反思的句子

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的句子吧，從句法角度說(shuō)，句子是使最大的語(yǔ)法單位。那么問題來(lái)了，到底什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的反思的句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思的句子1

　　過(guò)去的作文教學(xué)實(shí)在是忽視了學(xué)生的想象，認(rèn)為想象是空洞的、虛構(gòu)的、不切實(shí)際的，這樣的做法扼殺了學(xué)生多少創(chuàng)造力。愛因斯坦說(shuō)：“想象比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要” 學(xué)生寫不好作文，很大的因素是不敢想象，不會(huì)想象。他們的想象往往被教師的主宰所壓抑，其實(shí)小學(xué)生的想象力是豐富的，他們喜歡想象中的事物，想象能豐富他們的情感，陶冶他們的情操。有自由的想象才有自由的表達(dá)。那么在教學(xué)過(guò)程中如何操作呢？

　　1、觀察是前提，活動(dòng)是載體，體驗(yàn)是歸宿。

　　學(xué)生的.情感一般來(lái)自于直接的體驗(yàn)，觀察是最根本的。沒有觀察就沒有積累，就沒有作文的素材。如寫柳樹，學(xué)生是有觀察基礎(chǔ)的，否則學(xué)生就不能表現(xiàn)出那么大的激情，說(shuō)出那么多的感受。觀察不僅讓學(xué)生眼看、手摸、耳聽，最重要的要讓學(xué)生用心去感受，既抓住現(xiàn)象又抓住本質(zhì)。

　　學(xué)生不是封閉的個(gè)體，他們的認(rèn)知、情感、價(jià)值觀念需要相互的交流、相互促進(jìn)、相互彌補(bǔ)，所以“活動(dòng)性”是教學(xué)的核心。活動(dòng)包括外在組織活動(dòng)和內(nèi)在的思維活動(dòng)，組織活動(dòng)指：參觀、訪問、游戲、討論、表演等；內(nèi)在的思維活動(dòng)指：比擬、想象、、自我對(duì)話等�；顒�(dòng)始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　有活動(dòng)就有體驗(yàn)，體驗(yàn)是自然生成的，教師是無(wú)法代替的，所以必須以尊重學(xué)生為前提，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的見解，有獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)。如學(xué)生可以把雪花看成是翩翩的蝴蝶，看成是眨眼的星星，看成是媽媽的笑臉，看成是童年的夢(mèng)。

　　2、互動(dòng)合作，不拘一格，口語(yǔ)表達(dá)。

　　過(guò)去的教學(xué)是單一的信息交流，學(xué)生只有聽教師的，現(xiàn)在主張信息的立體交叉，學(xué)生要全員的參與教學(xué)過(guò)程，老師是學(xué)生的朋友，學(xué)生是學(xué)生的老師，平等互動(dòng)的關(guān)系，促成了民主氛圍，學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)得到充分的體現(xiàn)。

　　學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)要口語(yǔ)化，平時(shí)怎么說(shuō)就讓他們?cè)趺凑f(shuō)，甚至方言土語(yǔ)也可用，只要是對(duì)方能聽明白表達(dá)的意思就允許。要把作文看成是對(duì)話交流的過(guò)程。

　　3、教師調(diào)控，創(chuàng)設(shè)情境，滲透寫法。

　　學(xué)生作文自由不等于沒有教師的主導(dǎo)，自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生寫好作文的前提，如教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，教學(xué)活動(dòng)的組織，教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)，這都應(yīng)是教師主導(dǎo)的。

　　教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段、場(chǎng)景、資源創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在愉快中得到真實(shí)的體驗(yàn)。

　　不講究作文形式不等于不滲透作文形式，只不過(guò)不是強(qiáng)加給學(xué)生的，給學(xué)生選擇的權(quán)利，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論“怎么寫和寫什么”。使學(xué)生自我生成寫作策略，這是學(xué)生自我建構(gòu)的，符合作文教學(xué)規(guī)律的。

反思的句子2

　　1、嘗試著去做你不敢去做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)。其實(shí)沒有那么難，不過(guò)如此。

