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2016地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景解讀

發(fā)布時間:2017-06-15 編輯:翠嬌

  地質(zhì)學專業(yè),該是一門探討地球如何演化的自然哲學,地質(zhì)學的產(chǎn)生源于人類社會對石油、煤炭、金屬、非金屬等礦產(chǎn)資源的需求,由地質(zhì)學所指導的地質(zhì)礦產(chǎn)資源勘探是人類社會生存與發(fā)展的根本源泉。地質(zhì)學是研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展,人類活動對地球的影響越來越大,地質(zhì)環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯。如何合理有效的利用地球資源、維護人類生存的環(huán)境,已成為當今世界所共同關(guān)注的問題。因此,地質(zhì)學研究領(lǐng)域進一步拓展到人地相互作用。下面,YJBYS小編CJ為大家整理了2016地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景解讀,希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。

  2016地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景解讀

  一、地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)前景

  進入20世紀以來,社會和工業(yè)的發(fā)展,使得石油地質(zhì)學、水文地質(zhì)學和工程地質(zhì)學陸續(xù)形成獨立的分支學科。在地質(zhì)學各基礎(chǔ)學科穩(wěn)步發(fā)展的同時,由于各分支學科的相互滲透,數(shù)學、物理、化學等基礎(chǔ)科學與地質(zhì)學的結(jié)合,新技術(shù)方法的采用,導致了一系列邊緣學科的出現(xiàn)。

  地震波的研究揭示了固體地球的圈層構(gòu)造以及洋殼與路殼結(jié)構(gòu)的區(qū)別;高溫高壓巖石實驗研究,為人們認識地殼深處地質(zhì)過程提供了較為可靠的依據(jù)。所有這些都促進了地質(zhì)學研究從定性到定量的過渡,并向微觀和宏觀兩個方向發(fā)展。

  20世紀50-60年代,全球范圍大規(guī)模的考察和探測,使地質(zhì)學研究從淺部轉(zhuǎn)向深部,從大陸轉(zhuǎn)向海洋,海洋地質(zhì)學有了迅速發(fā)展。同時古地磁學、地熱學、重力測量都有重大進展,為新的全球構(gòu)造理論的產(chǎn)生提供了科學依據(jù)。在這個基礎(chǔ)上,德國的魏格納于1915年提出的與傳統(tǒng)海陸固定論相悖離的大陸漂移說得以復活。

  20世紀60年代初,美國的赫斯、迪茨提出的海底擴展理論較好地說明了漂移的機制。加拿大的威爾遜提出轉(zhuǎn)換斷層,并創(chuàng)用板塊一詞。60年代中期美國的摩根、法國的勒皮雄等提出板塊構(gòu)造說,用以說明全球構(gòu)造運動的基本理論,它標志著新地球觀的形成,使現(xiàn)代地質(zhì)學研究進入一個新階段。

  20世紀80年代,人類從地下采出石油的數(shù)量,較半個世紀前增長一百倍以上。砂石等非金屬材料也成為重要的資源被大量開采,它們一年產(chǎn)出的數(shù)量,無論就重量或體積均超過了其他工業(yè)礦物原料年產(chǎn)量的總和。

  如此大量的開采,就使地質(zhì)學不僅要找出新的礦產(chǎn)資源以維持社會龐大需求,而且還要擔當起指導合理開發(fā)、保護礦產(chǎn)資源、防治環(huán)境惡化等重任。

  現(xiàn)代建設(shè)的發(fā)展,使人口密集、建筑集中,許多工程規(guī)模巨大,這對地質(zhì)環(huán)境的依賴和對環(huán)境的影響超過人類史上的任何時期。在現(xiàn)代化的工程建設(shè)中,不僅要重視地質(zhì)作用引起的突發(fā)事件,還要注意它的長期影響,比如泥沙淤積、地面緩慢升降等。這些都是地質(zhì)學應(yīng)該研究解決的問題。

  在現(xiàn)代化的社會中,社會的生產(chǎn)和生活組成一個息息相關(guān)的整體,電力、煤氣、自來水的供應(yīng),一刻不可缺少,交通、電訊必須保持暢通,而地震破壞上述設(shè)施造成的后果,可以比地震本身直接造成的危害還要嚴重。不僅地震,其他如山崩、滑坡、泥石流、塌陷、地震海浪沖蝕等可能造成災(zāi)害的地質(zhì)作用,都必須運用地質(zhì)學去認識和提出防治意見。同時,人們還須遵循地質(zhì)學的科學指導,避免因人類的活動而觸發(fā)災(zāi)害,導致地質(zhì)環(huán)境的惡化。

  因此,地質(zhì)學與人類的關(guān)系不僅僅在于資源的取用,還在于與人類生存和生活環(huán)境的諸多方面直接相關(guān),F(xiàn)在地質(zhì)學已成為人類社會所普遍需要的科學,參照地質(zhì)學知識制定礦產(chǎn)資源法、海洋法、水法、環(huán)境保護法等,就表現(xiàn)了這種密切的關(guān)系。

