在韓國(guó)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，很多同學(xué)有考慮過(guò)在韓國(guó)就業(yè)或移民。因?yàn)榻鼛啄陙?lái)韓國(guó)的發(fā)展速度飛快，而且有不少的大公司都入駐在韓國(guó)，對(duì)于就業(yè)機(jī)會(huì)與薪資待遇這一塊還是挺有吸引力的。yjbys小編為大家整理了韓國(guó)留學(xué)生的就業(yè)前景與就業(yè)推薦!
近年來(lái)，中韓貿(mào)易發(fā)展迅速，大量韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠。像三星、現(xiàn)代、SK和LG這些韓國(guó)的傳統(tǒng)大公司都為了在中國(guó)能有更健康的長(zhǎng)期發(fā)展而大力提倡人才本地化。如此一來(lái)，就需要大量懂韓語(yǔ)、有留學(xué)背景、熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)作的人才。許多從韓國(guó)學(xué)成回國(guó)的學(xué)生都被韓國(guó)公司聘請(qǐng)來(lái)開(kāi)拓、管理在中國(guó)的分公司。學(xué)生施展個(gè)人才華和體現(xiàn)自我價(jià)值的空間十分廣闊!
與此同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。在韓國(guó)，中國(guó)早已成立了為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的駐韓商會(huì)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生學(xué)成畢業(yè)后能進(jìn)入駐韓公司，代表我們中國(guó)的企業(yè)與韓國(guó)人打交道，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的同時(shí)還能為中國(guó)企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。
所以，請(qǐng)不要覺(jué)得用幾年的時(shí)間在韓國(guó)學(xué)習(xí)是一種時(shí)間上的浪費(fèi)，只要有真正的努力過(guò)，最終一定可以達(dá)到你的留學(xué)目的!而且有一點(diǎn)應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到的就是你掌握了一門(mén)小語(yǔ)種：韓國(guó)語(yǔ)。掌握一門(mén)第二外語(yǔ)，在求職的時(shí)候無(wú)疑為自己的競(jìng)爭(zhēng)增加了重要的砝碼。即使以后不在韓企工作，如果從事與韓國(guó)有交流的行業(yè)，也一樣會(huì)如魚(yú)得水。
597留學(xué)俱樂(lè)部王老師需要提醒所有留韓學(xué)子和有留韓意愿的朋友的是，我們要看到就業(yè)后的收入與求學(xué)時(shí)的投入的對(duì)比。舉個(gè)例子，同樣是“海歸”，找到的是一份薪酬相當(dāng)?shù)墓ぷ�，那么韓國(guó)留學(xué)和前往其他留學(xué)熱門(mén)國(guó)家留學(xué)相比，絕對(duì)會(huì)顯得性?xún)r(jià)比高很多。
在韓國(guó)易就業(yè)的5個(gè)行業(yè)
第一、互聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)化
此專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)管理、PC通信及網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。韓國(guó)在網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)方面起步早，現(xiàn)在已經(jīng)很發(fā)達(dá)，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)都具有很強(qiáng)的實(shí)力。而中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)正在興起，該專(zhuān)業(yè)今后的相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)前景廣闊。
第二、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)學(xué)
主要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)高級(jí)開(kāi)發(fā)人才。該專(zhuān)業(yè)主要是分析網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的技術(shù)和市場(chǎng)要素。就業(yè)去向通常是程序開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、信息技術(shù)顧問(wèn)、公共機(jī)關(guān)、政府部門(mén)、研究所等專(zhuān)業(yè)和部門(mén)。
第三、多媒體傳播
這個(gè)具有創(chuàng)意性的產(chǎn)業(yè)一直在找尋能把創(chuàng)意與程序相融合的多媒體設(shè)計(jì)者。就業(yè)去向是信息通訊領(lǐng)域、通訊軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)、與影像聲音信息技術(shù)開(kāi)發(fā)相關(guān)的企業(yè)及研究院、與網(wǎng)絡(luò)及通訊相關(guān)的企業(yè)。
第四、媒體傳播
