靈活、便捷。

　　弱水三千只取一瓢飲--考研輔導(dǎo)班的選擇

　　從開篇幾位"過來人"對考研輔導(dǎo)班的看法，可以看到，報不報輔導(dǎo)班，報哪個輔導(dǎo)班，報什么班次，都是考研人常常面臨的困惑。而首先面臨的就是報還是不報的決斷，這需要對自身的綜合因素進(jìn)行深入、全面的分析：如自己的知識積累程度、復(fù)習(xí)習(xí)慣、備考時間，甚至經(jīng)濟(jì)因素都要考慮。由于這些主觀因素因人而異，考生需要對自身狀況有清晰的認(rèn)識才能做出科學(xué)的決斷。

　　需要明確的是，參加輔導(dǎo)班不是萬能的，更不是猜題押寶的投機(jī)行為，而是通過老師對知識的系統(tǒng)梳理，節(jié)省考生的復(fù)習(xí)時間，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率，保持良好的備考狀態(tài)，獲取準(zhǔn)確的考研信息。同時，在"同路人"的陪伴下，相互促進(jìn)，以增強(qiáng)信心，科學(xué)備考，充分激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，從而抵達(dá)成功的彼岸。這就是輔導(dǎo)班的功能，也是考研人報輔導(dǎo)班的真正意義所在。

　　在輔導(dǎo)班的選擇上，把握兩個原則即可："沒有最好，只有更好"，以及"適合的就是好的"。所以，無論哪個考研輔導(dǎo)班，無論是實體班還是網(wǎng)絡(luò)課程，只要是適合自己的就是好的。 "知己知彼，百戰(zhàn)不殆"，在對自身復(fù)習(xí)習(xí)慣等多種因素有了清醒的認(rèn)識后，就要充分考察輔導(dǎo)班，以便判斷一個輔導(dǎo)班是否適合自己。

　　首先，要充分了解師資力量。雖然說"師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人"，但有個好師傅個人的修行可能會事半功倍。教學(xué)質(zhì)量是輔導(dǎo)班的核心，而這是由師資力量所決定的，因此師資是首當(dāng)其沖需要考察的。很多輔導(dǎo)班在推廣的過程中都會重點推介某個名師，需要注意的是，很多所謂的"名師"卻常常名不副實，只是"被名師"而已。所以在選擇的時候不能單單看是否有"名師"，學(xué)歷和背景固然重要，經(jīng)驗和責(zé)任心才是根本。在了解到確有名副其實的"名師"后，還要注意其在整個教學(xué)過程中的課時比重，是否主講核心課程，還是僅僅掛名而已，一個月的課程中只出現(xiàn)幾天，或者只講授非核心內(nèi)容，這些都是需要注意的。

　　其次，要全面了解輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的整體情況。包括硬件和軟件，諸如管理是否專業(yè)，硬件設(shè)施如何(包括教室的舒適程度、多媒體應(yīng)用、交通遠(yuǎn)近等)，是否有自己的教輔材料，編寫團(tuán)隊是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，課時安排是否科學(xué)、合理，企業(yè)文化和規(guī)模等等，這些都會反映到教學(xué)質(zhì)量中。同時，在業(yè)界和學(xué)界的口碑也非常重要。一般來說，公眾認(rèn)可程度高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會具有一定的權(quán)威性，尤其是教輔資料，如果有被廣泛認(rèn)可的教輔資料，可以肯定該機(jī)構(gòu)就是具備專業(yè)性、雄厚實力的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　第三，要多方參考"過來人"的經(jīng)驗。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成長是一個持續(xù)的過程，除非師資力量的大調(diào)整，一般來說教學(xué)安排、師資情況不會有很大的變化，所以前人的經(jīng)驗就有很高的參考價值，這對于找到適合自己的輔導(dǎo)班和老師是非常重要的信息。在以往的采訪中，考生常常會對自己參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)�業(yè)課輔導(dǎo)班加以評價，特別是授課教師的教學(xué)能力、授課習(xí)慣，有很多學(xué)生共通的切身體驗。所以，考研人應(yīng)充分利用這部分信息，除了自己的師兄師姐，也可以通過考研論壇、考研網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源了解情況，從而真正找到適合自己的輔導(dǎo)班。

　　天道酬勤--沒有一勞永逸的輔導(dǎo)班

　　輔導(dǎo)班是否能真正帶來事半功倍的效果，做出精心的選擇僅僅只是開始，其后的"修行"才是重頭戲。

　　首先，不盲從。將輔導(dǎo)班真正融入到自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，制定明確目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。切忌以輔導(dǎo)班為中心而迷失其中，把復(fù)習(xí)變成消化輔導(dǎo)班內(nèi)容，并"逢班必上"，完全打亂原有復(fù)習(xí)計劃，干擾甚至重建知識體系，這些都是危險的，對考研復(fù)習(xí)極為不利。輔導(dǎo)班只能作為"輔助"，必要時果斷取舍，以達(dá)到實實在在的復(fù)習(xí)效果。

　　其次，不投機(jī)。不可否認(rèn)，輔導(dǎo)班確實傳授了很多技巧性技能，考研也有一些規(guī)律可循，但是，抱著投機(jī)心理參加輔導(dǎo)班是絕對不可取的，特別是很多參加專業(yè)課輔導(dǎo)班的考生都或多或少有些投機(jī)心理，希望獲得所謂的"重點內(nèi)容"、"考前預(yù)測"等，事實證明這是不理智的�？佳袕膩砭筒皇强窟\(yùn)氣取勝的;扎實的復(fù)習(xí)，牢固的知識儲備，在此基礎(chǔ)上，掌握一些考試技巧和考前信息才是科學(xué)的。如果把希望完全寄托于所謂的"押題班"，只吃透模擬試卷而沒有打牢基礎(chǔ)，最大的可能就是失敗。

　　最后，不虛度。無論是基礎(chǔ)班還是強(qiáng)化班，都是在有限的課時內(nèi)講授最多的內(nèi)容，所以教學(xué)進(jìn)度非�？�，沒有課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，且基礎(chǔ)不夠扎實的考生在聽課時就會囫圇吞棗，只覺得一番狂轟濫炸，記了厚厚的筆記卻不知道老師講的是什么，這樣就完全失去了輔導(dǎo)班的意義。由于輔導(dǎo)班的進(jìn)度快，因此課后的復(fù)習(xí)必須趁熱打鐵，通過梳理筆記、模擬題訓(xùn)練等方式消化和鞏固課上的知識點，這樣才能真正達(dá)到輔導(dǎo)班的功用。

　　說起考研輔導(dǎo)，幾乎每個考研人都能如數(shù)家珍地報出一串培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名字……那些業(yè)內(nèi)的佼佼者都是經(jīng)過了多年的錘煉而獲得的口碑，而面對競爭越來越激烈的大環(huán)境，這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都在努力拓展自己的發(fā)展空間。從每年3、4月份的免費(fèi)宣講、越編越精的輔導(dǎo)資料、著力打造的名師，到便捷的網(wǎng)絡(luò)課堂、有效的信息渠道，考研輔導(dǎo)班的服務(wù)一直在不斷完善，這也是越來越多考研人選擇輔導(dǎo)班的原因。

　　選擇時保持清醒，決定時堅守冷靜，追隨時秉持信念。這是最簡單的法則，卻也最有效。