　　2、沒有必要跟很多人做朋友，你要知道，并不會(huì)所有的朋友都會(huì)在你失意的時(shí)候站出來(lái)，反之很多微不足道的幫助，對(duì)你來(lái)說(shuō)就成了一種困惑，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的圈子其實(shí)不是你想的那樣，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就很好了，你只需要把你應(yīng)該守護(hù)的人守護(hù)好，即便只是那么幾個(gè)，也會(huì)在你孤立無(wú)助的時(shí)候，站出來(lái)，毫無(wú)怨言的去支持你。

　　3、不要在電話里爭(zhēng)吵，因?yàn)槲淖痔珱�，見面以后或許一個(gè)表情你就不會(huì)那么說(shuō)，那么做了。

　　4、不要因?yàn)榧拍�孤�?dú)而去選擇愛情，其實(shí)你一個(gè)人你也可以過(guò)得很好。

　　5、年輕的時(shí)候不要因?yàn)樨毟F而失望，你會(huì)慢慢的知道，以后的`日子不至于此。

　　6、這個(gè)世界上值得你去等待、去愛的東西太多太多，等你能夠想通，你就不怕折磨了，你始終要學(xué)會(huì)，對(duì)愛的東西要奮不顧身，歇盡全力。

　　7、年輕的時(shí)候多學(xué)習(xí)，你越懶得學(xué)，你的人生后半段就越迷茫，越痛恨自己。

　　8、要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，不要交淺言深，對(duì)于他人的話不要太過(guò)輕信，不要對(duì)別人抱太大的希望，對(duì)于別人的觀點(diǎn)，要擁有一個(gè)冷漠的態(tài)度，這是養(yǎng)成自己心態(tài)最可行的辦法。

　　9、工作生活學(xué)習(xí)人生，沒有平靜的日子，只有平靜的心態(tài)與思維。

　　10、不輕易發(fā)火的人不代表好脾氣，性格好的人不代表沒有底線。

　　11、失去愛以后才知道什么是愛，失意的人才知道眼前的生活多么彌足珍貴。

　　12、放過(guò)自己最好的方式：“該吃吃，該睡睡，愛誰(shuí)睡�！�

　　13、人最大的敵人不是別人，而是自己，不要想著天上掉餡餅，要足夠努力，才會(huì)看起來(lái)毫不費(fèi)力。

反思的句子3

　　這節(jié)課我上課的內(nèi)容是"課外閱讀復(fù)習(xí)--理解含義深刻的句子"專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)， 20xx版的新課標(biāo)中的學(xué)段要求中，從四年級(jí)開始，就明確要求學(xué)生應(yīng)該掌握。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生未掌握答題要領(lǐng)，具體情況常常是：一道3至5分的題目，出卷者在試卷上準(zhǔn)備了三五行的空格讓學(xué)生作答，而相當(dāng)部分學(xué)生則是回答一兩句話的內(nèi)容便了事。因此，即使學(xué)生在做這類題目時(shí)感覺良好，洋洋灑灑的寫了一段話，但是實(shí)際得分率并不高。通常一道5分的題目，平均失分在2至3分之間。

　　對(duì)于六年級(jí)的畢業(yè)生而言，理解含義深刻句子的基本方法他們都比較熟悉了，所以我沒有在課堂上反復(fù)歸納，會(huì)更注重查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考含義深刻的句子，并有條理的作答。通過(guò)堂上練習(xí)，錯(cuò)題展示，現(xiàn)場(chǎng)糾正，明確要領(lǐng)，再鞏固訓(xùn)練提高，通過(guò)前測(cè)后測(cè)的對(duì)比，檢驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)的有效性。

　　在設(shè)計(jì)這個(gè)課的時(shí)候，我很困惑，因?yàn)槿绻�給學(xué)生答題的支架，我擔(dān)心會(huì)限制學(xué)生的思維；如果不給學(xué)生支架，我又怕學(xué)生答題的時(shí)候天馬行空、信馬由韁，就像我現(xiàn)在所教班級(jí)的情況。這有點(diǎn)像作文指導(dǎo)�？紤]再三，我覺得還是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范作答，讓他們?cè)谑炀氄莆沾痤}要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)百花齊放。

