一、單項(xiàng)選擇題
1、心理過程包括()
A.認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程
B.知覺過程、情感過程、行為過程
C.感覺過程、知覺過程、意志過程
D.認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程
2.用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是( )。
A.行為的觀點(diǎn) B.生物學(xué)的觀點(diǎn)
C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn) D.認(rèn)知的觀點(diǎn)
3.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
4.下面不屬于內(nèi)部感覺的是( )。
A.動(dòng)覺 B.痛覺 C.平衡覺 D.內(nèi)部感覺
5.()認(rèn)為，不同性質(zhì)的感覺是由不同的神經(jīng)元傳遞信息的
A.神經(jīng)特殊能量學(xué)說(shuō) B.模式理論 C.特異化理論 D.行波理論
6.下列哪個(gè)現(xiàn)象反映的是視覺適應(yīng)()
A.夜幕下，藍(lán)色物體要比黃色物體更亮一些
B.不管是白天還是夜晚，看到樹葉的顏色總是綠色的
C.直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)后，不再能觀察到每片槳葉
D.值夜班的消防員佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動(dòng)
7.( )能夠很好地解釋在某些情況下人為什么對(duì)一些刺激“視而不見，充耳不聞”現(xiàn)象
A.衰減理論 B.過濾器理論 C.認(rèn)知資源理論 D.雙加工理論
8.人在每一瞬間，將心理活動(dòng)選擇了某些對(duì)象而忽略了另一些對(duì)象，這一特點(diǎn)指的是注意的( )
A.指向性 B.集中性 C.目的性 D.能動(dòng)性
9.幼兒獲得概念的主要方式是( )
A.典型事例 B.定義 C.言語(yǔ)講解和概括 D.概念名稱的組合
10.學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或更多的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的是()
A.連鎖學(xué)習(xí) B.信號(hào)學(xué)習(xí) C.辨別學(xué)習(xí) D.概念學(xué)習(xí)
11.具有加工信息和與存儲(chǔ)信息雙重功能的記憶是()
A.感覺記憶 B.短時(shí)記憶 C.工作記憶 D.長(zhǎng)時(shí)記憶
12.內(nèi)容效度主要用于考察()的有效性
A.智力測(cè)驗(yàn) B.人格測(cè)驗(yàn) C.特殊能力測(cè)驗(yàn) D.成績(jī)、技能測(cè)驗(yàn)
13.既影響信度又影響效度的誤差是()
A.隨機(jī)誤差 B.系統(tǒng)誤差 C.抽樣誤差 D.評(píng)分誤差
14.考察學(xué)生某次考試的分?jǐn)?shù)與教師評(píng)定學(xué)術(shù)等級(jí)之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用()
A.積差相關(guān) B.斯皮兒曼等級(jí)相關(guān) C.肯德爾和諧系數(shù) D.二列相關(guān)
15.創(chuàng)造性思維的主要成分是()
A.集中思維 B.抽象思維 C.發(fā)散思維 D.直覺思維
16.語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式是()
A.語(yǔ)言的加工 B.語(yǔ)言的理解 C.語(yǔ)言的表征 D.語(yǔ)言的產(chǎn)生
17.人的一切心理活動(dòng)，都要通過()的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)
A.神經(jīng)系統(tǒng) B.感覺器官 C.大腦皮層 D.傳到神經(jīng)
18.看書時(shí)用紅色筆畫重點(diǎn)是利用知覺的()
A.選擇性 B.理解性 C.恒常性 D.整體性
19、在“目標(biāo)熟悉性和任務(wù)難度對(duì)前瞻性記憶的影響”這一研究中,自變量是()
A.目標(biāo)熟悉性 B.任務(wù)難度 C.前瞻性記憶 D.目標(biāo)熟悉性和任務(wù)難度
20、下列哪一個(gè)不屬于形狀和方向錯(cuò)覺()
A.佐爾拉錯(cuò)覺 B.馮特錯(cuò)覺 C.愛因斯坦錯(cuò)覺 D.潘佐錯(cuò)覺
二、 多項(xiàng)選擇題
21. F檢驗(yàn)可以用于()
A. 三個(gè)及以上獨(dú)立樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
B. 判斷連個(gè)方差是否來(lái)源于同一個(gè)總體
