資深幼兒教師周末寄語(yǔ)范文
四月，春暖花開(kāi)的季節(jié)悄悄退去，炎熱的夏天到來(lái)時(shí)，也是我們和孩子們以及爸爸媽媽們相處的第7個(gè)月，有好長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有以這樣的方式跟小朋友的爸爸媽媽對(duì)話了，今天整理整理思緒，把最近這段時(shí)間的所感所悟都與您聊聊。
開(kāi)學(xué)2個(gè)月以來(lái)，相信您也看到，是我們幼兒園變化最大的2個(gè)月，從原來(lái)每天早晨九點(diǎn)開(kāi)始的分組集中教育活動(dòng)到現(xiàn)在的分組區(qū)域活動(dòng)，這完完全全是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，每個(gè)月、每一周到每一天，哪怕僅僅是一片分類(lèi)的紙片到一個(gè)挖了洞的奶粉桶，幾個(gè)原本空空的籃子，裝上我們精心準(zhǔn)備的美工裝飾材料，一點(diǎn)一滴都凝聚著我們?nèi)焕蠋煹男难�，看著孩子們�(cè)趧?dòng)手操作時(shí)，那份自主的快樂(lè)與自信，我們的辛苦付出是值得的。
在戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域，幼兒園根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到的戶(hù)外活動(dòng)每天不少于2小時(shí)的要求，投入了更多品種豐富，更加適合小、中、大班不同年齡段孩子使用的器械，我們相信這些器械能夠幫助孩子更好地掌握走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等多種技能。
器械是配備了，但不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單散放孩子自由取放或是自主游戲就能達(dá)到6大基本技能的，必須依靠我們?nèi)焕蠋熡心康�、有�?jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)孩子們一項(xiàng)一項(xiàng)去體驗(yàn)。孩子們不知道什么是排隊(duì)，什么是一個(gè)跟一個(gè)走，什么是兩個(gè)跟兩個(gè)牽手搭配走，什么是正面鉆、什么是側(cè)面鉆，什么是游戲的規(guī)則，我該怎樣遵守……這些看似小得不能再小的事，對(duì)于3～4歲的小一班孩子來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮而陌生的，一切都需要我們?nèi)焕蠋煵粎捚錈┮槐橛忠槐榈卣f(shuō)，又一遍一遍地教，就這樣，慢慢孩子們已經(jīng)能夠有序地走、跑、跳，積極快樂(lè)地參與每一次競(jìng)賽游戲、規(guī)則游戲，漸漸理解規(guī)則的意義，而我們幾乎每天嗓子都是沙啞的。
作為資深幼兒老師，過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和孩子的個(gè)體差異，時(shí)刻提醒我們不會(huì)做簡(jiǎn)單的橫向比較。我們明白，孩子有個(gè)體差異，每個(gè)孩子有他的性格特點(diǎn)，加之在3歲以前每個(gè)孩子的家庭教育環(huán)境不同，教育方式不同，參與動(dòng)手的機(jī)會(huì)不同，這些客觀因素，也決定了孩子在入園以后表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)不同。盡管心里明白，可有時(shí)候看著個(gè)別孩子與實(shí)際年齡應(yīng)該具備的能力差距較大時(shí)，我們看在眼里，急在心里。難免會(huì)絮絮叨叨地不斷與您溝通交流，我們只是殷切地希望能得到您有意識(shí)的配合，可是，往往我們也忽略了您的感受，也許您會(huì)認(rèn)為我們有意針對(duì)您的孩子，其實(shí)不然，您只要稍微換位思考一下，就能明白。