　　通過(guò)這節(jié)課的上前后兩次做題質(zhì)量的對(duì)比，我覺得學(xué)生在回答該類題目時(shí)，無(wú)論是答題的層次還是條理方面，都是有所提高的'。在一開始巡看學(xué)生答題情況的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)即使是體育東路小學(xué)這么優(yōu)秀的學(xué)生，也有不少的學(xué)生看著題目，思緒萬(wàn)千，但不知從何下筆的情況。他們的理解能力是很強(qiáng)的，思維是很活躍的，缺的那么一點(diǎn)就是如何有條理去組織自己的答題內(nèi)容，提高得分率，所以我覺得這節(jié)課"一課一得"的目標(biāo)是基本落實(shí)了。

　　存在的不足就是：第一，今天的練習(xí)題目還是比較單一，沒有進(jìn)行分組練習(xí)不同的題型，還需要在這個(gè)基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上更靈活運(yùn)用；第二，課堂的氣氛也很沉悶，在此環(huán)節(jié)上忽略了尋找學(xué)生興奮點(diǎn)的研究，沒有開展小組學(xué)習(xí)；第三，在對(duì)學(xué)生錯(cuò)題評(píng)價(jià)的時(shí)候，漏了歸納存在出錯(cuò)的類型（比如不理解句子意思；回答層次不清晰；沒按題目要求答題等）。第四，對(duì)"前測(cè)"的誤解，很多老師建議前測(cè)了解學(xué)生，我的理解是提前發(fā)卷子讓體東的老師發(fā)給學(xué)生做，這個(gè)建議很好。

　　在上課之前，我僅僅理解的"前測(cè)"是開課不久學(xué)生做第一篇課外閱讀，我根據(jù)學(xué)生的堂上回答存在問題來(lái)"對(duì)癥下藥"，這樣更真實(shí)，跟第二篇的作答對(duì)比性更強(qiáng)，但這樣卻浪費(fèi)了很多時(shí)間，我太高估他們的答題速度了，這是對(duì)學(xué)生了解的不足，也是教學(xué)機(jī)智的不足。

　　總而言之，這節(jié)課仍然還有許多不成熟的地方，值得我去慢慢思考，感謝各位老師的支持與批評(píng)指正。學(xué)生"考途漫漫......"，我"教途漫漫......"，唯有不斷求索，才能明白路在何方。

反思的句子4

　　復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動(dòng)。

　　我在這節(jié)課，首先讓學(xué)生通過(guò)常見的句式考題，自己回顧總結(jié)句式的�？碱}型，也是通過(guò)這一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己哪種題型掌握得不是很好，還需要突破。接著，我針對(duì)學(xué)生的薄弱處設(shè)置了三種需要復(fù)習(xí)鞏固的句子題型：擴(kuò)句和縮句；陳述句與反問句互換；引述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。這樣的安排，讓學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，明確自己的不足，在練習(xí)過(guò)關(guān)中重新鞏固知識(shí)要點(diǎn)！一節(jié)課下來(lái)，效果還是不錯(cuò)，比較扎實(shí)。

　　第一人稱直述句和第三人稱轉(zhuǎn)述句，這一難點(diǎn)突破時(shí)，沒有很好地講透。這種考法，學(xué)生真的是怎么考怎么錯(cuò)，我在講解時(shí)確實(shí)給予方法：雙引號(hào)前的句子內(nèi)容全不變，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要改變，引號(hào)里的人稱要對(duì)應(yīng)改變。但是效果不如人意，我想估計(jì)只有一般的學(xué)生真正地弄明白這種題型。石老師給我意見：是不是我在講這題型的時(shí)候，講得太深，學(xué)生們弄不明白！這一點(diǎn)值得我深思，無(wú)論怎樣，學(xué)生聽不懂就是我備課時(shí)沒有好好地考慮學(xué)生的具體情況，也就是說(shuō)我沒有“備學(xué)生”！

　　遺憾的是沒有很好地做到“培優(yōu)扶差”。說(shuō)真的，復(fù)習(xí)課，更大程度上是為了學(xué)習(xí)不是特別好的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極的學(xué)生平常的知識(shí)學(xué)習(xí)和積累都很扎實(shí)，更甚者他們自己就會(huì)找機(jī)會(huì)請(qǐng)教老師，解決自己的學(xué)習(xí)疑問。但是學(xué)困生，他們基本不會(huì)理會(huì)自己的知識(shí)學(xué)習(xí)和積累，所以我在想，復(fù)習(xí)都要分層次，“培優(yōu)扶差”兩手都要抓�？上�，連續(xù)兩節(jié)的句式復(fù)習(xí)課讓我感覺到自己在這方面做得不是很好：第一人稱直述句與第三人稱轉(zhuǎn)述句的講解練習(xí)中，很明顯一半學(xué)生是聽得稀里糊涂的.，舉手發(fā)言成功答對(duì)題目的都是平常學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，但是當(dāng)時(shí)我沒有立刻調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，還是“水過(guò)鴨背”地過(guò)了這一環(huán)節(jié)，沒有真正地引導(dǎo)所有學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)；此外，在病句修改的設(shè)計(jì)題目里，仿佛題目出得過(guò)于簡(jiǎn)單了，顧及了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，卻沒有進(jìn)一步提高解題能力！

