教師進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃是非常重要的。鼠目寸光難成大事，目光遠(yuǎn)大可成大器。有句話說得好：“你能看多遠(yuǎn)，你便能走多遠(yuǎn)。”一個(gè)組織的成長，需要規(guī)劃;一個(gè)人的成長，需要設(shè)計(jì)。國家人事部行政科學(xué)研究所副所長吳德貴說：“有生涯設(shè)計(jì)的人，未必肯定成功;沒有生涯設(shè)計(jì)的人，一定很難成功。”“過一天算一天”，“哪里黑哪里住”，只看見鼻尖下邊一小塊地方的人，現(xiàn)在“不吃香”，以后很可能被淘汰。
聯(lián)想自己，深有感觸。從教20多年已彈指一揮間，未作任何規(guī)劃和進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃真是天壤之別。我是1988年7月參加工作任教的，如何設(shè)計(jì)未來從沒有想過。春去冬來，冬去春來。一晃17年過去了，就這樣懵懵懂懂的過去了。2005年，縣教育局的一紙公文使我大吃一驚。大體意思說：到2007年，初中教師要普遍達(dá)到本科學(xué)歷�；叵�17年來，學(xué)歷沒有變化、知識(shí)沒有增多，倒是棋藝高超、牌技有長。不能再這樣下去了，俗話說：“亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣”。于是，報(bào)名參加電大的教管本科學(xué)歷教育，繳費(fèi)、注冊(cè)時(shí)才得知，新任班主任彭老師是我的高中同學(xué)，計(jì)算機(jī)老師李老師是我昔日的學(xué)生。真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，二十年河?xùn)|，三十年河西(茶具)。知恥而后勇吧!
1、我開始設(shè)計(jì)教師職業(yè)生涯的第一個(gè)三年規(guī)劃：
2005—2008年：目標(biāo)是本科畢業(yè)、評(píng)選中學(xué)高級(jí)教師
結(jié)果：如愿以償。
2008年7月，我拿到了本科畢業(yè)證書。2008年8月，我被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。
在這三年中，我品嘗到了奮斗的樂趣，成功的自豪。下一步，我該如何走?
2、我開始設(shè)計(jì)教師職業(yè)生涯的第二個(gè)三年規(guī)劃：
2008---2011年：目標(biāo)是創(chuàng)造條件，申報(bào)市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。
結(jié)果：心想事成。
2011年8月，我被評(píng)為市級(jí)骨干教師。
下一步，我又該如何走?
3、我開始設(shè)計(jì)教師職業(yè)生涯的第三個(gè)三年規(guī)劃。
2011---2014年：參評(píng)安徽省特級(jí)教師
結(jié)果如何?拭目以待，但愿夢(mèng)想成真。
“特級(jí)教師”是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具有先進(jìn)性、又具專業(yè)性的稱號(hào)。特級(jí)教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。為做好評(píng)選工作，確保評(píng)審質(zhì)量，根據(jù)原國家教委、原人事部、財(cái)政部頒發(fā)的《特級(jí)教師評(píng)選規(guī)定》，制定本標(biāo)準(zhǔn)。
一、參評(píng)資格
1、具備相應(yīng)的教師資格。
2、從事所申報(bào)專業(yè)的教齡15年以上，并具有相應(yīng)系列的高級(jí)教師職務(wù)，且任現(xiàn)職3年以上(小學(xué)高級(jí)教師，任現(xiàn)職5年以上)。特別優(yōu)秀的評(píng)選對(duì)象，可不受資歷限制。
3、按規(guī)定完成繼續(xù)教育，并取得繼續(xù)教育證書，其中擔(dān)任校園長的應(yīng)完成校長任職資格培訓(xùn)，并按照教育行政部門的計(jì)劃接受提高培訓(xùn)。
4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作。
二、思想政治方面
1、堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛社會(huì)主義祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章;模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，品德言行堪稱師表。
2、忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開拓進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神。
4、堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。
5、任現(xiàn)職以來，因教育教學(xué)成績突出，受到縣級(jí)以上教育行政部門或地廳級(jí)以上主管部門的表彰。
三、教育教學(xué)方面
任現(xiàn)職以來，教育教學(xué)成績突出，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的聲望，具備下列條件:
1、教育教學(xué)(教研)實(shí)績。
經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績突出，獲得省級(jí)(農(nóng)村學(xué)校教師市級(jí)以上)“教壇新星”稱號(hào)或獲得市級(jí)“學(xué)科帶頭人”(農(nóng)村學(xué)校教師市級(jí) “骨干教師”)稱號(hào)。
教師須擔(dān)任過班主任(含團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長)工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長等方面成績顯著。
校長須兼一門學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)工作量達(dá)到專任教師的三分之一以上，在學(xué)校辦學(xué)、行政管理等方面富有特色，業(yè)績突出。
教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問題有獨(dú)到的見解;在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績卓著�？偨Y(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對(duì)課程改革起到了積極推動(dòng)作用。
2、教育教學(xué)(教研)能力。
[教師]
(1)對(duì)所教學(xué)科(專業(yè))具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和良好的專業(yè)技能，能根據(jù)新課程理念對(duì)本學(xué)科教學(xué)中的問題提出獨(dú)到的見解。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)。
