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教育小學(xué)生做人的好句子
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用句子吧，不同的句子在語言環(huán)境中的意義和作用大有不同。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編收集整理的教育小學(xué)生做人的好句子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育小學(xué)生做人的好句子1
1.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
2.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
3.非學(xué)無以立身，非教無以立國。
4.我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來的。
5.幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
6.人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
7.為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
8.從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。
9.一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。
10.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
11.允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
12.教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
13. 評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
14.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
15.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
16.認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
17.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
18.把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的.經(jīng)驗(yàn)之談。
19.好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
20.教師要融于師生的相互理解中。
21.先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
22.一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
23.詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
24.先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
25.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
26.多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
教育小學(xué)生做人的好句子2
1.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
2.博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
3.這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
4.欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
5.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
6.當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長大了。
7.有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
8.要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
9.民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
10.能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
11.使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
12.尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
13.前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之
14.不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
15.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
16.在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
17.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
18.要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。
19.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
20.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
21.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！
22.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
23.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的`地方，無知就變成了聰慧。
24.不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。
25.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
26.納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
27.問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
28.教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
29.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
30.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
31.傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
32.知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
33.即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
34.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
35.受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
36.教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
37.教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
38.教師的人格是教育的基石。
39.優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。
40.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
41.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
42.成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
43.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
44.不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。
45.建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
46.如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
47.愛孩子這是母雞也會(huì)做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。
48.有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。
49.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
50.如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。
51.疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
52.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
53.我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
54.只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
55.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
56.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
57.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
58.以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
59.向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
60.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
61.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
62.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
63.家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
64.素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
65.學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
66.沒有疑問就等于沒有學(xué)問。
67.我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
68.給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
69.師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無差別！
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