在與準備出國留學的學生接觸的過程中，發(fā)現很多信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的學生對國外留學深造后的就業(yè)不樂觀，有不少同學直接選擇轉專業(yè)升碩。深入了解后才發(fā)現原來國內大學特別是本科階段的信管專業(yè)被同學們戲稱為雞肋，很多同學們認為信管專業(yè)既沒把計算機專業(yè)學好，也沒有把管理學專，本科結束時才發(fā)現自己原來是啥都懂一點可啥都不專。
有這種想法和看法的同學絕不在少數，這一現象的普通存在讓從事教育多年的我深感大學教育的失職，信息系統(tǒng)和信息管理專業(yè)人才是目前信息化社會所急需的，也因此許多大學才新開設了該專業(yè)課程，而我們的學生怎么會對專業(yè)的就業(yè)如此不了解?還何談規(guī)劃自己的學習與職業(yè)選擇?為了能讓國家好不容易培養(yǎng)起來的新專業(yè)人才盡可能地少流失，讓大家能很清晰地找到未來的職業(yè)方向，我們今天就來好好討論一下有關信息系統(tǒng)和信息管理這個課程。
隨著社會信息化的快速發(fā)展，社會的各行各業(yè)幾乎無一例外地通過處理信息來獲得價值。那么就要求社會上有這類的人才，他們能對各種信息進行收集、存儲、分析、處理，對分析處理后的數據結果應用于管理和決策，然而我們常常發(fā)現，如果參與這一流程的工作人員只懂計算機而不懂管理，他們做出的數據分析沒有針對性甚至完全沒有價值;只懂管理而不懂計算機的人又無法知道通過哪些數據模型才能獲取自己想要的數據，因此，整個信息管理就無法進行。我們可以試想一下，完全不懂財務的人開發(fā)的財務軟件，財務人員會喜歡嗎?完全不懂管理的人開發(fā)的管理軟件，管理人員用的能順手嗎?其實，我們原本需要的是既懂計算機又懂管理的復合型人才。
應以上社會需求，國內各大學開始設置信息系統(tǒng)與信息管理的確專業(yè)。該專業(yè)學習的內容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經濟學、管理學、統(tǒng)計學;計算機方面有高級語言程序設計、數據結構、數據庫、操作系統(tǒng)、計算機網絡。兩學科綜合課程有電子商務、管理信息系統(tǒng)等。
學生畢業(yè)后一方面掌握了計算機的基本知識，另一方面也學會了基本的管理技能。在這里，我其實想給該專業(yè)的學生一個建議，那就是學生除了學習好學校已開設的課程以外，其實還可以根據自己的性格愛好以及興趣來選擇更深入地學習計算機或管理課程，以便學生畢業(yè)后更容易就業(yè)。比如計算機方向學習的深入的學生畢業(yè)后可以傾向于各類信息系統(tǒng)的開發(fā)，你的編程能力一定不比計算機專業(yè)的學生差，且因為你掌握了一定的管理知識，你所開發(fā)的系統(tǒng)一定很容易與組織管理進行對接;而對管理方向深入學習的學生當然可以對組織已開發(fā)的信息系統(tǒng)進行實施、管理、維護與反饋，當然也可以干脆從事企事業(yè)單位的管理工作，你會比那些只會管理而不懂信息系統(tǒng)的員工更有優(yōu)勢，更能為組織的信息化管理創(chuàng)造價值。
目前社會對于信息系統(tǒng)及信息管理方向的人才呈大量需求狀態(tài)，無論是政府機構還是企事業(yè)單位，各行各業(yè)無處不是舞臺。比如政府稅收，現在幾乎各地都已實現了網上征稅，網上征稅系統(tǒng)的開發(fā)、維護、與更新必然需要該專業(yè)的人才;比如鐵路部門，現在網上售票，據說新的網上售票系統(tǒng)還很不完善;比如學校，幾乎所有的學校都在搞網上辦公、電子圖書館等;比如生產型企業(yè)，ERp系統(tǒng)已經讓企業(yè)因此受益無窮，然而，即使如此，管理無止境，更完善更富于管理的ERp依然期待著該專業(yè)的人才去研發(fā);再比如通信行業(yè)，龐大的計費平臺、短信平臺、客服呼叫中心的知識管理平臺、互聯互通的信息平臺等，更需要信息管理的人才。
信息系統(tǒng)與信息管理的就業(yè)前景極好，且就業(yè)空間更大，很多企業(yè)的高層管理其實出身于信息管理專業(yè)，因為他們更能從組織復雜龐大的數據庫中篩選出重要的有用數據，而這些數據可以幫助他們做出更客觀的決策，正如著名的沃爾瑪的“啤酒與尿布規(guī)律”。
目前國內的信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)多數開設在計算機系授課，而國內的多數的計算機系并無優(yōu)秀的管理師資，而在國外該專業(yè)多開設在商學院進行，這也說明我們國內大學目前對于該專業(yè)的管理方向沒有足夠的重視，希望該課程的教育能在不久的將來快速完善，當然學生如果有條件的話，國內本科畢業(yè)再到國外進行更高層次的深造當然更好。
總之，信息系統(tǒng)與管理專業(yè)的學生未來不可限量。希望今天的信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)就業(yè)分析能給正在該專業(yè)就讀或打算就讀本專業(yè)的學生以思考。