  未來,地質(zhì)學能觀察和研究的范圍和領(lǐng)域?qū)⑷找鏀U大。在空間上,不但能通過直接或間接的方法逐步深入到巖石圈深部,而且對月球、太陽系部分行星及其衛(wèi)星的某些地質(zhì)特征,將有更多的了解。

  數(shù)學、物理學、化學、生物學、天文學等其他學科的發(fā)展和向地質(zhì)學的進一步滲透,先進技術(shù)在地質(zhì)工作中的使用,同精細、深入的野外地質(zhì)工作相結(jié)合,會使人們有可能對更多的地質(zhì)現(xiàn)象和規(guī)律作出科學的解釋進行更深入和本質(zhì)性的研究。

  實驗條件將進一步改進,如將實驗室中所能達到的溫度壓力提得更高,模擬更為復雜的多種可變因素的地質(zhì)作用,并把時間因素也納入模擬實驗之中。

  地質(zhì)學理論不斷得到補充、修正,尤其是各大陸所提供的有關(guān)不同地質(zhì)歷史時期的新資料將在很大程度上檢驗、發(fā)展板塊構(gòu)造說,進而會產(chǎn)生一些新的理論和學說。

  在地質(zhì)學的服務(wù)領(lǐng)域,一個重要方面是開發(fā)地球資源,其中有關(guān)礦產(chǎn)資源和新能源的研究,仍處于重要的地位。同時,由于區(qū)域成礦研究的需要,將進一步加強區(qū)域地質(zhì)的綜合研究,并促進地層學、古生物學、沉積學、構(gòu)造地質(zhì)學、地質(zhì)年代學 ,以及區(qū)域巖漿活動研究、變質(zhì)地質(zhì)研究等向新的水平發(fā)展。

  保障人類良好的生存環(huán)境、干旱半干旱地區(qū)和沼澤地區(qū)的水文地質(zhì)問題,以及工程地質(zhì)問題的研究將不斷擴大。環(huán)境地質(zhì)學,包括環(huán)境地質(zhì)調(diào)查研究,有關(guān)的微量測試技術(shù)和環(huán)境保護的地質(zhì)措施等的研究日趨重要。

  總之,地質(zhì)學必須加強基礎(chǔ)研究,如礦物學、巖石學地層學、古生物學等具有奠基意義的學科的研究,以提高對各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象及其形成、演化的認識。同時還要充分吸收和利用其他科學技術(shù)的新成果,包括社會科學的研究成果,以更全面、本質(zhì)地認識地球歷史和構(gòu)造,為科學的發(fā)展,為人類更合理、有效地開發(fā)和利用地球資源,維護生存環(huán)境,作出應(yīng)有的貢獻。

  地質(zhì)學是一門偏理的學科,它是綜合運用一切科學手段研究地球歷史變遷的科學。

  地質(zhì)學會告訴你火山爆發(fā)、地震、海嘯、晶瑩剔透的水晶、光彩奪目的寶石,以及生物的起源的內(nèi)在聯(lián)系。在很久很久以前,北美洲、南美洲和非洲是連在一起的。2000萬年前,珠穆朗瑪峰還在水底,你信不信?通過由淺入深的學習,地質(zhì)學能讓你知道好多東西。地質(zhì)學是以地球為主要研究對象的科學。地質(zhì)科學的根本任務(wù)在于認識地球和它的演化發(fā)展,并利用這種認識保證人類生存和發(fā)展所需要的自然資源,保障和改善人類居住的環(huán)境。

  地質(zhì)學類專業(yè)畢業(yè)生適宜在地質(zhì)、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水電、城建、核能、海洋科學、材料科學、環(huán)境科學和工業(yè)建設(shè)等有關(guān)研究單位、高等院校和生產(chǎn)部門從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究、教學和生產(chǎn)實際工作。地質(zhì)工程專業(yè)也為路橋、市政基礎(chǔ)建設(shè),國土、礦產(chǎn)資源勘察,環(huán)境地質(zhì)突害防治等方面培養(yǎng)研究、管理和工程技術(shù)人才,且就業(yè)領(lǐng)域廣闊,發(fā)展空間大。

  二、地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)方向

  本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事工程設(shè)計、管理、施工組織及相關(guān)科研工作,也可以向以下幾個方面發(fā)展:

  1、國家資源能源(石油、冶金、煤炭、有色、建材)勘探、開發(fā)與環(huán)保;

  2、城市建設(shè)、公路交通、鐵路與地鐵、港口、水利水電建設(shè);

  3、國防;

  4、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測與防治。

  地質(zhì)學畢業(yè)生就業(yè)崗位包括:地質(zhì)工程師、采礦工程師、土建工程師、巖土工程師、地質(zhì)技術(shù)員、測量工程師、項目經(jīng)理、礦長、土木/土建工程師、結(jié)構(gòu)設(shè)計師、技術(shù)總工等等。

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