很多人困惑于考研輔導(dǎo)班的選擇，下面小編為大家整理了一點(diǎn)建議，歡迎閱讀!
身為一個(gè)立志于考研的人，我去了幾次關(guān)于考研的講座，聽了我真是心潮澎拜，但激動(dòng)之后的理性讓我有所思考。我們?cè)诳佳芯可鷤淇歼^程中想報(bào)一個(gè)考研輔導(dǎo)班，但目前考研輔導(dǎo)班魚龍混雜，讓很多我們分辨不清，最終導(dǎo)致報(bào)了班以后輔導(dǎo)效果很差，耽誤了自己的時(shí)間和前程，那我結(jié)合上網(wǎng)及咨詢父母和學(xué)長(zhǎng)就選報(bào)輔導(dǎo)班，和同學(xué)們討論下我的拙見。以下言論不針對(duì)任何考研機(jī)構(gòu)，莫對(duì)號(hào)入座。
首先我們報(bào)輔導(dǎo)班的目的在于提高考試成績(jī)，幫助通過研究生考試，所以輔導(dǎo)效果是我們看中的。而輔導(dǎo)效果源自于辦學(xué)機(jī)構(gòu)多年考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的積累、科學(xué)合理的輔導(dǎo)班次、一流的師資、完善的服務(wù)，權(quán)威的內(nèi)部資料的保證等。但輔導(dǎo)效果又很難在報(bào)輔導(dǎo)班之前得以驗(yàn)證，我覺得可以從辦學(xué)時(shí)間、辦學(xué)規(guī)模、老學(xué)員口碑、授課師資、內(nèi)部資料等直接或間接的影響因素做為參考進(jìn)行選擇。
輔導(dǎo)班歷年的招生人數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)---體現(xiàn)輔導(dǎo)效果的重要指標(biāo)。
招生規(guī)模是非常重要的一個(gè)選擇指標(biāo)，是一個(gè)輔導(dǎo)班的綜合指標(biāo)的體現(xiàn)。培訓(xùn)人數(shù)多，代表著學(xué)員普遍認(rèn)可度高。據(jù)說教育部明文規(guī)定不得以院校名義從事考研輔導(dǎo)，已經(jīng)是完全的市場(chǎng)招生行為，招生人數(shù)多，代表著兌現(xiàn)承諾的能力，輔導(dǎo)班的成本是按班計(jì)算的，確定班次設(shè)置后也確定了主要成本和費(fèi)用，招生人數(shù)多收入就高，收入高，便有更好的兌現(xiàn)承諾的能力。(但這不是一定的，前提條件是有幾家同時(shí)給大家選，如果某一家先入駐，那就沒有可比性了)
看輔導(dǎo)班是否專注?
近幾年，好多公共課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛開辦專業(yè)課，雖然都是考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但他們?cè)诠舱n付出的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于專業(yè)課，對(duì)專業(yè)課做的僅是放視頻、安排時(shí)間、安排地點(diǎn)，是作為副業(yè)來(lái)運(yùn)作。其共同的特點(diǎn)是：承諾的面授課是講座、班次少、資料不規(guī)范、對(duì)老師授課缺乏溝通、客服人員對(duì)課程收費(fèi)以外的信息不清楚。所有專業(yè)課程設(shè)置千篇一律;各科課時(shí)分配根據(jù)分值分配，完全不考慮學(xué)科特點(diǎn)(聽好多學(xué)長(zhǎng)說大四開始復(fù)習(xí)政治綽綽有余，英語(yǔ)大三下學(xué)期開始就行)等。
看輔導(dǎo)班的辦學(xué)成果!
