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英語專業(yè)職業(yè)就業(yè)前景

發(fā)布時間:2017-04-29 編輯:東蘭

  職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念,它和個體所處的家庭以及社會存在密切的關(guān)系。并且要根據(jù)實(shí)際條件具體安排。并且因為未來的不確定性,職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ。下面yjbys小編就為大家?guī)碛⒄Z專業(yè)職業(yè)前景,歡迎閱讀。

  經(jīng)歷了就業(yè)最難年,當(dāng)今的大學(xué)生的就業(yè)與擇業(yè)問題更需要進(jìn)行全面的考慮與分析,因此職業(yè)規(guī)劃就顯得尤為重要。作為語言類專業(yè)的英語專業(yè)學(xué)生,除了加強(qiáng)英語語言學(xué)習(xí),還需要通過技能拓展讓自己變得更有競爭力。以下為英語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃舉例分析,僅供廣大即將畢業(yè)的同學(xué)們參考。

  一、自我分析(舉例如下)

  1、關(guān)于職業(yè)興趣,我喜歡中文編輯、英語翻譯、新聞記者、市場營銷等工作,具體情況是就讀師范英語專業(yè),因此日后成為教師的可能性較大。

  2、關(guān)于職業(yè)能力,語言能力、分析能力、組織能力都較為不錯。

  3、個人特質(zhì)方面適合編輯、新聞、翻譯類工作,因為具有較強(qiáng)的文字功底,作為英語專業(yè)學(xué)生口語也還不錯,因此認(rèn)為自己可以勝任英語翻譯類工作。

  4、我的職業(yè)價值觀最看重的是穩(wěn)定度,信譽(yù)度,周邊環(huán)境,發(fā)展前景等。

  5、我的優(yōu)勢能力是語言能力,組織能力,分析能力,形象思維能力及推斷力,弱勢能力是邏輯思維能力,抽象思維能力等。專業(yè)為師范英語,是以培養(yǎng)英語教師為基本方向的英語專業(yè),不僅全方位提高英語水平,同時也注 重培養(yǎng)專業(yè)技能,實(shí)踐經(jīng)驗為英語教師實(shí)習(xí)。

  6、社會環(huán)境分析:在當(dāng)今中國的社會環(huán)境下,就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量成幾何倍數(shù)增長,但工作崗位卻沒有相應(yīng)增加,就業(yè)政策目前則是先就業(yè),再擇業(yè),多元化戰(zhàn)略,復(fù)合型人才趨勢明顯。競爭對手為所有同專業(yè)同級甚至不同級畢業(yè)生以及其他專業(yè)英語能力較強(qiáng)并有意向從事英語方面工作的人。

  7、職業(yè)環(huán)境分析:英語專業(yè)目前存在人才過剩問題,發(fā)展趨勢今年內(nèi)繼續(xù)過剩,行業(yè)匹配以大中小學(xué)英語教師及涉外翻譯人員為主。

  職業(yè)分析:英語教師工作內(nèi)容即教授學(xué)生英語技能,工作要求培養(yǎng)二十一世紀(jì)英語人才,發(fā)展前景較為穩(wěn)定。

  二、職業(yè)定位

  內(nèi)部環(huán)境因素:優(yōu)勢因素是本人有較強(qiáng)的敘述表達(dá)能力及語言組織能力,弱勢因素是缺乏獨(dú)斷力及邏輯分析能力。

  外部環(huán)境因素:因為二十一世紀(jì)進(jìn)入與世界接軌的時代,英語和計算機(jī)是新時代人才必備技能,英語人才在很多領(lǐng)域尤其是外企都有需求性,機(jī)會遍布,但必須做好準(zhǔn)備去迎接挑戰(zhàn),威脅因素是競爭太強(qiáng)。

  三、計劃實(shí)施

  短期計劃

  20年至2012年,大學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到英語專業(yè)四級通過,英語專業(yè)八級通過,拿到普通話二級甲等證書,計算機(jī)二級證書,相關(guān)翻譯證書和教師資格證。大一要打好專業(yè)基礎(chǔ),大而要提高專業(yè)技能,通過大學(xué)英語四級,大學(xué)英語六級,專業(yè)英語四級,普通話等級考試,大三時進(jìn)行第二外語的學(xué)習(xí),并參加雅思考試,計劃達(dá)到七點(diǎn)零通過出國語言關(guān),大四考過英語專業(yè)八級。在此期間專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到一個相對完備的層面,同時應(yīng)適應(yīng)社會人才需求積極參加社會實(shí)踐,積累相關(guān)工作經(jīng)驗,并努力培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì),提高日后競爭力。大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主,大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主。

  中期計劃

  2014年至2019年,畢業(yè)后第一種可能在國內(nèi),走上英語教師工作崗位;第二種可能出國讀研,目前計劃赴英,學(xué)制一年,那么畢業(yè)后第二年拿到教育學(xué)或是心理學(xué)碩士學(xué)位,隨即回國,進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行對外翻譯類工作。與此同時進(jìn)行各向社會技能訓(xùn)練,盡快適應(yīng)職場,進(jìn)行知脈,人脈,錢脈三脈積累,做好應(yīng)對各種變化的準(zhǔn)備。

  長期計劃

  2019年以后,畢業(yè)第六年后事業(yè)進(jìn)入一個發(fā)展相對穩(wěn)定的時期,家庭上已經(jīng)結(jié)婚并育有下一代,經(jīng)濟(jì)開支計劃確立,并開始儲蓄以作整個家庭未來的宏觀微觀考慮。

  總結(jié):我會一直按此職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行,并依據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及相應(yīng)變化進(jìn)行及時評估與修正。進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行對外翻譯類工作。與此同時進(jìn)行各向社會技能訓(xùn)練,盡快適應(yīng)職場,進(jìn)行知脈,人脈,錢脈三脈積累,做好應(yīng)對各種變化的準(zhǔn)備。

  總結(jié):大學(xué)生只有明確自己優(yōu)勢與劣勢,全面系統(tǒng)地考慮未來適合做什么,制定一個詳細(xì)而有條理的職業(yè)生涯規(guī)劃,才能讓踏出校園后的每一步走的更加踏實(shí),讓青春不迷茫!

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