在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為一名新教師，帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
一、現(xiàn)狀分析:
一年的教學(xué)經(jīng)歷，我對(duì)自己有了部分的了解，結(jié)合同事和學(xué)生們對(duì)我的評(píng)價(jià)，找出了自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì):
(一)優(yōu)勢(shì):
1、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)較為豐富，有一年班主任經(jīng)歷。
2、熱愛(ài)本職工作，對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
3、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
4、能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、考慮問(wèn)題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
6、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物迅速，并有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。
7、切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
(二)劣勢(shì):
1、年輕氣盛，有時(shí)候會(huì)有脾氣。
2、面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。
3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，處理事情缺少方法。
4、缺少與廣東本地家長(zhǎng)打交道的方法。
5、不會(huì)白話(huà)。
6、做事還不夠積極主動(dòng)，需要上級(jí)布置才知道去做。
1、自身的不斷“充電”，參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己在班級(jí)管理，班主任工作等方面的知識(shí)積累。
2、完善與不同學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的了解。
3、經(jīng)常制定短期計(jì)劃，讓自己目標(biāo)更明確。
我根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)三年內(nèi)。人特對(duì)未來(lái)作初步規(guī)劃如下:
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天要反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。要學(xué)習(xí)廣東話(huà)，融入廣東本地人的生活，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜周梅芳等老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，尤其是書(shū)法，積極參加學(xué)習(xí)，提高自己的書(shū)法水平，爭(zhēng)取在市鎮(zhèn)比賽中獲獎(jiǎng)。爭(zhēng)取培養(yǎng)一批低年級(jí)的新生，使他們?cè)诒荣愔袓渎额^角。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2.做強(qiáng)做大書(shū)法班，讓書(shū)法成為豐華的一大特色。要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，因此，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。所以也要提升自己的書(shū)法水平。
第三年:教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
在豐華一年，我收獲了很多，也感覺(jué)到自己在一天天長(zhǎng)大，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。我的計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。這個(gè)計(jì)劃符合我的實(shí)際情況，實(shí)施并不困難，希望我能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。