辦學(xué)時(shí)間代表著一個(gè)輔導(dǎo)班的發(fā)展史，伴隨著時(shí)間的流逝，資源、經(jīng)驗(yàn)也在不斷的積累和沉淀。包括授課教師的優(yōu)選，教授應(yīng)試輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)部資料的質(zhì)量，班次設(shè)置、課時(shí)安排的合理性，不同的復(fù)習(xí)階段輔導(dǎo)內(nèi)容的針對(duì)性都會(huì)隨時(shí)間不斷積累提高。輔導(dǎo)班能夠生存，自然有可取之處，雖然辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，不能代表一定是最好，但至少不會(huì)太差，有一定的保障。
區(qū)分辦法：索要查看能夠代表歷史的資料如：音頻、視頻、照片等信息，你一定能找到一些歷史痕跡。
是否有辦學(xué)許可證?
選擇輔導(dǎo)班首先要注意看這個(gè)學(xué)校有沒有正規(guī)的辦學(xué)資質(zhì)，正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章是經(jīng)過教委主管審批備案的。不正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)缺乏教育部門的有效監(jiān)管，承諾不兌現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量低下，有可能出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間、誤導(dǎo)，甚至存在其他風(fēng)險(xiǎn)。區(qū)分辦法：教育部門查實(shí)、查看辦學(xué)許可證、查看教育管理部頒發(fā)的相關(guān)榮譽(yù)證書。
看是否有權(quán)威的師資力量?
師資直接決定輔導(dǎo)效果。優(yōu)秀的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)名師都重點(diǎn)大學(xué)的一線青年骨干教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是輔導(dǎo)班通過多年的輔導(dǎo)積累出來(lái)的，同時(shí)這些輔導(dǎo)班的老師是有著豐富的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、閱卷的在校一線教師，從而保證課程質(zhì)量和輔導(dǎo)效果。
看內(nèi)部資料是否完善?
內(nèi)部資料能夠反映出輔導(dǎo)班的辦學(xué)態(tài)度，從編寫到排版到印刷各環(huán)節(jié)都是很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，一本錯(cuò)誤率低的資料，需經(jīng)過多次的校對(duì)才能保證。內(nèi)部資料能夠反映出輔導(dǎo)班的水平，精心編寫的高質(zhì)量資料確實(shí)能起到事半功倍的效果;錯(cuò)誤率高的不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，甚至?xí)`導(dǎo)您。
區(qū)分辦法：建議由具有一定專業(yè)知識(shí)的師哥師姐陪同一起去查看。
看老師的服務(wù)是否好?
輔導(dǎo)班的服務(wù)是考生在輔導(dǎo)過程當(dāng)中必不可少的一部分，有時(shí)候甚至起到關(guān)鍵作用。一個(gè)好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)建立一個(gè)完善的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)體系，為考生提供全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后：規(guī)模小、辦學(xué)時(shí)間短、實(shí)力小的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其共同的特點(diǎn)是：辦公人員少、辦公地點(diǎn)小、環(huán)境差、課時(shí)少、班次少，只會(huì)三天兩頭開講座打廣告吆喝，只要想去區(qū)分，還是很容易判斷的
區(qū)分辦法：不太好區(qū)分，只能體驗(yàn)，說的一般都會(huì)比較好但會(huì)有試聽課，可以去聽。
課程設(shè)置是否合理
在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候我們要看這個(gè)輔導(dǎo)班設(shè)置的課程班次是否科學(xué)合理，課時(shí)是否充分;考研科目所涉及的內(nèi)容是本科四(五)年的課程，雖然是應(yīng)試教育，也需有一定的課時(shí)量保障，才能做到講解到位。
輔導(dǎo)班利潤(rùn)是根據(jù)招生數(shù)計(jì)算的，如果一直在吆喝，是否說明該機(jī)構(gòu)的財(cái)力已不足以拆東墻補(bǔ)西墻?
看以往參加過他們輔導(dǎo)班的學(xué)員怎么評(píng)論?
現(xiàn)在準(zhǔn)備考研的我們?cè)谶x擇輔導(dǎo)班的時(shí)候最好找曾經(jīng)報(bào)過輔導(dǎo)班的學(xué)哥學(xué)姐，聽聽他們的建議，畢竟他們?cè)?jīng)報(bào)過輔導(dǎo)班，感受過輔導(dǎo)班服務(wù)，輔導(dǎo)效果。在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，口碑還是一個(gè)重要參考意見。