一、前言
　　上學十幾年以來，借此機會，我終于靜下心來對自己的職業(yè)做一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的前進方向和發(fā)展目標，認真地規(guī)劃了一下自己的未來。
　　二、自我盤點
　　我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強的動手能力、做事比較踏實、認真，業(yè)余時間喜歡看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業(yè)書籍、理論書籍、名家名著、都是我的最愛，有很強的學習愿望和能力。在學習專業(yè)知識的同時也在自修本科課程。
　　二、對自身問題的分析
　　隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學習，因為我知曉隨著社會的發(fā)展�？浦�識是難以找到一份滿意的工作的。
　　三、自身專業(yè)化發(fā)展目標：
　　1、整體性目標：做一名博學、善思的專家型教師。
　　2、階段性目標：
　　第一階段：大學期間學好專業(yè)課程的同時拓寬知識面，2012年畢業(yè)時考到自考本科證。
　　第二階段：以自主學習提升專業(yè)和理論素養(yǎng)為主的目標
　　美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。在專業(yè)素養(yǎng)方面，希望能有在職學習的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑過去所學的知識和經驗為不同的學生服務。
　　具體措施：
　�。�1）通過網絡提高自己的聽力和口語水平，同時更新自己的知識結構。
　　（2）堅持每天背誦5個新單詞，
　�。�3）多讀書，用知識武裝自己抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產生潛移默化的作用。
　　（4）記錄整理個人成長的足跡。
　�。�5）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路
　　第三階段：
　�。�1）、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。
　　在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。課堂是教師的“責任田”，那片土地需要我精耕細作，同時，學生也是我春天播種的希望。教師與學生是相互制約、“雙贏”的關系。所以，在日常教學中，不要只盼望秋天豐碩的果實，更注重“希望”成長過程中的除草、捉蟲，澆水、看護。注重教學過程中的反思能力，努力做到每節(jié)課后必有反思。
　�。�2）、加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。
　　在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。運用自己的教育經驗與智慧，撰寫質量較高的論文，為后來者提供借鑒，也向自己的專家型教師邁進。
　　第四階段：以提高教學效率促使教學品質專業(yè)化為主的目標
　�。ǎ保┰诮虒W中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。
　�。ǎ玻┡囵B(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。
　　四、主要措施
　　1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習和專業(yè)水平的提升。
　　2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動。并在活動中勇于展示自己，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。
　　3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
　　定期參加有關的科研論文評比。

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