畢竟孩子是您一輩子的孩子，也是您畢生心血所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，而孩子對(duì)于我們?nèi)焕蠋焷?lái)說(shuō)，只是三年的學(xué)生，三年后各奔東西，再無(wú)任何關(guān)系，我們完全犯不著冒著得罪您的風(fēng)險(xiǎn)，而對(duì)您坦誠(chéng)相待、實(shí)話實(shí)說(shuō)。如果不是出于對(duì)工作地盡責(zé)，對(duì)孩子的責(zé)任，我們完全可以只說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣還不用跟您分析原因，找出問(wèn)題關(guān)鍵與改變的方案，我們多省事兒，也就樂(lè)得輕松地做一個(gè)睜只眼閉只眼的“好老師”。跟您說(shuō)句肺腑之言吧：放棄比堅(jiān)持容易得多，放棄才是最大的懲罰。另一方面，我們作為母親，自己的孩子遇到愿意管他的老師真是可遇不可求的福氣，我們寧愿老師管孩子也不愿意老師姑息孩子。
爸爸媽媽需要學(xué)會(huì)當(dāng)“兩面派”，當(dāng)著孩子多鼓勵(lì)，內(nèi)容越具體越好，比如孩子昨天還不會(huì)把換好的鞋子擺放到鞋架上，今天會(huì)主動(dòng)擺放了，就應(yīng)該針對(duì)這件事表?yè)P(yáng)，而不是簡(jiǎn)單的'“你真棒”，這樣慢慢地孩子才知道怎樣做才是正確的，情商也在生活中得到提升。而背著孩子，自己心里需要跟明鏡似的，清楚自己的孩子哪些方面是強(qiáng)項(xiàng)，哪些方面是需要修正的，在潛移默化中有意識(shí)地鍛煉弱項(xiàng)，“兩面派”當(dāng)?shù)煤�，孩子的自信不容易挫敗，而又避免了驕傲自滿(mǎn)。
將近一年的幼兒園生活，孩子們的活動(dòng)能力也日漸增強(qiáng)，隨之而來(lái)的小摩擦也就增多了，有時(shí)候跟同伴在一起玩得過(guò)于興奮和激動(dòng)，孩子們對(duì)于不經(jīng)意地擦傷、磕碰根本沒(méi)有察覺(jué)到，也不會(huì)跟老師說(shuō)，回家安靜下來(lái)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)手有點(diǎn)疼，一看，可能破了點(diǎn)，可能有淤青，這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)您盡量把心態(tài)放平和，關(guān)心地問(wèn)問(wèn)孩子：你手上的傷怎么弄的？而不用揣測(cè)又是被誰(shuí)欺負(fù)了，孩子在一起玩，有權(quán)力選擇自己喜歡的玩伴，再喜歡的玩伴偶爾的小摩擦也很正常。難道我們小時(shí)候沒(méi)有跟同伴紅臉的時(shí)候？沒(méi)有爭(zhēng)搶玩具而大打出手的時(shí)候？為什么我們長(zhǎng)大了，就忘記了？既希望把孩子放在一個(gè)幾十人的集體環(huán)境中接受集體生活的熏陶，同時(shí)又希望在一個(gè)沒(méi)有任何擦碰的真空環(huán)境，這難道不是不切實(shí)際的想法嗎？如果您實(shí)在不能理解孩子之間的交往是一個(gè)磨練社會(huì)適應(yīng)性的成長(zhǎng)過(guò)程，或是不能接受孩子在競(jìng)賽活動(dòng)中動(dòng)作迅速有可能摔跤帶來(lái)的小傷害，您可以直言不諱地跟我們說(shuō)，那么我們盡量讓孩子參加相對(duì)安靜和安全的活動(dòng)，這樣可以避免在孩子有小擦碰時(shí)給您帶來(lái)心理上的負(fù)擔(dān)。
我們非完人，也有平時(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)，但我們也深知職責(zé)所在，我們會(huì)用積極樂(lè)觀而平和的心態(tài)看待每一天所發(fā)生的狀況，讓孩子們?cè)趯捤啥淇斓姆諊卸冗^(guò)三年的幼兒園快樂(lè)時(shí)光！
最后，祝您和孩子周末愉快！
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