對孩子的寄語參考

　　我上課提問一個開放性的問題，沒有人踴躍起來回答，點名提問時，都開始翻書找，不讓看書時，回答出來的內(nèi)容已經(jīng)成了書本上的習(xí)題上的一種公式。我很無語，且不說很多學(xué)生連站起來回答問題都怵，不說心理素質(zhì)差，組織語言能力差這方面;學(xué)生的思維完全在套一個公式去機械思考，成了思維的八股文。也難怪，多少高考命題專家都在講模式，連文科都在用一種模式去解題，交給學(xué)生的就是一個個機械解題公式，;甚至研究命題人的研究方向，出題方向，會出哪些題。參加過一次次的專家講解的高考研討會，都是再講這些東西。應(yīng)試教育彰顯的赤裸裸的毫無遮羞。學(xué)校教育完全為了應(yīng)對考試，把思維也為了考試模式化了，這樣的思維除了應(yīng)對考試，在實際中會有什么創(chuàng)新，這樣的大腦與機器、電腦又有什么區(qū)別?

　　學(xué)校該是教書育人，把人培養(yǎng)成有才干有能力具有較強生存能力技能，必備的各種生存能力健全的人。

　　我們的學(xué)校培養(yǎng)的是什么，是擁有一肚子的知識，能夠在考場上做對題的人。培養(yǎng)出來的這類人，將來只適合一種職業(yè)，那就是考試做題。

　　我不是一個教育家，只是一個教書匠，也算辛苦耕耘三尺講臺十幾年了。每天面對著要面對高考的學(xué)生，我內(nèi)心既矛盾又無奈的努力著，高考成了學(xué)校和老師唯一急功近利的目標(biāo)追求和方向�？粗�那么多青春年少的學(xué)生，本該是青春飛揚，生活多姿多彩，要成長為勇敢自信成熟堅定，談吐風(fēng)雅，多才多藝，有能力有勇氣有魄力和魅力的風(fēng)騷才俊，卻一個個成了學(xué)習(xí)的機器，疲憊和機械的像一堆堆枯萎的野草，一只只老黃牛失去了活力，朝氣，沒有了激情，豪放，優(yōu)雅，銳氣。

　　看過一些資料，歐美日本的幼兒園小學(xué)都很重視學(xué)生的生存技能，生活能力的學(xué)習(xí)鍛煉，經(jīng)常去參加社會實踐活動。就連高中生在校時間也不是很長，最多下午四點鐘就放學(xué)了，很多學(xué)生要參加社會實踐活動的，有的做工，有的掙錢鍛煉商業(yè)能力。美國高中生每年必須做夠多少的義工才能及格。我們的高中生和很多初中生都是寄宿式，每天五點多起床，一直上課到晚上九點多十點多，兩天的雙休日還要至少補課一天，我們的學(xué)生就是天天學(xué)習(xí)書本，假期還要上補習(xí)班學(xué)習(xí)課程，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本，沒做過什么，所以學(xué)生除了學(xué)習(xí)什么都不會，即使有些東西也許會做也沒有嘗試過，沒有勇氣，這就是能力欠缺。

　　三歲的孩子就能夠在公共場所表演才藝，鍛煉他們的表演才藝。

　　四歲的孩子就能夠做班長及各種班干部，鍛煉他們的社會管理能力。

　　五歲的孩子就能夠做簡單家務(wù)，鍛煉他們的生活自理能力。

　　六歲的孩子就能夠擺地攤賣些小玩具掙錢的，鍛煉他們的商業(yè)能力。

　　七歲的`孩子就能夠去策劃、領(lǐng)導(dǎo)組織活動，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。

　　八歲的孩子就能夠做調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告，鍛煉他們的科研能力。

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　　我知道歐美著名大學(xué)招收學(xué)生都不是單一的看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，他們都要考察學(xué)生的綜合能力的。考查能力可以歸納為幾個方向：公益慈善、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、學(xué)術(shù)科研能力、商業(yè)能力、綜合多元能力、內(nèi)在環(huán)境和素質(zhì)方向。

　　總之，我覺得有太多的能力是我們現(xiàn)在學(xué)生欠缺的，語言交流的能力，節(jié)目主持能力，展示才藝能力，商業(yè)策劃實踐能力等等。我們中國的學(xué)生假期是該用來參加社會實踐的，不該再去上各種學(xué)習(xí)補習(xí)班了。因為社會實踐少，很多學(xué)生心理素質(zhì)都成問題，連最一般的語言交際能力都不具備，課堂上回答個問題都怵，見老師都不敢說句話，更不用說登臺表演才藝了，本身也就沒機會和時間學(xué)什么才藝。

　　我看不到了青春，從一代代高中學(xué)子身上，他們更像是一個老者，默默地耕耘著自己的漫無邊際的田地，機械單調(diào)的重復(fù)著來去又來去;而且他們除了耕地，什么都不會，連嘗試許多能力的勇氣都沒有，更別談成熟自如的經(jīng)驗。

　　學(xué)習(xí)的學(xué)生的每天只知道學(xué)習(xí)，教室宿舍食堂三點一線;不學(xué)習(xí)的學(xué)生整天無所事事，上課除了睡覺就是說話，或者發(fā)呆。

　　青春是什么，青春是有著睿智敏捷的思維，有著大膽異想天開的想法，不按常規(guī)出牌的魄力。他們沒有，恰恰相反，他們的思維早已被一道道習(xí)題鈍化了，思維成了機械的公式，成了一種定勢。

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