隨著2017考研的到來，相關的考研大綱也開始出臺了。下面是小編為大家整理收集的關于2017年渤海大學913心理健康教育考研大綱的相關內容，歡迎大家的閱讀。
一、考查目標
全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試心理健康教育科目考試內容包括三部分。一是心理健康的概念、標準，心理健康教育的原則、目標、方法、任務，思想品德教育與心理健康教育的關系;二是幼兒、中小學生、中職生、大學生、研究生、教師的心理發(fā)展特點、心理與行為問題及其對策;三是家庭、社區(qū)的心理健康教育，心理健康問題的表現及其對策。要求考生系統(tǒng)掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決心理健康的實際問題。
二、考查范圍
心理健康教育
一、考查目標
1、了解心理健康教育的發(fā)展歷程及趨勢，理解和掌握心理健康的基本概念、基本原理及其在學校教育工作中的地位。
2、運用心理健康教育的基本規(guī)律和主要理論，說明和解釋有關心理現象，解決有關教育教學的實際問題。
二、考查范圍
一、心理健康概述
(一)心理健康的概念與標準★★★
健康和心理健康的內涵★★★;心理健康的標準★★★;
(二)國內外對心理健康的研究
國內外心理健康研究的現狀★;國外心理健康研究對我國的啟示★;
(三)心理健康的影響因素
心理健康的影響因素★★★;
(四)研究心理健康問題的社會價值
研究心理健康的社會價值★★。
二、心理健康教育的基本原理
(一)心理健康教育的指導思想和原則
心理健康教育的原則★★★;
(二)心理健康教育的基本模式
心理健康教育的基本模式★★★;
(三)心理健康教育的功能、目標和任務
心理健康教育的功能★★★;心理健康教育的目標★;心理健康教育的任務★★★;
(四)心理健康教育的途徑和方法
心理健康教育的途徑★★★;心理健康教育的具體方法★★★;
(五)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與心理健康教育★★
三、思想品德教育與心理健康教育
(一)思想品德教育與心理健康教育的關系
思想品德教育與心理健康教育的異同★★★;思想品德教育中實施心理健康教育的重要性★★★;
(二)思想品德教育中心理健康教育的目標、途徑和方法
思想品德教育中心理健康教育的目標★;思想品德教育中心理健康教育的途徑★;思想品德教育中
心理健康教育的方法★;
(三)思想品德教育中心理健康教育內容的設計★;
(四)思想品德教育中心理健康教育活動的設計
思想品德教育中心理健康教育活動的設計★★★;心理健康教育活動的實施★★★;心理健康教育活動
的具體形式★★;心理健康教育活動的評價★★;
(五)思想品德教育中心理健康教育的學習、教學和評價方式
思想品德教育中心理健康教育的學習方式★;思想品德教育中心理健康教育的教學方式★★;思想品德教育中心理健康教育的評價方式★★。
四、幼兒心理健康教育
(一)幼兒心理健康教育概述
幼兒心理發(fā)展的特點和心理健康的標志★;幼兒心理健康教育的原則、途徑好方法★★;幼兒心理健
康教育的現狀、問題和對策★★★;
(二)婚姻關系、親子關系對幼兒心理與行為問題的影響★★★;
(三)幼兒常見的心理與行為問題
影響幼兒心理健康的因素★★★;幼兒常見的心理與行為問題分析★★★;
(四)幼兒心理與行為問題的預防與干預
幼兒心理與行為問題的診斷方法★★;預防★★;干預★★;
五、中小學生心理健康教育
(一)中小學生心理健康教育概述
中小學心理發(fā)展的特點★;中小學心理健康教育的現狀、問題和發(fā)展趨勢★★;
(二)中小學生心理健康教育的基本內容
