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日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告

發(fā)布時間:2017-01-12 編輯:limeng

  日語專業(yè)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語、高級日語、日語會話、日語視聽說、日本概況、日語寫作、日漢翻譯、原版影視鑒賞、語言模仿、日語泛讀、日本文學(xué)選讀、日本文學(xué)史、商務(wù)日語、第二外語(英語)、國際貿(mào)易實務(wù)、市場營銷、國際商法等。

  日語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的相應(yīng)語言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識,能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級專門人才。

  通過一個寒假對我的家鄉(xiāng)一個人力資源公司的訪問中,我對大學(xué)生就業(yè)問題也深有感觸。在與公司部門經(jīng)理的對話中我了解到大學(xué)生就業(yè)存在一定的問題。從地區(qū)看,北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺,需求總量大于當?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求,面臨的問題是工作和生活條件艱苦,往往招不到合格的人才,出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去,有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū),當前就業(yè)崗位相當有限,難以吸納本地畢業(yè)生。而由于最近幾年金融風(fēng)暴的影響這些問題也就值得人們關(guān)注。

  當前大學(xué)生就業(yè)問題暴露了一些教育體制、專業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設(shè)等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻程度。具體看,當前影響和制約大學(xué)生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面。

  第一,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革,就業(yè)政策有待完善。

  當前,大學(xué)生的就業(yè)機制還存在明顯問題。國家已經(jīng)明確了大學(xué)生就業(yè)實行“雙向選擇”的市場就業(yè)模式,但作為供給方,大學(xué)生所在學(xué)校仍然有派遣大學(xué)生到一些地區(qū)或者跨省的指標限制,如某名牌大學(xué)的“留京指標”為大學(xué)生總數(shù)的15%左右,這些指標先滿足研究生,余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方,大中城市接收大學(xué)生的單位也需要進人指標,兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的就業(yè),并通過派遣制度予以保證。大學(xué)生的檔案和戶口隨著派遣證轉(zhuǎn)移,任何一關(guān)出現(xiàn)了問題,均不能夠保證大學(xué)生就業(yè)的實現(xiàn)。

  雖然國家出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策措施,但由于管理方面的脫節(jié),一些政策還“懸在空中”,得不到落實。從XX年畢業(yè)生就業(yè)工作的情況看,一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性障礙依然存在,突出表現(xiàn)在畢業(yè)生尤其是大學(xué)生跨省市流動受到限制。

  另外,雖然國家政策規(guī)定大學(xué)生畢業(yè)2年內(nèi)可以由學(xué)校保留檔案,但由于派遣指標在當年有效,過年就不再辦理派遣證,使得已經(jīng)找到工作的大學(xué)生,因為沒有指標而不能夠派遣,仍然處于不確定的狀態(tài)。

  第二,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。

  目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩,使不少缺位以待的用人單位受到限制。據(jù)調(diào)查,不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,卻因沒有申報用人指標的途徑,解決不了大學(xué)生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人,這也導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心自己的身份喪失而望而卻步。XX年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%、到國有企業(yè)為31.5%、到民營三資企業(yè)為26.2%,其他就業(yè)為10.7%。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看,個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占60%。這中間的差距說明,大學(xué)生的就業(yè)渠道亟待暢通。

  當前,基層和西部地區(qū)需要大學(xué)生擔(dān)任公務(wù)員和教師,但如果大學(xué)生去工作,他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地,再想流動就會碰到制度性障礙。不少大學(xué)生還擔(dān)心,后代在落后地區(qū)得不到好的教育,到時送子女到大中城市上學(xué),則要交納數(shù)量可觀的“借讀費”。

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