C. 三個(gè)及以上相關(guān)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
D. 兩個(gè)相關(guān)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
22. 在聲音掩蔽中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )。
A. 與掩蔽音頻率接近的聲音，受到的掩蔽作用大
B. 低頻掩蔽音對(duì)高頻聲音的掩蔽作用要大于高頻掩蔽音對(duì)低頻聲音的掩蔽作用
C. 掩蔽音強(qiáng)度提高
D. 純音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同
三、簡(jiǎn)答題
23. 簡(jiǎn)述你是如何看待知覺和表象的功能等價(jià)問題。
四、綜合題
24. 試述注意理論及其實(shí)驗(yàn)證據(jù)
【參考答案及解析】
一單項(xiàng)選擇題【答案】
1-5 D D B B C 6-10 D B A A A 11-15 C D A B C
16-20 C A A D D
二多項(xiàng)選擇題【答案】
21.ABCD 22.ABC
三、簡(jiǎn)答題
23、答：(1)表象在知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，表現(xiàn)和知覺中的形象具有相似性。心理學(xué)將表象看作已經(jīng)貯存的知覺象的再現(xiàn)，或經(jīng)過加工改造而形成的新的形象。Neisser認(rèn)為，表象活動(dòng)就是應(yīng)用知覺時(shí)所用的某些認(rèn)知過程，將表象看作是由相應(yīng)的知識(shí)所激活的對(duì)知覺的期待。Kosslyn將視覺表象看成類似于視知覺的人腦中的圖畫，或者類似圖畫的信息表征。這些觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)表象與知覺的等價(jià)機(jī)能。(2)其不同點(diǎn)在于：①知覺形象鮮明生動(dòng);表象形象卻比較暗淡模糊。②知覺形象持久穩(wěn)定;表象形象不穩(wěn)定、易變動(dòng)。③知覺形象完整;表象形象不完整。
四、綜合題
24：注意的理論
一、注意的選擇性理論模型
(一)過濾器理論模型
由布魯?shù)卤咎?D.E.Broadbent)提出,認(rèn)為注意相當(dāng)于一個(gè)過濾器,它按照“全”或“無(wú)”的法則工作，接通一個(gè)通道，一些信息通過并得到進(jìn)一步加工處理，其他通道被阻斷，信息不能通過，暫時(shí)貯存在短時(shí)記憶中，并迅速衰退。對(duì)選擇性注意的系統(tǒng)研究開始于E C Cherry(l953)對(duì)雞尾酒會(huì)效應(yīng)的興趣。在一個(gè)雞尾酒會(huì)上，人們被各種談話的聲音包圍著;人們只聽到某些談話，而聽不到另一些談話。如果別人議論到你，提到了你的名字，你就會(huì)異常敏感地聽到它。1.Cherry(1953)的實(shí)驗(yàn)研究2.BroadbentD.E.(1954，英國(guó))的實(shí)驗(yàn)研究。
過濾器模型較好地解釋了Cherry和Broadbent的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)在Cherry的追隨實(shí)驗(yàn)中;被試只接受了來(lái)自追隨耳的信息，由于過濾器的作用，對(duì)非追隨耳的信息幾乎完全消失。
(2)在Broadbent的分聽實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)被試傾向于先報(bào)告從一個(gè)通道進(jìn)入的信息，后報(bào)告從另一個(gè)通道進(jìn)入的信息，而不是按信息同時(shí)進(jìn)入兩耳的時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)告。這種現(xiàn)象是由于，當(dāng)被試先報(bào)告來(lái)自一耳的信息，后報(bào)告來(lái)自另一耳的信息時(shí)，他們只在兩個(gè)通道間進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換，因而成績(jī)較好。相反，當(dāng)被試按信息同時(shí)進(jìn)入兩耳的時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)告時(shí)，他們必須在兩個(gè)通道間來(lái)回行多次的轉(zhuǎn)換，因而成績(jī)就差了。
模型的評(píng)價(jià)(局限性)
(1)首先，模型是根據(jù)聽覺實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出的，實(shí)驗(yàn)所用的材料都是聽覺材料，因此信息的選擇與過濾只發(fā)生在同類性質(zhì)的材料間。當(dāng)材料的性質(zhì)改變，信息輸入來(lái)自不同的感覺通道時(shí)，模型的預(yù)測(cè)力量就不強(qiáng)了。它只是一個(gè)單通道模型。
