前言：夢(mèng)想和目標(biāo)是人生奮斗的指明路燈，沒有夢(mèng)想的人生猶如一艘沒有航向的帆船。 夢(mèng)想和目標(biāo)是人生奮斗的指明路燈，沒有夢(mèng)想的人生猶如一艘沒有航向的帆船。成功 的人生無不是在不停地為自己的夢(mèng)想制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而成就的。作為一名大學(xué)生。 的人生無不是在不停地為自己的夢(mèng)想制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而成就的。作為一名即將踏入教師這一行業(yè)的大二學(xué) 若是帶著一臉茫然， 踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要， 是自己占有一席之地? 生， 若是帶著一臉茫然， 踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要， 是自己占有一席之地? 因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)， 因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才會(huì) 有動(dòng)力。 有動(dòng)力。
一. 規(guī)劃思路規(guī)劃
時(shí)間：2014—2024 方向：做一名優(yōu)秀的中學(xué)骨干教師 總體目標(biāo)：完成大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，取得相關(guān)證書和比賽得獎(jiǎng)成績(jī)�？� 取公費(fèi)研究生，目標(biāo)是北師大教育學(xué)，否則進(jìn)入中學(xué)教書，在職進(jìn)一 步深造，評(píng)得相關(guān)職稱。
二. 自我分析
(一)我的性格
本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對(duì)于好的機(jī)會(huì)能夠 去爭(zhēng)取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。對(duì)于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見 解， 有創(chuàng)新性的思維， 不喜歡照本宣科。 私底下喜歡獨(dú)處， 安安靜靜， 有些遠(yuǎn)離人群。對(duì)待工作特別負(fù)責(zé)，即使能力有限，也不 愿半途而廢，有些固執(zhí)。原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，但常被懶惰 打敗。由于從小看過聽過太多的不幸，便覺得一切苦頭都沒什么大不 了的， 特能吃苦耐勞， 對(duì)生活充滿熱愛! 本人是個(gè)嚴(yán)重的親情至上者，努力學(xué)習(xí)和工作的原動(dòng)力都來源于 家人。
(二)我的興趣愛好
本人有很好的藝術(shù)細(xì)胞，無論基礎(chǔ)鋼琴、唱歌，瑜伽，健美操，爵士等舞蹈等， 都能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)成并取得很好的成績(jī)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)的喜愛是間或性 的，會(huì)在某段時(shí)間瘋狂愛上某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其是乒乓球，但僅僅作為業(yè)余愛好。相信身 體是革命的本錢，鍛煉好身體才能好好學(xué)習(xí)，好好工作�？沼鄷r(shí)間喜歡唱歌，看書，看動(dòng)漫，遠(yuǎn)離都市旅游以便放慢生活的 步調(diào)，釋放壓力。
(三)我的能力優(yōu)勢(shì)
我的能力優(yōu)勢(shì)1. 能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事 7. 有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄，積極進(jìn)取 2. 有較強(qiáng)解能力，善于觀察， 與人交流溝通 3. 做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任 4. 具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問題 5. 有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主能力6. 有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí) 7. 積極熱情，富有推動(dòng)力 8.能居安思危，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和危機(jī)意識(shí)。
(四)我的能力劣勢(shì)
1.做事過于急躁， 考慮事情不夠全面周到， 有些細(xì)節(jié)問題沒注意到
2. 有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響
3. 有時(shí)會(huì)有些叛逆的幼稚舉動(dòng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的方針政策
4. 缺乏個(gè)人主見，會(huì)因?yàn)閯e人的言語改變目標(biāo)，三分鐘熱度
5. 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
6.缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)力，不善于調(diào)動(dòng)氣氛
7.骨子里比較傳統(tǒng)，創(chuàng)新意識(shí)不夠
(五)我的受教育水平
本人小時(shí)在農(nóng)村接受教育，后進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，改變了接觸的人群和 事物�，F(xiàn)讀于毛主席母校(湖南第一師范學(xué)院)，學(xué)習(xí) 專業(yè)知識(shí)和師范技能等，并積極參與很多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 基于對(duì)于個(gè)人興趣和優(yōu)勢(shì)等的分析，我選擇從事教師工作，以下是 對(duì)教師職業(yè)的分析。
三. 職業(yè)分析行業(yè)分析
(一)行業(yè)分析
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用， 它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向 上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我的語言分析理選擇教育業(yè)作為自己的 終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
(二) 職業(yè)分析
教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社 會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和 學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可 以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高 校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必 須具備更為突出的條件。
地域分析
(三)地域分析
選擇留在廣東，爭(zhēng)取在廣州、深圳、珠海等珠三角地區(qū)，否則回汕 頭教書。首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。 其次是廣東經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。 第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在廣東工作或?qū)W習(xí)， 有利于今后 相互幫助。