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成都信息工程學院銀杏酒店管理學院

發(fā)布時間:2017-05-06 編輯:bin

  成都信息工程學院銀杏酒店管理學院成立于2002年,是教育部審核確認,由成都信息工程學院按新機制新模式舉辦的本科層次的獨立學院。

  成都信息工程學院銀杏酒店管理學院設有酒店管理系、旅游管理系、工商管理系、財務管理系、外語系、電子商務與信息管理系、藝術設計系、休閑運動管理系等8個教學系, 40個專業(yè),在校生8700余人。

  學院已獲批“四川省省級高校實驗教學示范中心建設項目——旅游與酒店管理專業(yè)實驗教學示范中心”、“四川省地方屬高等院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)實驗區(qū)項目——旅游、酒店管理專業(yè)多元化應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”、“四川省‘大學生校外實踐教育基地’建設項目——與成都世紀城新國際會展中心有限公司共同建設的文科實踐教育基地”、“國家西部旅游專門人才培訓示范單位”。

  1、學院簡介

  成都信息工程學院銀杏酒店管理學院(獨立學院)是中華人民共和國教育部

  按照“優(yōu)先支持辦學質量高,辦學條件好的普通高校試辦獨立學院”的規(guī)定審核確認,專業(yè)從事培養(yǎng)服務型企業(yè)和組織經營管理人才的成都信息工程學院的本科獨立學院。學院具有良好的軟硬件基礎和著名企業(yè)的產業(yè)經營和資本優(yōu)勢,立足于將酒店格式化和個性化管理模式和機制用于培養(yǎng)服務性人才和組織管理人才,致力于使學院成為同國際接軌,并具有中國實踐個性的一流酒店管理學院。

  在服務經濟成為時代主流的今天,服務的概念無論外延或是內涵都有很大甚至是根本的改變。服務已不再局限于某個具體的對象,而成為一種模式,成為每一個組織和企業(yè)的理念和價值觀。成都信息工程學院銀杏酒店管理學院正是致力于“大服務”人才培養(yǎng)、高起點的酒店管理(Hospitality Management)學院。

  2、辦學宗旨

  學院的使命和宗旨是通過追求卓越向社會提供合格的人才以滿足社會相關組織生存和發(fā)展的需求;同時為學生提供教育服務以滿足學生生存和發(fā)展的需求。學生接受高等教育的驅動力來自于他們的需求和欲望,而學生的需求必須符合社會的需求才得以實現。學生基本的目標是求得生存,其長遠目標是求得發(fā)展。要發(fā)展,首先就必須生存,但生存不是終極目的,生存是為了發(fā)展。因此學院將自己的平臺定位于此,確定了辦學理念與宗旨:一切為了學生的發(fā)展。

  3、院系設置

  成都信息工程學院銀杏酒店管理學院設有酒店管理系、旅游管理系、工商管理系、財務管理系、外語系、電子商務與信息管理系、藝術設計系、休閑運動管理系等8個教學系, 40個專業(yè)。

  專業(yè)設置

成都信息工程學院銀杏酒店管理學院專業(yè)設置
系別 專業(yè) 學制
酒店管理系 酒店管理 四年
物業(yè)管理 四年
酒店管理 三年
烹飪工藝與營養(yǎng) 三年
旅游管理系
旅游管理 四年
文化產業(yè)管理 四年
旅游管理 三年
景區(qū)開發(fā)與管理
三年
文化事業(yè)管理 三年
會展策劃與管理 三年
工商管理系
市場營銷
四年
人力資源管理 四年
工程造價 四年
營銷與策劃 三年
工程造價 三年
建筑經濟管理 三年
財務管理系 會計學 四年
財務管理 四年
會計電算化 三年
外語系 商務英語 四年
英語 四年
應用英語 三年
電子商務與信息管理系 信息管理與信息系統(tǒng) 四年
數字媒體技術
四年
物流工程 四年
經濟信息管理 三年
物流管理 三年
電子商務 三年
藝術設計系 視覺傳達設計 四年
環(huán)境設計 四年
產品設計 四年
服裝與服飾設計 四年
藝術設計 三年
環(huán)境藝術設計 三年
   
休閑運動管理系
休閑體育 四年
社會體育 三年

  4、特色教育

  以“酒店管理”為特色多學科發(fā)展,以實踐教學為重點凸顯專業(yè)教學特色,高標準、高水平、高素質培養(yǎng)現代服務型企業(yè)經營管理人才

  學院致力于本科教育和專科教育“兩個平臺”建設,培養(yǎng)除專業(yè)知識外還具備“服務意識+溝通能力(英語、禮儀)+專業(yè)技能”的應用型專業(yè)人才。

  學院已獲批“四川省高校實驗教學示范中心建設項目——成都信息工程學院銀杏酒店管理學院旅游與酒店管理專業(yè)實驗教學示范中心”和“四川省地方省屬高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目——成都信息工程學院銀杏酒店管理學院旅游與酒店管理專業(yè)多元化應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”,通過“必修主模式+選修子模式”的不同課程體系,實現應用型、綜合應用型、職業(yè)技能型等多元化應用人才的培養(yǎng)目標。學院特色教育建設正穩(wěn)步發(fā)展。

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