一、教師的職業(yè)自我認(rèn)知

　　1、教師的職業(yè)自我認(rèn)知首先是對教師角色與職業(yè)性質(zhì)等的認(rèn)識。簡單地說，就是回答“教師是什么?他有何特性?”的問題。

　　其次，是教師對自身職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。

　　吳衛(wèi)東老師說：如果你能十年如一日的寫反思日記，你不能成特級的話，就拿著寫的這些日記去找她，她會(huì)負(fù)責(zé)。我相信如果真能如此投入，肯定會(huì)成功!

　　2、教師的職業(yè)自我感受

　　教師的職業(yè)自我感受，主要是指教師對職業(yè)角色、職業(yè)性質(zhì)以及自己教育現(xiàn)狀的認(rèn)識程度。

　　3、教師的職業(yè)滿意感

　　自我效能感：個(gè)體對自己能否勝任和職業(yè)有關(guān)的任務(wù)或活動(dòng)所具有的信念。

　　成就感：個(gè)體在職業(yè)過程中的成功體驗(yàn)。

　　幸福感：個(gè)體在職業(yè)過程中的滿足感。

　　二、教師的職業(yè)自我設(shè)計(jì)

　　職業(yè)自我設(shè)計(jì)步驟：

　　第一步：要增強(qiáng)職業(yè)生涯的規(guī)劃意識;

　　第二步：就是要通過各種方法盡可能地弄清楚自己的價(jià)值觀念，能力特長、教學(xué)風(fēng)格與發(fā)展階段;

　　第三步：在以上自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上制定自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯計(jì)劃，包括階段性目標(biāo)和長期目標(biāo);

　　第四步：通過各種積極的具體行動(dòng)去爭取目標(biāo)的達(dá)成，包括向主管領(lǐng)導(dǎo)說明自己的職業(yè)傾向、向組織的管理部門提供所需要的技能、工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)意愿等方面的準(zhǔn)確信息，密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機(jī)會(huì)，特別是那些有利于自己職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與管理者共同商定雙方都可以接受的達(dá)到目標(biāo)的實(shí)施方案并執(zhí)行雙方設(shè)定的行動(dòng)方案;

　　第五步：在達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修正對自我的認(rèn)知和最終的職業(yè)目標(biāo)。

　　1、教師自身發(fā)展的需要

　　2、教育教學(xué)改革發(fā)展的需要

　　3、學(xué)生發(fā)展水平提升，教師權(quán)威需重新認(rèn)識

　　4、有助于解決教師的工作倦怠

　　三、教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論

　　1、職前準(zhǔn)備期：主要指大學(xué)四年的職業(yè)學(xué)習(xí)及見習(xí)、崗位培訓(xùn)等;

　　2、上崗適應(yīng)期：大約1-2年時(shí)間;

　　3、快速成長期：從初步適應(yīng)后到30歲高峰期;

　　4、“高原”發(fā)展期：30歲-40歲;

　　5、平穩(wěn)發(fā)展期：40歲-50歲;

　　6、緩慢退縮期：50歲-60歲;

　　7、平靜退休期：臨近退休時(shí)，要有心理準(zhǔn)備，平靜地離開崗位。