一、職業(yè)方向及總體目標：職業(yè)方向：語文教師
　　總體目標：優(yōu)秀教師
　　二、社會環(huán)境分析：當前正處于經(jīng)濟動蕩時期，社會環(huán)境也不是很穩(wěn)定，近幾年來，我國失業(yè)率不斷上升，越來越多的人找不到自己喜歡工作，有的甚至找不到工作。同時，大學擴招，大學畢業(yè)生很多就業(yè)壓力日趨嚴重。另一方面，我國經(jīng)濟正在快速發(fā)展，GDP增長率都在10%左右，個體私營企業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，其中不乏有許多大學生。 面對大學生就業(yè)的嚴峻形勢，政府出臺了一系列的政策措施。主要體現(xiàn)在五個方面：1、鼓勵畢業(yè)生去基層工作2、鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)3、鼓勵畢業(yè)生參與科研項目4、鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)5、鼓勵畢業(yè)生參加就業(yè)見習 。
　　三、組織分析結果： 行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起著至關重要的作用，可以說育永遠屬于朝陽產(chǎn)業(yè)。但是也需要注意，教師工作的內(nèi)涵也在新的時代條件下發(fā)生深刻變化，素質(zhì)教育應運而生，強調(diào)以德育為核心，以學生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升為重點。教師的工作朝高度的復雜的創(chuàng)造性工作方向發(fā)展，成為具有獨特職業(yè)特征的不可替代的專業(yè)活動。對教師的要求也越來越高。教師在充分認識教育意義的基礎上，還要不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。另外，教師這一職業(yè)工作環(huán)境相對單純，社會地位，工資待遇相對較。但當前學校老師人數(shù)幾乎達到飽和狀態(tài)，同時，每年的師范畢業(yè)生很多，加之我所在的學校不是很好，就業(yè)壓力還是很大的。 組織分析：教師的工作地點是學校。學校具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
　　四、自身條件及潛力測試結果： 自身條件：1、職業(yè)興趣：因為從小就想當老師，所以大學才選擇了師范專業(yè)。一直以來，我的理想就是成為教師。在平時的學習和生活中，我都以教師這一形象來定為自己，為真正成為一名教師而不斷努力。2、職業(yè)能力：我是一名中文師范專業(yè)的大二學生，一直認真學習專業(yè)知識。同時，利用課外時間閱讀各種書籍，豐富自己的知識。3、職業(yè)價值觀：我想不論從事什么職業(yè)，最總要的是自己喜歡并且能夠勝任它。教師這一職業(yè)，是我所喜歡的，我正在不斷努力，使自己能夠勝任這一職業(yè)。學校是一個比較寧靜，純潔的地方，在這里，我可以保持一種積極向上的心態(tài)和精神面貌，有時間有精力進一步發(fā)展自己。同時，教師擔負教育學生的責任，運用自己的知識培養(yǎng)學生，這也是人生價值的實現(xiàn)方式之一。4、個人特質(zhì)：我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，做事認真，關心他人，與同學關系相處融洽，但是不太善于言辭和交際，我選擇教師這個職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。5、勝任能力：優(yōu)勢：基礎扎實，專業(yè)知識豐富；有耐心，責任心強；人緣較好，能與人融洽相處 。 劣勢：不太善于言辭和交際；人多時會緊張；缺少實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。
　　潛力測試結果：霍蘭德職業(yè)興趣測試結果我屬于社會型。社會型的人喜歡從事為他人服務和教育他人的工作，喜歡參與解決人們共同關心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用，比較看重社會義務和社會道德。而教師就屬于這一類型
　　五、角色及建議：爸爸：你一定要吸取其他人的經(jīng)驗教訓，揚長避短，尋找到最適合i發(fā)展、最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的未來之路。
　　媽媽：你要學會溝通，沉默是金在現(xiàn)在的社會已經(jīng)越來越遠了，通過溝通教你個自己的想法表達出來。
　　老師：你聰明，踏實好學，缺少社會經(jīng)驗。
　　六、目標分解及目標組合：
　　2009——2012 短期計劃：認真學習專業(yè)知識，獲得 英語 四六級證書，教師資格證，畢業(yè)時達到本科學歷水平，并能夠成功考研。
　　2012——2014 中期計劃：研究生期間，進一步學習專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，在校外 兼職 ，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。
　　2014——2019 長期計劃：工作第一年拜師學習，實現(xiàn)師范生向教師角色的轉變。試用期結束，被學校認可，成為正式的教師。工作兩到三年，練就教師基本功，形成過硬的教師基本功，具備獨立的教育實踐能力，成為勝任中學語文教學的教師。工作三到五年，形成自己的經(jīng)驗和技巧，被評上“教壇新秀”，成為優(yōu)秀教師。
　　七、成功的標準：考上研究生，成為正式的老師，最終成為優(yōu)秀教師。只要我自己盡心盡力、全心全意去做，能力能夠充分發(fā)揮，能力漸漸提高也算一種成功。
　　八、差距：作為專業(yè)教師的專業(yè)知識，必備的職業(yè)技能以及創(chuàng)新能力；語言交際能力；社交圈太過狹窄
　　九、縮小差距的方法及實施方案：
　　教育培訓法：充分利用本科及碩士研究生畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等；充分利用企業(yè)給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。
　　討論交流方法：在學校期間，經(jīng)常和老師、同學多交流、討論，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習，更加的了解工作和社會，并向他們學習；工作以后，剛步入社會，經(jīng)驗畢竟很少，要向有經(jīng)驗的老師學習。經(jīng)常與同事溝通，加深了解，搞一些活動，增加友誼。
　　實踐鍛煉方法：在學校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，增加自己的膽量，和口頭表達能力。結交到很多朋友，為今后打下基礎；在學校期間多參加一些有關職業(yè)方面的講座和培訓，讓自己對職業(yè)有更深的了解和認識，為自己選擇一個自己喜歡的職業(yè)做好準備；養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣，也是十分重要的。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：“身體是革命的本錢”。身體不好，什么也干不成。