初二班主任的溫情寄語
假如用一句話概括初中：那就是初一是希望，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期；初二是分化期，是孩子們差距出現(xiàn)的時候；初三時拼搏，是孩子們實現(xiàn)人生理想的第一次真正的奮斗。
面對初二的最大問題就是孩子們的分化：簡單概括為好的更好，差的更差。因此，我們必須認真對待初二學生的分化問題，我們需要的做的事情就是：進一步優(yōu)化習慣，防止分化，實現(xiàn)孩子自我的突破。
一、初二學生的總特點是“分化”。
第一是學習上的分化。經(jīng)過一年的學習，原先小升初成績相差無幾的學生成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。以以往經(jīng)驗為例，好的同學語、數(shù)、英三科總分可達到280分以上，而學習成績差的同學則只有150分上下，甚至更低，其中過去一貫學習很好、到初二掉隊的屢見不鮮。
第二是思想表現(xiàn)上的分化。好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手，而有少數(shù)同學則往往由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時得到有力的幫助，或被社會上的壞人引誘，就可能越變越壞，甚至滑下犯罪的泥坑。
二、分化的原因是多方面的：
首先，從生理的心理方面看：初二學生年齡多在13歲上下，普遍進入生長發(fā)育的第二個高峰期。
身體急劇生長，第二性征出現(xiàn)。由于生理的變化，給這個年齡的少年人的心理帶來了過渡性、閉鎖性、動蕩性三個特點。我們常看到男生逞強好勝，容易沖動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現(xiàn)自己；
女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。
在這個階段，他們還缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，又容易受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個年段。
其次，從心理變化的角度來講，進入初二以后，初一時的新鮮感和神秘感消失了，又沒有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成他們的松懈。同時他們不再是頭頂著兩個年級的小弟弟、小妹妹了，他們變成了“二哥”、“二姐”了，這時他們的自尊心增強。希望得到老師的表揚，希望在老師同學面前有面子，即便是成績落后的同學也總想在其他方面炫耀和展示自己，他們更多的是希望得到認可和尊重。但是與此不相符的是他們的自制力和意志力并沒有隨著自尊心的迅速攀升而攀升。從心理研究的角度來講，初二又是孩子智力發(fā)展的新的高峰。孩子們在初二的記憶、推理、觀察、想象能力迅速提高，這一點無論是成績好成績壞的學生都會有明顯的表現(xiàn)。
這里的.問題是孩子能不能調(diào)整心態(tài)，能不能求實、求穩(wěn)，將主要的心思放在學習和提升綜合素質(zhì)上而不是隨著智力提升和自尊心的增強，成為“口頭巨人”和“行動的矮子”。
再者，很扎實或者有些關(guān)鍵課時沒有認真聽課的同學，就可能因此而被拉下來，而一旦落伍，則往往感到灰心喪氣，厭倦學習，并且互相影響。
還有，家長的麻痹思想也是造成孩子分化的原因。初一位于習慣養(yǎng)成期，家長比較重視，希望孩子順利過度，初三升學，家長比較在意孩子未來走向。相對來講，初二對于很多家長來講認為孩子們已經(jīng)適應(yīng)了，特別對于出現(xiàn)了青春期問題但是成績相對不錯的孩子來講，家長認為孩子不會出什么問題，成績還是不錯的，這部分孩子最容易出問題。因為青春期的錯誤認識和價值觀早晚會影響孩子的思想和行動，因此這部分家長尤其需要關(guān)注孩子的思想認識，及時加以疏導和幫助。另一類容易出問題的孩子是成績較弱的家長，這部分家長認為，孩子就那么回事了，結(jié)果錯失幫助的孩子的心理進步關(guān)鍵期。我認為一個還成長的關(guān)鍵在于期待和等待。