　　今后的復(fù)習(xí)課，我要好好備課，好好引導(dǎo)學(xué)生，真正地針對(duì)學(xué)生的薄弱處入手，盡量做到每一節(jié)的復(fù)習(xí)課，學(xué)生們都各自有所收獲！

反思的句子5

　　1. 許多人奮斗，是為了有穩(wěn)妥的歸屬。

　　2. 我有另類的風(fēng)格，是因?yàn)槲覜]坐過(guò)教室。

　　3. 信念改變思維，思維改變心態(tài)，心態(tài)改變行動(dòng)，行動(dòng)改變習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格改變命運(yùn)。要改變命運(yùn)，先確立信念!

　　4. 學(xué)會(huì)寬恕別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。仇恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純靜。

　　5. 在溫暖中復(fù)得是上天的考驗(yàn)還是命運(yùn)中不經(jīng)意的安排。

　　6. 風(fēng)說(shuō)：雖然我沒有顏色，但我很自由。

　　7. 要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng);要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方!

　　8. 既然人生的幕布已經(jīng)拉開，就一定要積極的演出;既然腳步已經(jīng)跨出，風(fēng)雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在這里，就一定要堅(jiān)持到勝利的謝幕。

　　9. 這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的.是智慧!

　　10. 生命之花，之所以永開不敗，是因?yàn)樗�飽嘗了多少滄桑劇，變經(jīng)歷了多少生死邊緣。生命之花，沒有血肉只有靈魂。她的靈魂已經(jīng)在天堂中得到了升華。

　　11. 試著放縱自己，卻總牽絆于過(guò)多的束縛，依循著規(guī)律生活的只是一具失去靈魂的軀殼。

　　12. 婚姻像家務(wù)活一樣，需要常常整理。

　　13. 你看墻上的那幅山水，雖有波瀾，卻不能滋養(yǎng)苗禾。

　　14. 寬容是一種美德，它能化解一切仇恨，即使一個(gè)人做錯(cuò)了什么，但假如心是真誠(chéng)的，我們就應(yīng)寬容他，寬容是善待他人的最好方式，不苛求不責(zé)怨，給別人也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，化干弋為玉帛，讓愛充滿在自己的周圍。寬容能夠給坐過(guò)牢的人一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì);寬容能給一個(gè)對(duì)生活失去信心的人無(wú)限的溫暖;寬容能夠使世界變得越來(lái)越美好。有些人，正是由于沒有得到別人的寬容而走不不歸路，寬容的基礎(chǔ)是真誠(chéng)，只有真誠(chéng)待人，才會(huì)得到寬容。寬容，會(huì)給別人溫暖，也會(huì)使自己輕松，讓我們共同擁有一顆寬容的心吧!

　　15. 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

　　16. 世人總是等著別人來(lái)做自己的知己，從沒想過(guò)要做別人的知己。

反思的句子6

　　1.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—(奧地利)布貝爾

　　2.即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——(法)愛爾維修

　　3.教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　4.什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作�！�—(美)赫欽斯

　　5.我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)�！�—(美)鄧肯

　　6.反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。——海涅

　　7.最有把握的希望，往往結(jié)果歸于失望;最少希望的事情，反而會(huì)出人意料的成功。——莎士比亞

　　8.教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　9.越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。

　　10.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　11.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　12.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。

　　13.最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己�！�—高爾基

　　14.教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑�！�—(法)盧梭

　　15.只要在我國(guó)存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識(shí)字。不識(shí)字就不能有政治，不識(shí)字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見，而沒有政治。——(前蘇聯(lián))列寧

　　16.教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——(英)洛克

　　17.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　18.我們走過(guò)了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營(yíng)者對(duì)此都要深刻地反思�！�—王選

　　19.自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域�！�—丁尼生

　　20.反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨

　　21.多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。多有只知責(zé)人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉!——魯迅

　　22.決定經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的'并不是財(cái)富強(qiáng)，他們只決定媒體、報(bào)紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的也不是少數(shù)幾個(gè)明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者�！�—彼得·德魯克

　　23.你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。活教育教人變活，死教育教人變死�！�—陶行知

　　24.教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)�！�—蔡元培

　　25.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！�—R.M.H.

