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2017年上海海事大學(xué)工程熱力學(xué)考研大綱

發(fā)布時(shí)間:2017-12-21 編輯:少冰

  隨著2017考研的到來(lái),相關(guān)的考研大綱也開始出臺(tái)了。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于2017年上海海事大學(xué)工程熱力學(xué)考研大綱的相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家的閱讀。

  考研大綱:

上海海事大學(xué)
研究生入學(xué)考試考試大綱
考試科目
803工程熱力學(xué)
參考書
《工程熱力學(xué)》沈維道,高等教育出版社,2001年
《工程熱力學(xué)》章學(xué)來(lái)主編,上海交通大學(xué)出版社,2011年3月
題型及分?jǐn)?shù)比例
共計(jì)150分

1. 名詞解釋30分、2. 填空題20分、3.選擇題30分、4.問(wèn)答題40分、5.計(jì)算題30分
考試大綱:
一、引論:工程熱力學(xué)的研究對(duì)象、法定單位及其換算。
二、基本概念:熱力系統(tǒng)、平衡態(tài)、狀態(tài)及其狀態(tài)參數(shù)、準(zhǔn)平衡過(guò)程、可逆過(guò)程。
三、熱力學(xué)基本定律
熱力學(xué)力第一定律:能量傳遞與轉(zhuǎn)化、實(shí)質(zhì)、熱力學(xué)能、閉口系統(tǒng)能量方程、焓、開口系統(tǒng)能量方程、穩(wěn)定流動(dòng)能能量方程的應(yīng)用。
熱力學(xué)第二定律:循環(huán)、定律內(nèi)容、卡諾定理和卡諾循環(huán)、克勞修斯不等式、熵、孤立系統(tǒng)熵增原理。
四、理想氣體的性質(zhì):狀態(tài)方程、比熱容、熱力學(xué)能、焓、熵、理想氣體混合物(基本概念、計(jì)算)、空氣及其狀態(tài)參數(shù)、焓濕圖、濕空氣基本熱力過(guò)程。
五、蒸汽的熱力性質(zhì):實(shí)際氣體狀態(tài)方程、定壓下水蒸汽的發(fā)生過(guò)程、水蒸汽的表和圖、水蒸汽的基本熱力過(guò)程。
六、理想氣體熱力過(guò)程:基本熱力過(guò)程、多變過(guò)程。
七、氣體和蒸汽的流動(dòng):穩(wěn)定流動(dòng)的基本方程,促使流速改變的條件,噴管的流速與流量計(jì)算,絕熱節(jié)流。
八、壓氣機(jī)的熱力過(guò)程
單級(jí)活塞式壓氣機(jī)的工作原理和理論耗功量。
余隙容積的影響,多級(jí)壓縮和級(jí)間冷卻,葉輪式壓氣機(jī)工作原理。
九、氣體動(dòng)力循環(huán)
內(nèi)燃機(jī)理想循環(huán)及其熱效率,三種內(nèi)燃機(jī)理想循環(huán)的比較,燃?xì)廨啓C(jī)定壓加熱理想循環(huán)。
十、蒸汽動(dòng)裝置循環(huán)
朗肯循環(huán)
十一、制冷循環(huán)
理想制冷循環(huán),壓縮空氣制冷循環(huán),蒸汽壓縮制冷循環(huán),熱泵循環(huán)

  學(xué)校簡(jiǎn)介:

  上海海事大學(xué)(Shanghai Maritime University)是一所以航運(yùn)、物流、海洋為特色學(xué)科,兼有工、管、經(jīng)、法、文、理、藝等學(xué)科門類的多科性大學(xué)。

  學(xué)校前身為創(chuàng)建于1909年7月的晚清郵傳部上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂船政科,為中國(guó)高等航海教育發(fā)軔地,歷經(jīng)郵傳部高等商船學(xué)堂、交通部吳淞商船?茖W(xué)校、重慶商船?茖W(xué)校、上海航務(wù)學(xué)院時(shí)期,伴隨歷史變遷,曾一度停辦,最終于抗戰(zhàn)勝利后在滬第三次復(fù)校。1958年交通部決定在上;謴(fù)上海航務(wù)學(xué)院建制,1959年9月正式開學(xué),并命名為上海海運(yùn)學(xué)院。[2] 學(xué)校原為交通運(yùn)輸部直屬高校,2000年,劃歸上海市管理。2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為上海海事大學(xué)。2008年,上海市人民政府與交通運(yùn)輸部簽訂協(xié)議,共建上海海事大學(xué)。學(xué)校是“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”入選院校。

  截止2016年5月,學(xué)校開設(shè)有45個(gè)本科專業(yè),10個(gè)高職專業(yè)。有21000余名全日制學(xué)生,其中有本科生17000余人,各類在校研究生3000余人,留學(xué)生600余名。有1100余名專任教師,其中有教授156名,具有博士學(xué)位的教師比例約53%。

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