隨著中韓文化交流的日益頻繁，越來(lái)越多優(yōu)秀的韓國(guó)文化、影視作品等進(jìn)入中國(guó)，讓中國(guó)學(xué)生迫切想到韓國(guó)大學(xué)去接受相關(guān)的教育。就業(yè)去向?yàn)镃D-ROM制作、出版及印刷、廣播公司、影像制作等領(lǐng)域。
第五、休閑運(yùn)動(dòng)
該專(zhuān)業(yè)致力于專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中心管理人員、社會(huì)體育工作者、社會(huì)福利機(jī)關(guān)及社會(huì)體育中心工作者等。
597留學(xué)俱樂(lè)部王老師推薦：教師在韓國(guó)的地位與收入
韓國(guó)教師收入高且地位尊貴，可謂“富且貴”。這與國(guó)人熟悉的“窮教書(shū)匠”和“叫獸”形象正好相反。597留學(xué)俱樂(lè)部王老師介紹，韓國(guó)政府特別立法要求：“國(guó)家及地方自治團(tuán)體”既要“努力造成一種全社會(huì)尊敬教師的氣氛”，又“應(yīng)特別優(yōu)待教師的報(bào)酬”。
在韓國(guó)教師節(jié)(每年5月15日)后的第二天，我所在學(xué)院的畢業(yè)生回母校聚會(huì)�；顒�(dòng)中最引人注目的是一位當(dāng)中學(xué)老師的女畢業(yè)生。幾位老教授圍著她聊天，臉上洋溢著自豪之情。對(duì)此，習(xí)慣了教師卑微地位的我心生困惑。看到我不解的樣子，一位教授說(shuō)：“做教師對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)是最好的職業(yè)。”另一位教授又強(qiáng)調(diào)：“韓國(guó)的中小學(xué)老師收入高，被稱(chēng)為移動(dòng)著的中小型企業(yè)。”
王老師也是第一次聽(tīng)說(shuō)教師收入能與“移動(dòng)著的中小型企業(yè)”相提并論，不免好奇。回去查了些相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)韓國(guó)教師收入雖未必都高于中小型企業(yè)的老板，但也相當(dāng)可觀，至少為普通韓國(guó)民眾的兩倍。普通中學(xué)教師的年收入相當(dāng)于40萬(wàn)—50萬(wàn)人民幣，名牌大學(xué)教授年薪可達(dá)百萬(wàn)。這個(gè)收入水平已接近歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的教師�？紤]到韓國(guó)2007年人均GDP排名僅為第34位，我們就更能明白這個(gè)數(shù)字意味著什么。
事實(shí)上，韓國(guó)教師不僅收入可觀，而且社會(huì)地位高。在這個(gè)每年仍要祭孔的國(guó)家里，教師被尊為“國(guó)民的典范”和“一國(guó)精神的傳承者”，敬師之習(xí)已經(jīng)深入到人們的潛意識(shí)中，固定為日常生活中的禮節(jié)。在韓國(guó)海關(guān)辦手續(xù)時(shí)，工作人員聽(tīng)說(shuō)是教師，即以用極恭敬的語(yǔ)氣。學(xué)生更是對(duì)老師懷有近乎本能的敬畏之情。他們見(jiàn)到老師走過(guò)，要及時(shí)讓路;為老師敬酒，必須態(tài)度虔誠(chéng);每次下課前都習(xí)慣于向老師致謝。收入高且地位尊貴，韓國(guó)教師可謂“富且貴”。這與國(guó)人熟悉的“窮教書(shū)匠”和“叫獸”形象正好相反。
韓國(guó)教師之所以能富且貴，首先是因?yàn)樗麄兩钤谌裰匾暯逃膰?guó)度。韓國(guó)政府特別立法要求：“國(guó)家及地方自治團(tuán)體”既要“努力造成一種全社會(huì)尊敬教師的氣氛”，又“應(yīng)特別優(yōu)待教師的報(bào)酬”。據(jù)韓國(guó)留學(xué)網(wǎng)了解，自1990年代以來(lái)，韓國(guó)教育總投入始終位居世界前列(排名第二至第三)。其中，政府投入占財(cái)政總支出的20%-22%，私人教育投入更是長(zhǎng)期排名世界第一。韓國(guó)私立大學(xué)占韓國(guó)大學(xué)總數(shù)的80%，其經(jīng)費(fèi)大多來(lái)自學(xué)校法人和社會(huì)的捐助。除了國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體外，家庭也是教育投入的主體。對(duì)于大多數(shù)韓國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，教育是最大的支出。為了讓子女能安心讀書(shū)，許多年長(zhǎng)的韓國(guó)人仍然在努力工作。國(guó)家財(cái)政、民間辦學(xué)資本、家庭投入三者合一，形成了強(qiáng)大的資金流，支撐著韓國(guó)的教育業(yè)。有了強(qiáng)大的資金作后盾，以敬業(yè)著稱(chēng)的韓國(guó)教師就有了充分的施展空間。他們遵從嚴(yán)格的道德操守(師生戀是絕對(duì)不可逾越的禁忌)，勤奮地傳道授業(yè)(時(shí)常到深夜)，遠(yuǎn)離媒體(韓國(guó)教授普遍不喜歡在電視上出頭露面)，親近學(xué)生(參加學(xué)生的活動(dòng)時(shí)要向后者提供贊助)，為韓國(guó)源源不斷地輸出高素質(zhì)的國(guó)民。在韓國(guó)1980年以后出生的年輕一代中，97%的人達(dá)到了高中畢業(yè)水平，約80%的人可以到大學(xué)深造。國(guó)民接受高等教育的比例居世界第三。有了高素質(zhì)的國(guó)民，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展自然就有了保證。
在韓國(guó)，富且貴者不僅是教師，而且是所有國(guó)民。從這個(gè)角度看，韓國(guó)教師確實(shí)是“國(guó)家的典范。