(2)其次，模型只解釋了刺激的物理性質(zhì)對(duì)信息選擇的作用，而無(wú)法解釋材料的語(yǔ)義聯(lián)系在信息選擇中的作用。事實(shí)上，當(dāng)實(shí)驗(yàn)是用有語(yǔ)義聯(lián)系的材料來(lái)做時(shí)，被試者對(duì)不注意的材料是能夠加工的。
(3)第三，由于人們可能對(duì)語(yǔ)義進(jìn)行加工，因此，假定注意選擇發(fā)生在信息加工的早期階段是沒有根據(jù)的。
(二)衰減理論模型
由特瑞斯曼(A.M.Treisman)于1960年提出，認(rèn)為不被注意或未被追隨的信息也可通過過濾裝置，但被衰減，其中重要的信息仍可以通過而得到高級(jí)加工，并反映到意識(shí)中。Treisman實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，不被注意的通道也能通過某些信息。衰減作用模型不僅解釋了注意的選擇機(jī)制，而且解釋了單詞的識(shí)別機(jī)制，因而在認(rèn)知心理學(xué)中產(chǎn)生了很大的影響。衰減作用模型改進(jìn)和發(fā)展了過濾器模型，它能解釋更廣泛的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)人的行為作出更好的預(yù)測(cè)。
兩個(gè)模型的共同之處：
(1)兩個(gè)模型都認(rèn)為，人的信息加工系統(tǒng)的容量是有限的，因此，輸入的信息必須由過濾器加以調(diào)節(jié)。
(2)兩個(gè)模型都假定，過濾器的位置在知覺分析之前。或在初級(jí)物理分析與高級(jí)意義分析之間，耳不是反應(yīng)選擇階段。
兩個(gè)模型的不同之處：
(1)假設(shè)不同。過濾器模型假設(shè)，注意選擇的基礎(chǔ)是對(duì)刺激物理屬性的分析;衰減模型認(rèn)為，注意分析更為復(fù)雜，可能由語(yǔ)義加工組成。
(2)加工性質(zhì)不同。過濾器模型假設(shè)，是“全或無(wú)”的方式;衰減模型認(rèn)為，通道不是完全關(guān)閉的，而是關(guān)小或抑制。
(三)反應(yīng)選擇理論模型
由多依奇(Deutsch)提出，后經(jīng)諾曼(D.A.Norman)加以完善和發(fā)展。該理論認(rèn)為，早期的信息加工是沒有選擇性的，信息都可得到識(shí)別,信息是否被注意，是根據(jù)信息的重要性做出的反應(yīng)選擇。
(四)多階段選擇理論模型
約翰斯頓與漢斯等(Johnstone&Heinz)提出，認(rèn)為選擇在信息加工的不同階段都有可能發(fā)生，在選擇之前的加工階段越多，所需的認(rèn)知加工資源就越多，且選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前任務(wù)的需要。
二、注意的資源分配理論模型
心理學(xué)家卡內(nèi)曼(D.Kahneman)于1973年提出了第一個(gè)注意的資源分配模型，他認(rèn)為，當(dāng)人同時(shí)做幾樣活動(dòng)時(shí)，如果活動(dòng)不超過資源總量，這些活動(dòng)就可同時(shí)進(jìn)行，如超過，那么在進(jìn)行第2、3項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，就會(huì)使第1項(xiàng)活動(dòng)的反應(yīng)退步。相關(guān)實(shí)驗(yàn)：Lewis(1970)的研究發(fā)現(xiàn)，被試者能識(shí)別幾乎所有情況下的信息，即使信息呈現(xiàn)給非追隨耳也是如此。
早期(知覺)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較
(1)差別：瓶頸的位置不同。位置由作業(yè)性質(zhì)決定，早期(知覺)選擇模型是再認(rèn)前選擇，反應(yīng)選擇模型是語(yǔ)義分析。
(2)相同：兩個(gè)模型中都存在瓶頸;兩個(gè)模型都承認(rèn)注意的分配，幾個(gè)通道的信息可以同時(shí)受到注意。
(3)在研究方法上應(yīng)加以改進(jìn)：知覺選擇模型應(yīng)多利用附加追隨程序的雙聽技術(shù)，比較兩個(gè)通道的作業(yè)情況;反應(yīng)選擇模型應(yīng)多用不附加追隨程序的雙耳作業(yè)，使注意分配到雙耳。也應(yīng)看到不同感覺道的特點(diǎn)，比較不同通道的差異。
三、注意的特征整合理論
由特瑞斯曼(A.M.Treisman)(1982.1992)提出，她對(duì)物體的特征(如顏色、大小和特定朝向的線條)和物體本身進(jìn)行了區(qū)分，并根據(jù)這一區(qū)分構(gòu)建理論。這個(gè)理論著眼于注意的整合功能，將注意與知覺的內(nèi)部過程緊密地結(jié)合起來(lái)，很有特色。該模型的核心是將客體知覺過程分成兩個(gè)階段：(1)早期的前注意階段和特征整合階段，對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無(wú)需注意;(2)通過集中注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的。