數學專業(yè)，在大眾化的眼光看來，畢業(yè)后的就業(yè)前景無非是當老師或者搞科研，似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而，這些都是偏見，數學專業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香餑餑”，數學專業(yè)的就業(yè)前景有你看不見的“前途似錦”!

　　在大學的數學學院里，除了基礎數學專業(yè)外，大多數還設置了應用數學、信息與計算科學、概率與統(tǒng)計精算、數學與控制科學等專業(yè)。這些現(xiàn)代數學的分支超越了傳統(tǒng)數學的范疇，延伸到了各個社會領域，以數學為工具探討和解決非數學問題，為人類社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。當然，這些專業(yè)的學生也受到了各個相關領域的歡迎。

　　數學專業(yè)-業(yè)務培養(yǎng)

　　業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的掌握數學與應用數學科學的基本理論、基礎知識和基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具有現(xiàn)代教育觀念，適應教育改革需要，以及具有良好的知識更新能力和創(chuàng)新能力的中等學校數學師資和教育、教學管理工作及科學研究的專門人才。

　　業(yè)務培養(yǎng)要求：要求學生系統(tǒng)學習數學和應用數學的基本理論和方法，受到嚴格的數學思維訓練，掌握計算機的原理和運用手段，并通過教育理論課程和教學實踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)從事數學教學基本能力和數學教育研究、數學教學研究、數學科學研究、數學實際應用等基本能力.

　　畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1.具有良好的、穩(wěn)定的思想品德、社會公德、職業(yè)道德,能為人師表。

　　2.有扎實的數學基礎，初步地掌握數學科學的基礎理論和基本思想方法.

　　3.有良好的使用計算機的能力.

　　4.具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事數學教學的基本能力，熟悉教育法規(guī)，掌握并初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論，有較強的語言表達能力和班級管理能力。

　　5.掌握強身健體的科學方法,養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣,達到國家規(guī)定的關于大學生身體素質、心理素質和審美能力的要求。

　　數學專業(yè)-主干課程設置

　　主干課程：初等數論、概率論與數理統(tǒng)計、數學教學論、小學數學教材教法、數學分析選講、復變函數、近世代數、高等代數選講、數學教育學等 、數學與應用數學。

　　主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括計算機的實際操作，深入一線教學實踐。

　　修業(yè)年限：四年

　　授予學位：數學學士學位