學習心理指導★★;自我意識輔導★★;人際交往輔導★★;生活與社會適應輔導★★;
(三)中小學生常見的心理與行為問題及其干預
學習心理與行為問題及其干預★★★;自我方面的心理與行為問題及其干預★★★;
(四)學習不良學生的心理與行為問題及其干預★★★;
六、中小學生心理健康量表的編制與研究
(一)中小學生心理健康量表的初步編制
量表編制的現實意義★;理論基礎★★;量表的編制與修訂過程★★★;量表的結構★★★;量表使用時注意的問題★★★;
(二)中小學生心理健康量表的修訂★★★;
量表的結構★★★;量表的試測與修訂★★★;量表的信度、效度分析★★★;
(三)中小學生心理健康量表的驗證性因素分析★★★;
(四)研究實例：青春期前期學生心理健康發(fā)展趨勢和性別差異★★;
七、中職生心理健康教育及有關量表的編制
(一)中職生心理健康教育概述
中職生的生理心理發(fā)展特點★;中等職業(yè)技術學校心理健康教育的特點及存在的問題★;
(二)中職生心理健康的現狀與特點★;
(三)中職生常見的心理與行為問題及其指導★★★;
(四)中職生心理健康量表的編制★;
八、大學生心理健康教育
(一)大學生心理健康概述
大學生的身心發(fā)展特點和心理健康的標準★;
(二)大學生常見的心理健康問題
大學生活的適應問題★★★;人際交往問題★★★;神經癥★★★;
(三)大學生創(chuàng)造力、人格特征與心理健康的模型建構★;
(四)大學生心理危機的預防與干預
心理危機的內涵★★;大學生心理危機的誘因與特點★;大學生心理危機的發(fā)展過程與影響因素★★;
大學生心理危機的干預★★★;
九、研究生心理健康教育
(一)研究生心理健康教育概述
研究生心理健康問題★;研究生心理健康教育的現狀與問題★★★;
(二)研究生日常生活壓力與常見心理問題
影響研究生心理健康的因素★;研究生常見的心理與行為問題★★;
(三)研究生心理健康的促進
研究生心理健康的標準★;研究生心理健康教育的原則★;研究生心理健康教育的基本途徑★★;研究生心理健康教育的具體措施★★。
十、教師心理健康教育
(一)教師心理健康概述
教師心理健康的標準★;
(二)教師的職業(yè)壓力及其應對
職業(yè)壓力及壓力源★★;教師的職業(yè)壓力源★★;教師壓力的應對策略★★;教師職業(yè)壓力的應對資源★★;
(三)教師的心理與行為問題
教師職業(yè)倦怠★★★;
(四)教師心理健康的提高與促進★★★
十一、家庭心理健康教育
(一)家庭對心理健康的影響★★★;
(二)家庭中親子互動現狀的分析★★★;
(三)婚姻沖突、離異家庭子女的心理健康★★;
(四)家庭心理咨詢與治療
家庭心理咨詢與治療的歷史與發(fā)展★;家庭心理咨詢與治療的主要流派★;家庭心理咨詢與治療的的組織
和技巧★★★;
十二、社區(qū)心理健康教育
(一)社區(qū)心理健康教育概述
社區(qū)心理學★★;我國社區(qū)心理健康服務與心理健康教育的現狀★;
(二)社區(qū)文化建設與心理健康教育
社區(qū)文化★★;社區(qū)文化建設中開展心理健康教育的可行性★★;
(三)建立健全社區(qū)心理健康服務體系★★★;
十三、心理健康問題及其對策
(一)心理健康問題的類型與表現
情緒問題★★;外部行為問題★★;成癮行為★★;
(二)心理健康問題對現代社會的影響★★;
(三)心理健康問題的對策
針對個體心理健康問題的對策★★;針對群體心理健康問題的對策★★。
為了便于考生了解教育綜合各個學科的知識體系及其重要性，本大綱對考點內容進行了等級劃分�！铩铩锛墐热轂榛A和核心內容，要求考生充分理解，熟練掌握，并能實際運用;★★級內容為比較基礎的內容，要求基本掌握;★級內容為拓展性內容，需要考生了解。