(2)正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱精神，能創(chuàng)造性地使用教科書，熟悉教育對(duì)象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。參選者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記，同時(shí)提交3課時(shí)能反映本人水平和特色的教案。
(3)課堂教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，能抓住關(guān)鍵，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，整合多種媒體、運(yùn)用多元化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，注重實(shí)效;作業(yè)處理認(rèn)真細(xì)致，反饋及時(shí)。認(rèn)真組織多種形式的研究性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長。
[教研員]
具有系統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)及改革趨勢(shì);有自己的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)校，主持省級(jí)以上教育部門立項(xiàng)的教育科研課題一項(xiàng)，并已結(jié)題。參選者須提交上一學(xué)年原始聽課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料，同時(shí)提交反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告一篇以及任現(xiàn)職以來開展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)一篇(包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色)。
參選者須參加省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織(或由縣級(jí)教育行政部門組織、省轄市教育行政部門派員參加)的示范教學(xué)或教學(xué)法演講，并提交示范課教案、詳細(xì)規(guī)范的聽課記錄和評(píng)價(jià)意見。
四、教研科研方面
任現(xiàn)職以來，教研科研成果具備下列條件之一(教研人員必須同時(shí)具備兩條)：
1、在省級(jí)以上具有CN刊號(hào)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇(農(nóng)村學(xué)校教師1篇);或在省級(jí)以上具有CN刊號(hào)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇，且在省內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇(農(nóng)村學(xué)校教師在省內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇)，其中至少1篇是本學(xué)科教育教學(xué)論文(不含增刊、論文集)。
2、公開出版學(xué)術(shù)專著(合著)2部(農(nóng)村學(xué)校教師1部)。凡合著，每部由本人撰寫字?jǐn)?shù)不少于3萬字。
3、在省級(jí)以上教研部門組織的論文或教育科研成果評(píng)比中，獲得一等獎(jiǎng)2次(農(nóng)村學(xué)校教師1次)或獲得一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次(農(nóng)村學(xué)校教師獲得二等獎(jiǎng)以上2次)。
4、參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教學(xué)用書編寫2次(農(nóng)村學(xué)校教師1次)。
5、從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的省級(jí)以上會(huì)演、會(huì)展或比賽中獲二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)2次(農(nóng)村學(xué)校教師1次)。
五、培養(yǎng)指導(dǎo)教師
[教師]
在校本教研中起專業(yè)引領(lǐng)作用，采取個(gè)別輔導(dǎo)、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教研教改等多種方式，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。任現(xiàn)職以來，所輔導(dǎo)的教師在縣級(jí)以上教育部門舉辦的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)(附獲獎(jiǎng)證書)。
[教研員]
在教學(xué)研究與教育科研中起專業(yè)引領(lǐng)作用，結(jié)合本地區(qū)學(xué)科教師、教研人員的實(shí)際，采取個(gè)別輔導(dǎo)、上示范課、與教師全流程作課、開設(shè)專題講座和組織教研活動(dòng)等多種形式，對(duì)教師、教研人員進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。任現(xiàn)職以來，所輔導(dǎo)的教師、教研人員在市級(jí)以上教育部門舉辦的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)(附獲獎(jiǎng)證書)。
六、申報(bào)人員，必須品德言行堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報(bào)
1、因違法亂紀(jì)、道德敗壞或犯其他嚴(yán)重錯(cuò)誤受到黨紀(jì)處分、記過以上處分的;勞動(dòng)教養(yǎng)、觸犯刑律的;
2、不服從組織分配，不遵守紀(jì)律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的;
3、近三年因病、因事累計(jì)離開本崗位半年以上，不能履行教師職責(zé)的;
4、體罰學(xué)生，造成不良影響的;
5、搞有償家教，或參與銷售、組織學(xué)生集體訂購教輔用書，或違反相關(guān)規(guī)定向?qū)W生亂收費(fèi)的。
七、其他
在同等條件下，農(nóng)村學(xué)校教師參加特級(jí)教師評(píng)選優(yōu)先推薦。被評(píng)為特級(jí)教師的農(nóng)村學(xué)校教師，實(shí)行5年服務(wù)期，服務(wù)期內(nèi)調(diào)離農(nóng)村學(xué)校的，不再保留“特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)，不再享受有關(guān)待遇。城鎮(zhèn)學(xué)校教師申報(bào)特級(jí)教師評(píng)選，須有一年以上農(nóng)村學(xué)�；虺擎�(zhèn)薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。