　　26.不會(huì)評(píng)價(jià)自己，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人。

　　27.教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　28.教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　29.自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　30.知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的�！�—莎士比亞

　　31.科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　32.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　33.學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室�！�—(美)杜威

　　34.教育人就是要形成人的性格。——(英)歐文

反思的句子7

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)句子復(fù)習(xí)課的時(shí)候，我很矛盾：如果給學(xué)生做題的框架，我擔(dān)心會(huì)限制學(xué)生的思維；如果不給學(xué)生框架，我又怕學(xué)生答題時(shí)無(wú)法熟練掌握做題要點(diǎn)而錯(cuò)漏百出。

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次性很好，由淺入深，不同的學(xué)生也能有所收獲。練習(xí)的句型還是比較多樣的，也有進(jìn)行分組練習(xí)不同的題型。我很后悔沒有做前測(cè)了解學(xué)生，即提前發(fā)卷子給學(xué)生做，了解學(xué)生的.掌握程度，而是為了追求真實(shí)的課堂，我高估了學(xué)生的做題速度，以致浪費(fèi)了很多時(shí)間，這是教學(xué)機(jī)智的不足。在復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容有重點(diǎn)，能以教材為主。注意分層實(shí)施教學(xué)。復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)容量大，題型多。做到充分抓住復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，精講多練。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習(xí)就能舉一反三，觸類旁通，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗。

反思的句子8

　　1、反射是一面鏡子，它能清楚地照出我們的錯(cuò)誤，使我們有機(jī)會(huì)改正。

　　2、如果我要寫我自己的歷史，我會(huì)寫我的錯(cuò)誤。

　　3、自重、自覺、自制，是人生的崇高境界。

　　4、人生最困難的事是認(rèn)識(shí)自己。

　　5、自己的鞋，自己知道哪里緊。

　　6、被摘下面具是一種失敗，被摘下面具是一種勝利。

　　7、如果你不能控制你自己，你就不能控制別人。

　　8、天上的星星可以數(shù)得清，但他臉上的煙灰卻看不見。

　　9、觀眾中只有一個(gè)人在自我吹噓。

　　10、越是無(wú)能的人，越喜歡挑別人的錯(cuò)。

　　11、即使你獨(dú)自一人，也不要說(shuō)或做不好的事情。學(xué)會(huì)比別人更為自己感到羞愧。德謨克利特

　　12、怕你在場(chǎng)的人一定恨你不在場(chǎng)。

　　13、不要自夸，自滿必被推翻。古往今來(lái)，謙遜勝過(guò)奢華。

　　14、我的第三天反省我的身體：人尋而不忠？與朋友而不是信任？不能教嗎？

　　15、不評(píng)價(jià)自己，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人。

　　16、不要嘲笑別人的彎腰駝背，要挺直腰板。

　　17、人人都會(huì)犯錯(cuò)，但只有傻瓜才會(huì)犯錯(cuò)。

　　18、精力最旺盛的`人也看不到自己的背。

　　19、只有自己深深的痛過(guò)，才能理解別人的痛，所以很少反省自己。

　　20、一個(gè)條件反射，沒有什么是不可能的。清代教育家沈巨運(yùn)

反思的句子9

　　1、心非，名為錯(cuò);有心非，名為惡。過(guò)能改，歸于無(wú);倘掩飾，增一辜。

　　2、學(xué)會(huì)在失敗中吸取教訓(xùn)從他人的成功中精神學(xué)會(huì)自我反省的男孩，等于掌握了自我完話不會(huì)出現(xiàn)素亂。這才會(huì)成為健康成長(zhǎng)的秘訣。

　　7、西點(diǎn)軍校強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要有完美的德行，要學(xué)會(huì)時(shí)刻反省自己的不足，這樣才有可能前進(jìn)，才能讓自己更加無(wú)懈可擊。而這種完美的德行，也正是優(yōu)秀男孩所需要的德行。

