教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。作為一名語文教師應該是激情滿懷,在教學的道路上鍥而不舍,孜孜以求,堅信自己應該而且可以為學生的心靈撐起一片蔚藍的天空;在語文教學中體現(xiàn)自己的人生價值。
一、剖析自我現(xiàn)狀:
(一) 優(yōu)勢剖析
1、 在教學中做到激情教學
激情是興奮,激情是投入,激情是專注,激情是追求。課堂需要激情,教師要善于制造激情,更要給予激情。激情,來自一個不經(jīng)意的點頭與微笑;來自一聲真誠的問候與祝福;也來自一份發(fā)自內(nèi)心的感謝與道別。教師要用感動點燃激情,用真心釋放激情,用真情感動生命,讓課堂激情飛揚,讓激情進行到底。
2、 在教學中能做到以學生為本,注重與學生的情感溝通。
“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”語言教學是一個平等溝通,真誠互動的過程。只有在師生雙方相互尊重,人格平等,心靈交匯,心心相通的時候,平等對話的語文教學才能生成。就是把學生看作自己的小朋友,以機智詼諧的語言,叩開了豐富多彩的世界。
3、 在工作中愛動腦筋,創(chuàng)設(shè)情境,注重五個細節(jié)。
(1)情境細節(jié)有利于學生的認知水平。
(2)知識細節(jié)有利于學生的未來發(fā)展。
(3)活動細節(jié)有利于學生的心理需求。
(4)能力細節(jié)有利于學生的實際應用。
(5)體驗細節(jié)有利于學生的生命成長。
(二) 不足剖析:
1、樂于從事教學科研,但自身理論知識缺乏,對科研課題的方向性敏銳的洞察力不夠,缺乏深度。
2、學習和工作的理論知識學習很不夠,平時沒能及時反思總結(jié)。
二、 自我發(fā)展規(guī)劃
(一)、總體目標:
1、作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸;注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力以及情感、態(tài)度與價值觀的均衡發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。
2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平,每年有科研課題的研究和實施,并取得一定的成果。