總之，初二學生碰到的困難增多，而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了。因此，初二往往是“多事之秋”。希望家長要在這個階段盡可能地配合和支持學校，千萬不可掉以輕心。
三、我們需要做的工作
1.提前和孩子一起規(guī)劃初二，讓孩子有目標，而且目標越清晰越好。假期的目標應(yīng)該是全面溫習梳理初一基本知識點，重點復習數(shù)學、英語、語文和生物地理，開始提前學習物理。
可以先開始學習的科目是數(shù)學和物理。物理是基于實驗和數(shù)學的科目，孩子剛開始不適應(yīng)，喜歡用數(shù)學的方法學習物理，造成會說，不會做（不會做題，不會做實驗）。我想孩子引導學生在假期做一些物理上的實驗，引導孩子去關(guān)注物理和生活的關(guān)系，會更快的適應(yīng)物理。物理的第二個問題就是概念要清，對于馬虎大意，似是而非的孩子們來說說清楚概念有時候還就得死記硬背，不可僅僅了解。
還有就是數(shù)學難度在加大，但是數(shù)學的基本能力，運算能力、推理能力等并沒有較大的難度，只是學習的內(nèi)容多了，要求靈活運用，舉一反三的內(nèi)容多了很多，這對于剛度過初一的學生來講就是挑戰(zhàn)。所以，我建議初一內(nèi)容要認真過過一遍，做到概念清、思路活。另外對于理解能力偏弱的孩子提前把概念和例題弄懂應(yīng)該是今后學好的不錯的準備。請讓孩子在假期注意概念、定理的來源、推理的過程，例題需要自己脫離書本自己演練出來，這對于今后舉一反三、靈活運用將起到很好的作用。
2.請家長務(wù)必在假期做足功課充分認識或者學習初二孩子的特點，以便有的放矢。家長需要和孩子一起成長。建議家長讀一讀如下書：
《培養(yǎng)男孩的100個細節(jié)》，建議男孩子家長認真讀一讀，對了解您的孩子應(yīng)該幫助很大。
《好孩子好習慣》青少年教育專家孫云曉老師的大作，幫助我們?nèi)嬲J識現(xiàn)階段的孩子。
《做有出息的孩子》適合和孩子一起閱讀，幫助孩子早立志，早成才。
3.請家長在假期和孩子一起為初三提前準備，初二時分化期，也是轉(zhuǎn)變期。家長和孩子需要做的是抓住機遇。因為初二還是正常的學習，并沒有大規(guī)模的復習和考試，對于孩子們來講在調(diào)整學習方法和提高學習效率的前提下，還是可以擠出大量的時間進行“自我修煉”的，初三緊張了很多，孩子“自我修煉”的時間和機會都很少。因此本假期和初二一年都是機會多多，關(guān)鍵在于抓住。
4.順應(yīng)規(guī)律，不走極端。假期需要放松，可以規(guī)劃好外出游玩，其余的時間需要充分利用，因為只有早準備才能早有優(yōu)勢。但不可放縱，讓孩子天天自己在家或單獨找同學，這樣孩子最容易“脫離軌道”（上網(wǎng)和男女生問題）。
5.做個理智的、沉住氣的家長。作為家長記住一個原則：我永遠不會放縱你！永遠認為孩子可以！我想這種心態(tài)會幫助我們增強管理孩子的信心。避免簡單粗暴、更多的走向科學管理。
6.家長做到“三知道”。三知道就是：知道孩子學習狀況（及時觀察和詢問）、知道孩子的心理變化（談心、溝通才能做到）、知道孩子的困惑（一定告訴孩子我永遠是你的堅強后盾）。
總之，初二是一個困難的階段，一個分化的階段，一個“危險”的階段。作為老師，我們積極準備，認真面對孩子的生理心理變化，希望看到孩子順利過渡。我想作為家長，我們也需要謹慎的面對，這樣才能幫助孩子順利度過“危險期”，為初三拼搏圓夢的生活打下堅實的基礎(chǔ)！
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