　　8、我們要收將來(lái)的善果，必須努力種現(xiàn)在的新因。一粒一粒的種，必有滿倉(cāng)滿屋的收。

　　9、學(xué)會(huì)自我反省能讓你交到很多朋友，無(wú)論是誰(shuí)都喜歡和優(yōu)秀的人交朋友，而自我反省能讓你變得更優(yōu)秀，平日自詡交友廣泛的人不一定真的有很多朋友，因?yàn)檫@樣的人還沒有看到自己的.不足。還不會(huì)自我反省，這就像一面鏡子，有這樣行為的人看到他就應(yīng)該自我反省是否自己也是如此，一旦你學(xué)會(huì)反省，并改掉這個(gè)缺點(diǎn)，朋友只會(huì)越來(lái)越多。

　　10、善于自我反省的人，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，慢慢走向成熟的標(biāo)志，同樣，也是一門自我反省的必修課。

　　11、人們常常只看見別人的過(guò)錯(cuò)而看不到自己的過(guò)錯(cuò)，這就是為什么我們需要學(xué)會(huì)自我反省，而自我反省的益處絕不僅僅局限于此。

　　12、樂觀的人絕非一事無(wú)成碌碌無(wú)為還堅(jiān)信上天總會(huì)眷顧你，而是不懼怕生活的荊棘，少點(diǎn)戾氣，不怨天尤人，多點(diǎn)行動(dòng)。

　　13、等待愈是長(zhǎng)久，得來(lái)時(shí)便愈是珍惜。任何值得擁有的東西，一定是值得等待的。

　　14、學(xué)會(huì)自我反省能讓你更好地學(xué)習(xí)，作為學(xué)生我們每天都要學(xué)習(xí)，我們?yōu)榭荚嚩鵁�惱，為分而斤斤�?jì)較，怎樣才能更好地學(xué)習(xí)呢?學(xué)會(huì)自我反省，想一想今天上課時(shí)你是否認(rèn)真完成了老師布置的任務(wù)?課下的作業(yè)是否認(rèn)真完成?如果你回答是“是”的話，那么恭喜你，這是有收獲的一天，如果能一直堅(jiān)持自我反省，最后一定會(huì)有個(gè)好成績(jī)。

　　15、放棄自我成長(zhǎng)，推脫屬于自己的責(zé)任，尋找借口，放棄自我反省，自我提高和改善的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，你永遠(yuǎn)不會(huì)強(qiáng)大，也不會(huì)改變現(xiàn)狀。

　　16、認(rèn)知不足的人，必困于自己的心，舉目所見，只有一些毫無(wú)意義的東西，拼命求索，卻無(wú)改于自己的命運(yùn)之分毫。你的認(rèn)知在哪個(gè)層級(jí)，你的人生就處在什么狀態(tài)。

　　17、我這是借口和惰性,做事情不夠用心和全力以赴!這是我之前的問題,如果自己在不改正,恐怕也是將來(lái)我要面對(duì)的問題!

　　18、一個(gè)人面臨失敗，如果不懂得反省自己，不從自己身上找原因，那永遠(yuǎn)不會(huì)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，更不會(huì)走向成功。

　　19、方向不對(duì)，努力白費(fèi)。無(wú)論做什么，都要有一個(gè)正確的方向，如果錯(cuò)了方向，越努力只會(huì)越窘迫。越努力只會(huì)離自己的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　20、曾子每日三省己身，我們雖做不到如曾子這般，但也要學(xué)會(huì)自我反省，學(xué)會(huì)自我反省能讓你的世界變得更加美好!

