“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”——有思路才會(huì)有出路，有規(guī)劃才會(huì)有動(dòng)力。為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，堅(jiān)持以校本學(xué)習(xí)和校本教研于一體，以探索為前提，以發(fā)展為目標(biāo)，更好的促進(jìn)自身教育教學(xué)的開展，特制定以下個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。

　　一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)(課堂教學(xué)水平、專業(yè)知識(shí)和技能、教師基本功及組織教學(xué)等方面)

　　教學(xué)方面:加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練——書法、普通話等，并不斷提升電腦操作水平，加強(qiáng)課件制作方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，具備了這些最基本的知識(shí)，才能為提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和課堂教學(xué)效益打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為自身綜合素質(zhì)的提高及適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)工作有了厚實(shí)的鋪墊。

　　教育教學(xué)工作是不斷研究、積極地完善自己，使自己的思想及教學(xué)行為能與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的一種工作。在這三年中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)意識(shí)，努力完善和改進(jìn)“自學(xué)展示，合作交流，拓展遷移，鞏固提升”四步導(dǎo)學(xué)流程，抓住學(xué)生“聽、說(shuō)、練、改”四種能力的鍛煉和培養(yǎng)，順應(yīng)課改潮流，注重學(xué)法及評(píng)價(jià)制度的完善。樹立科學(xué)發(fā)展觀，抓住物理學(xué)科特點(diǎn)的一切教學(xué)行為都要以“提升學(xué)生綜合素質(zhì)”為核心。逐步使自己成為一個(gè)思想型、專家型、研究型的教學(xué)工作者。

　　班級(jí)管理方面:育人和教學(xué)是分不開的，一名出色的教學(xué)工作者不一定成為教育專家，但一名優(yōu)秀的教育工作者就一定能成為教育專家。只懂得教書而不懂得育人是教育教學(xué)工作的缺憾，而既懂得育人又懂得教書的人就會(huì)創(chuàng)造教育的神奇，減少教育遺憾。要想成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者，首先就要懂得如何育人!組織教學(xué)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作就是修煉一個(gè)人成為懂得教育的教師的最好的工作契機(jī)!所以，在這三年里，我要繼續(xù)研究“以人為本班級(jí)管理與物理教學(xué)相聯(lián)系”的教育教學(xué)研究。把班級(jí)管理與物理教學(xué)緊密聯(lián)系。在班級(jí)管理中，滲透物理的人文性和科學(xué)性，并充分利用個(gè)性魅力來(lái)熏陶、感染、引導(dǎo)學(xué)生，不斷完善“以人為本”的激勵(lì)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，在教學(xué)中育人，在育人中教學(xué)，最后使自己的班級(jí)管理與物理教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)“雙贏”，成為一個(gè)有思想、有方法、有素質(zhì)、有創(chuàng)新精神的研究型、專家型的教育教學(xué)工作者。

　　二、預(yù)達(dá)成目標(biāo)的途徑和措施

　　1、2010月9月—2011年9月，繼續(xù)嘗試和研究“自學(xué)展示→合作交流→拓展遷移→鞏固提升”的教學(xué)導(dǎo)學(xué)流程，并完善導(dǎo)學(xué)提綱，并嘗試引入“小組捆綁式”學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)方式。最后要達(dá)到科學(xué)、高效。

　　2、2011年9月—2012年9月，使上一步導(dǎo)學(xué)流程及評(píng)價(jià)措施實(shí)用、完善，并大膽實(shí)踐。

　　3、2012年9月—2013年9月，對(duì)比、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果，以教學(xué)效益為抓手，應(yīng)在與他人的對(duì)比中，摒棄弊端，彰顯長(zhǎng)處，教育教學(xué)過(guò)程及效果達(dá)到最理想的狀態(tài)。(附:在教學(xué)中，要在三年的研究嘗試中，使自身素質(zhì)的提高并使“以人為本班級(jí)管理與物理教學(xué)”的研究也取得良好的效果，在嘗試中學(xué)習(xí)、反思嘗試，使班級(jí)管理與教學(xué)工作共同進(jìn)步。)

　　4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書籍，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理方面的理論知識(shí)及先進(jìn)做法，不斷提升自身的理論水平、知識(shí)素養(yǎng)及經(jīng)驗(yàn)方法的積累。為今后的教育教學(xué)研究?jī)?chǔ)備資源，厚積薄發(fā)，提升了，豐富了，才能在工作中創(chuàng)造性地完善本職工作，才會(huì)取得出乎意料、超乎尋常的成績(jī)。

　　5、堅(jiān)持寫教學(xué)反思隨筆及班級(jí)管理筆記，在實(shí)踐中反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)中完善和進(jìn)步。(每學(xué)期完成不少于10000字的教育教學(xué)隨筆)

　　6、大處著眼，小處落實(shí)。關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索，大膽實(shí)踐，“沒(méi)有知識(shí)的熱情猶如在黑暗中遠(yuǎn)征”，研究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中研究，反思中完善，最后使自身的素質(zhì)及從事的教育教學(xué)工作齊頭并進(jìn)，互促互贏。

　　7、具體要完成以下幾項(xiàng)工作:

　　a、研究制定出一套最科學(xué)的導(dǎo)學(xué)提綱;

　　b、產(chǎn)生一套科學(xué)、高效的“小組合作學(xué)習(xí)捆綁式”評(píng)價(jià)方案;

　　c、完成每周一篇的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。

　　d、每年要做一套“全國(guó)物理中考試卷”，把握中考動(dòng)向。提升自身的學(xué)科素質(zhì)，更好指導(dǎo)自己的物理教學(xué)。

　　e、把課堂激勵(lì)與評(píng)價(jià)體系以及幫扶計(jì)劃建設(shè)完善，并形成自己的管理特色，體現(xiàn)“人本及人文”特點(diǎn)。

　　f、在網(wǎng)上建立自己的教師博客，發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解，引進(jìn)先進(jìn)的理念、做法。

　　g、出好學(xué)生學(xué)習(xí)反思及寫作表達(dá)集。