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師范類專業(yè)就業(yè)前景如何

發(fā)布時(shí)間:2017-01-08 編輯:limeng

  師范類,泛指一類高校,而不是具體指某些專業(yè)。具體說(shuō),過去師范類高校中的所有專業(yè)均可算為師范類專業(yè),包括不是從事教師工作的心理,教育學(xué)等專業(yè),F(xiàn)在,很多師范類高校改為綜合類高校了。因此習(xí)慣上將師范類高校中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中文、外語(yǔ)、政治、體育等與中小學(xué)教育科目相關(guān)的稱為師范類教育。同樣,將中小學(xué)教育的科研基礎(chǔ)性學(xué)科,如教育學(xué)、心理學(xué)等也稱為師范類專業(yè)。

  隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大,近些年,我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形式,為了更好的了解當(dāng)前的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見,我們特別組織了這次“大學(xué)生就業(yè)前景問卷調(diào)查”調(diào)查對(duì)象包括大一,大二,大三,大四以及剛離開校園走向工作崗位的師哥師姐,被調(diào)查的四十人中,根據(jù)他們所選擇的答案,主要反映出了幾個(gè)問題:1圖高職位,2薪酬障礙,3選擇地域,4眼高手低,5缺乏主見沒有明確的目標(biāo)。

  針對(duì)師范類專業(yè),我們調(diào)查了就業(yè)形勢(shì)以及國(guó)家政策,并調(diào)查了師范類學(xué)生就業(yè)前景和就業(yè)狀態(tài)。

  對(duì)于我們的調(diào)查結(jié)果,我們征集了老師的意見,也上網(wǎng)查詢了專家的建議,這次活動(dòng)的記錄如下:

  2008年,我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)管制逐漸強(qiáng)化,雪災(zāi),地震,奧運(yùn)會(huì),全球金融危機(jī),一系列大事件交織發(fā)生,這些大事直接影響了或間接影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的格局,并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)的基本形勢(shì),也影響了當(dāng)前大學(xué)聲就業(yè)的心態(tài)及對(duì)就業(yè)的要求。

  我們隨機(jī)采訪的幾十名學(xué)生,關(guān)于他們對(duì)畢業(yè)以后的打算,關(guān)于對(duì)就業(yè)程序的了界,關(guān)于他們對(duì)職業(yè)和新酬的期望以及袼褙己就業(yè)的畢業(yè)莊的工作情況反映了以下幾個(gè)問題:

  一、圖高職位

  應(yīng)屆畢業(yè)生剛離開校園,常常被許多公司在招聘中美其名曰的“銷售經(jīng)理”,“客戶主任”所吸引。有些學(xué)生往往被這樣的觀念束縛:“我是學(xué)管理的,是管理人的,怎么甘心從基層做起呢?”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。其實(shí)一般而言,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間,表現(xiàn)出你的天分和前能,被管理曾認(rèn)可,才會(huì)把你 放在愛管理崗位。事實(shí)上,專業(yè)技術(shù)人才從事管理,往往更加到為。凡事要從基本做起,如果脫離了企業(yè)運(yùn)行的過程,變得浮于表面,難以忍受平淡,那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的。

  二、薪酬障礙

  大學(xué)生付出的勞動(dòng)該值多少錢?調(diào)查中,本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。與以往的應(yīng)屆生應(yīng)聘要求起薪2000元以上的狀況在招聘會(huì)上不復(fù)存在。但在校學(xué)生中一般要求1500~3000元。其實(shí),即使學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生,能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀員工的人也很少。心態(tài)不正確。異想天開,甚至有嚴(yán)重的幼稚病,是畢業(yè)生的一大通病。

  一個(gè)剛剛畢業(yè)的走入社會(huì)的年輕人,應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待工作,專業(yè)在好,經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π桑床黄鹪囉闷谑遣粚?duì)的,時(shí)期使用期不是你吃虧。而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)在上崗,也是以服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的。而那些求過職的同學(xué),面對(duì)一個(gè)月的試用期800元轉(zhuǎn)正1000元,面對(duì)合租住房,伙食費(fèi),交通費(fèi),通信費(fèi),水電費(fèi),等必要的開支每月至少700元。明知著點(diǎn)工資難過活,也只能接受,畢業(yè)聲太多,就業(yè)壓力大,走出校門,生存第一位,什么遠(yuǎn)大志向,專業(yè)對(duì)口,發(fā)展前景暫且顧不得。 了,很多大學(xué)生接受低薪、無(wú)社保、無(wú)合同的工作,為此,不少大學(xué)生坦言:“寒窗數(shù)十年,耗盡父母血汗錢換來(lái)的只是讀書無(wú)用。”低薪普及化不僅使我們難找自信,也讓更多的企業(yè)陷入用入誤區(qū),人才浪費(fèi)形成惡性循環(huán)。

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