　　21、不斷提高自己的判斷力，永遠(yuǎn)清醒，永遠(yuǎn)保持自己的獨(dú)立思考能力。

　　22、人生的道路上，難免會(huì)碰到急流暗礁、高山險(xiǎn)阻。行到水窮處，當(dāng)我們的人生之舟不能通過(guò)時(shí)，我們不妨把思維轉(zhuǎn)換一個(gè)角度——反省一下，這樣一定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的美好未來(lái)。

　　23、如果在責(zé)怪別人之前,首先能夠好好地反思一下自己的問題,多找一找自己身上的毛病,那么是不是就可以獲得最好的結(jié)局。

　　24、因習(xí)而知，因悟而知，因過(guò)而知，因疑而知，皆人道之知也。

反思的句子10

　　上完《整理英語(yǔ)句子》這節(jié)課，我覺得學(xué)生學(xué)得主動(dòng)靈活，課堂氣氛輕松愉快，人人都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。我認(rèn)為本節(jié)教學(xué)之所以成功，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1、通過(guò)情境教學(xué)，使課堂充滿童真童趣。

　　小學(xué)生的自我控制能力比較差，讓他們?nèi)�機(jī)械地去練習(xí)擊鍵，學(xué)生往往打不起精神，學(xué)習(xí)效率低下。而斯霞老師創(chuàng)立的情境教學(xué)理論，不光在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中成績(jī)顯著，而且在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有童真童趣的教學(xué)情境,也可以有效地集中學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率.例如本節(jié)課中我結(jié)合圣誕節(jié)這一主題，通過(guò)游電腦樂園—制作賀卡，讓整課堂自始自終都充滿了快樂,帶領(lǐng)學(xué)生興致勃勃地完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)。

　　2、有效運(yùn)用課件，讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑。

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課上,如果能有效地運(yùn)用課件,也可以大大地提高課堂教學(xué)效率,起到事半功倍的作用。例如，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解記事本窗口，我設(shè)計(jì)了一個(gè)《找朋友》的flash互動(dòng)小游戲，這一小課件，充分運(yùn)用小學(xué)生喜歡游戲，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在聚精會(huì)神玩游戲的過(guò)程中，積極主動(dòng)地獲取了新知，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。

　　3、巧妙設(shè)計(jì)競(jìng)賽，避免了單調(diào)乏味。

　　打字練習(xí)枯燥無(wú)味，如果一味地進(jìn)行機(jī)械重復(fù)式的訓(xùn)練，小學(xué)生肯定非常厭煩。為此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了三個(gè)由易到難的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，使練習(xí)變得極富挑戰(zhàn)性，學(xué)生的興趣大大提高，而且也使學(xué)生間的監(jiān)督充分地發(fā)揮了作用，為促使學(xué)生養(yǎng)成良好的擊鍵習(xí)慣，打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4、加強(qiáng)了學(xué)科間的融合，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的工具性。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，是在掌握一門學(xué) 習(xí)和工作的工具。要讓這門工具性的'學(xué)科為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)服務(wù)，才能更加堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信念。因此，我在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，通過(guò)練習(xí)的設(shè)計(jì)，注重了信息技術(shù)和語(yǔ)文、英語(yǔ)以及美術(shù)等其他學(xué)科的整合。學(xué)生學(xué)得愉快，同時(shí)也在練習(xí)的過(guò)程中，有效地促進(jìn)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。

反思的句子11

　　1. 用愛生活，你會(huì)使自己幸福!用愛工作，你會(huì)使很多人幸福!

　　2. 沒有創(chuàng)造的生活不能算生活，只能算活著。

　　3. 如果要后退，上帝就會(huì)在我們的后腦長(zhǎng)雙眼睛了

　　4. 自信的生命最美麗!

　　5. 志在山頂?shù)娜耍�不�?huì)貪念山腰的風(fēng)景

　　6. 微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。

　　7. 一份耕耘一份收獲，未必;九份耕耘一份收獲，一定。

　　8. 相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念。

　　9. 生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞。

　　10. 真正的強(qiáng)者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。

　　11. 想要逃避總有借口，想要成功總有方法!

　　12. 把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒有收獲的希望也心平氣和的繼續(xù)。

　　13. 前有阻礙，奮力把它沖開，運(yùn)用炙熱的激情，轉(zhuǎn)動(dòng)心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

　　14. 心有多大，舞臺(tái)就有多大。

　　15. 只做第一個(gè)我，不做第二個(gè)誰(shuí)。

　　16. 不要活在過(guò)去的陰影里，把每天當(dāng)作人生的新一天，生活才會(huì)多彩多姿。

　　17. 放棄誰(shuí)都可以，千萬(wàn)不要放棄自己!

　　18. 一生中錯(cuò)過(guò)多少次，就像昨夜下了一場(chǎng)雨，而我卻在睡夢(mèng)中。

　　19. 時(shí)間是小偷他來(lái)是悄無(wú)聲息，走后損失慘重，機(jī)會(huì)也是如此。

　　20. 如果不能耐心的等待成功的到來(lái)，那么只能用耐心去等待一生的失敗。

　　21. 勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。

　　22. 窮人與富人的`最大的差距不在金錢上的，而是在思維上，窮人之所以窮，是因?yàn)樗麄儾幌胱屽X生子子生錢，只會(huì)緊抓住手里的錢，一毛不拔，成為十足的守財(cái)奴。

　　23. 成功的人之所以成功，靠得是實(shí)力和洞察力。失敗的人之所以失敗，是因?yàn)樗麄冏鍪乱婚_始就抱有僥幸的心理，而不是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，然后找到解決的方案。

　　24. 不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃�到你，就不敢去摘玫瑰。不因�(yàn)榕卤粣蹅�害，就不敢求一次真愛�?/p>

　　25. 當(dāng)你想我時(shí)，我的眼睛就是天上的星星。當(dāng)你念我時(shí)，我的手就是你身邊拂過(guò)的柔風(fēng);當(dāng)我想你時(shí)，你的笑容就是夜空中一輪金月，當(dāng)我念你時(shí)，你的懷抱就是永遠(yuǎn)的春天。

　　26. 生活是什么，生活是一出戲劇，是一次歷險(xiǎn)，是一個(gè)夢(mèng)境，是一個(gè)幻覺?其實(shí)生活就是西西弗斯不斷重復(fù)地推大石頭上山頂?shù)倪^(guò)程。

　　27. 假如，明天就是世界末日，你會(huì)做什么?我會(huì)和我最愛的人擁抱到最后一刻，即使是死，我的一生已經(jīng)無(wú)憾，已經(jīng)足夠!

　　28. 如果死亡能讓一個(gè)人明白一件事，那么為什么不在活著的時(shí)候反思。

　　29. 你可以在金錢上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。

　　30. 你可以一無(wú)所有，但絕不能一無(wú)是處。

　　31. 太美的花朵容易凋謝，太美的愛情容易走遠(yuǎn)。

反思的句子12

　　1. 愛上一個(gè)人，也許只要一天，而忘記一個(gè)人，也許要一年，也許一輩子。

　　2. 不要因?yàn)樽约哼�年輕，用健康去換去金錢，等到老了，才明白金錢卻換不來(lái)健康。

　　3. 如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無(wú)成，老來(lái)嘆息。

　　4. 如果你想一步登天，那么你必將摔得體無(wú)完膚。

　　5. 幸福是什么?有人認(rèn)為，幸福就是有豪宅名車，有人認(rèn)為，幸福就是和自己心愛的人在一起，有人認(rèn)為，幸福就是天天看到陽(yáng)光，有人認(rèn)為活著就是幸福。

　　6. 不要為昨天的錯(cuò)而萎靡不振，只要今天做好今天的事，就OK，你就是最棒的`!

　　7. 做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。

　　8. 放棄同樣是一種選擇，放棄并不是自己無(wú)能，而是因?yàn)樽约河辛烁�好的選擇。有時(shí)候，放棄比堅(jiān)持還需要勇氣。

　　9. 人生，漫漫長(zhǎng)路遠(yuǎn)，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體，在人生的選擇題前，無(wú)可避免地徘徊起來(lái)。在一個(gè)又一個(gè)渡口上，在一次又一次險(xiǎn)象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么?

　　10. 人一生下來(lái)，就開始尋找自己的位置。

　　11. 你一旦樹立了目標(biāo)，你就成了目標(biāo)的奴隸。

　　12. 謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同?一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

　　13. 楓葉所以往下掉，是因?yàn)樗�紅透了。

　　14. 夢(mèng)想是自做的繭。

　　15. 大樹緊緊地抓住土地，像人類緊緊地抓住愛情。

　　16. 每一個(gè)結(jié)局都是自己親手裁縫的。

　　17. 廣告總是放大了，別人才會(huì)看得更仔細(xì)。

　　18. 初戀是用目光觸摸。

　　19. 女人裝飾自己，是為了把自己握得更緊。

　　20. 我不是重量級(jí)人物，是因?yàn)槲覜]經(jīng)過(guò)包裝。

　　21. 向日葵是太陽(yáng)最忠實(shí)的奴仆。

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