教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有哪些?一是終身教育的需要,二是教師自身發(fā)展的需要,三是有助于教師確立發(fā)展目標等等,以下是詳細介紹!歡迎閱覽!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
在教師的生涯發(fā)展方面,必須作系統(tǒng)的思考,從整體觀照,宏觀和微觀的角度來進行生涯思考,這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規(guī)劃,實屬重要。
(一)終身教育的需要
20世紀70年代以后,終身教育(Lifelong
education)理念日受重視,生涯發(fā)展的研究,已不只偏重個人的職業(yè)選擇方面,進而擴大到個人自我潛能的發(fā)揮。
如何使人生各階段的潛能達到最大實現(xiàn)的可能性,逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之,不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。
教師逐漸體會到在職進修的必要性,光憑過去所學的知識和經(jīng)驗,實很難勝任目前的教學工作,必須不斷地進修,吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識,以擴大知識領(lǐng)域,提升專業(yè)能力。
所以,教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展,越來越凸顯其迫切性。
(二)教師自身發(fā)展的需要
教育質(zhì)量的提升,主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業(yè),或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業(yè)。
因此,教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識
教師的自我發(fā)展意識,按照時間緯度,其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面:
——對自己過去發(fā)展過程的意識
——對自己現(xiàn)在發(fā)展狀態(tài)、水平所處階段的意識
——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識。
“理智地復現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”,使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”,使得“未來發(fā)展目標支配今日的行為!
教師發(fā)展應有的模式:“自我認識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。
傳統(tǒng)的模式:學校要求、學校組織學習、教師實踐、總結(jié)。
(三)有助于教師確立發(fā)展目標
由于我們過去缺乏生涯設(shè)計的概念和意識,不少教師對自己要達到什么目標,通過幾個階段達到自己的目標,現(xiàn)在自己處于什么階段,等等問題,腦子里往往是模糊的、不清楚的,有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上,就是聽從領(lǐng)導安排,以完成任務為目標,沒有多少自己的追求,態(tài)度比較被動;當工作不滿意時,往往歸因于外部的環(huán)境制約,認為自己盡了力,沒有辦法克服困難。
生涯規(guī)劃,可活出快樂人生!
(四)有助于教師適應未來的競爭與社會需求
處于世紀的轉(zhuǎn)型期,教師面臨的問題將愈來愈復雜,所要處理的問題,可能不只是學校內(nèi)教學的事情,同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以,教師必須對生涯發(fā)展有所了解,并且進行有效的生涯規(guī)劃。
教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面:
1、全面建設(shè)小康社會的來臨
2、學生發(fā)展水平的提升
3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>
教師教育:是對教師培養(yǎng)和培訓的統(tǒng)稱。在終身教育思想指導下,按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段,對教師的職前培養(yǎng)、職初培訓和在職研修通盤考慮,整體設(shè)計,體現(xiàn)了對教師的教育是連續(xù)性的,可發(fā)展的,一體化的,目標就在于促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教師專業(yè)化水平,加快教師專業(yè)化進程。
4、教師權(quán)威的重新認識
5、知識更新速度的加快
6、知識來源的多渠道化
7、從本土或地域性的學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡學習
8、多元智能理念的盛行
(五)有助于解決教師的職業(yè)倦怠
1、由于缺少有意識地訓練,因而教學水平和能力往往處于高原狀態(tài),沒有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。
2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹立生涯設(shè)計的意識,掌握生涯設(shè)計的方法,真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
3、教師生涯發(fā)展并非一帆風順,而有其危機與困惑。
4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程,并透過適當?shù)纳妮o導與規(guī)劃,使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。
5、教師生涯是一個意義深長的生涯,我們的生命在學習中成長,在付出中完成。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃,將使教師個人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學習、工作與行動;健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展,得到真正的人生幸福。
教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文
一、基本情況
我于1999年畢業(yè)走上工作崗位,至今工作已12年。我一直從事初中英語教學工作。從教伊始的跌跌撞撞,如履薄冰不禁讓我對教育事業(yè)一直充滿敬畏和神往,不敢懈怠。在學校領(lǐng)導和諸多前輩的關(guān)心和指導下,我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時,我深深感到自己還有很多不足之處,還有很多方面需要好好學習。
二、發(fā)展規(guī)劃
1、樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因為為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神,是一個教師必須樹立的師德觀。為此,我打算努力學習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀,掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論,用愛心對待學生,同時加強業(yè)務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。
2、作為英語老師,在學識上"廣開門路"、"廣種博收",努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此,我將嚴格執(zhí)行三年讀書計劃,積極聽各種講座,參加各種培訓,堅持不斷學習,盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實的學術(shù)根底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。我積極了解教育改革的趨勢,關(guān)心教育新動向,努力更新教育理念,積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶,讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調(diào)動學生學習的積極性,引導學生學會學習,進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,教師只是引導者。我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,堅持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學的得與失,積極聽課以學習其他教師的的教學方法,認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。
3、教師是人類文化、科學知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中,通過努力學習,認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點,了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。
良好的師德,可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,塑造學生真善美的情操,提高教學質(zhì)量和效果,對精神文明建設(shè)、社會未來發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時期,貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范更是我們教師重之又重的工作。
(1)作為教師,要熱愛教育,獻身教育。以從事教育工作為榮,以獻身教育事業(yè)為樂,自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦,用科教興國戰(zhàn)略激奮自我,在市場經(jīng)濟不斷深入的現(xiàn)實面前,樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,將教師作為終身職業(yè),孜孜以求,勤奮耕耘,在平凡的教書育人工作中,做出不平凡的業(yè)績,無愧于人類靈魂工程師稱號。
(2)要愛護學生,教書育人。教師教育對象是學生,其主要任務是教學,而教學過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài),教師要善于把握學生思想,用愛心開啟學生心靈的窗戶,主動與學生交流,和睦相處;要尊重學生人格,教育和引導學生學會做人,學會生存,學會學習,學會創(chuàng)業(yè);要用一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切的服務思想,善待學生、寬容學生、理解學生;要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
(3)要矢志鉆研,勇于探索。古人云授人以魚,只供一飯之需。授人以漁,則終身受用無窮。尤其在面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來方針指導下,教師肩負著培育新世紀人才的重托,一定要學會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。從自身教學實踐中,逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學方法體系,使得學生主動參與教學實踐活動,獨立思考,標新立異,運用已學的知識,,既解決實際問題,又發(fā)現(xiàn)新知,于相互切磋中實現(xiàn)知識的飛躍,充分發(fā)揮學生自己的內(nèi)在潛力,達到終身受益的目的。
(4)要終身學習,活到老學到老,不斷適應時代發(fā)展變化的需要。社會發(fā)展已證明:現(xiàn)代化的社會將是信息社會,是科學知識不斷發(fā)展、不斷擴大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學外,還要積極參加業(yè)余進修深造,從而在理論知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業(yè)技能,課堂教學過程中才能旁征博引,游刃有余,變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質(zhì)教育的重學、重思、重樂,以適應教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
三、自我分析
1、我喜歡做什么?
職業(yè)興趣愛好對一個人的學習、工作起著重要的作用,具有深遠的影響。我喜歡看書,從小我就喜歡看書,不斷地補充自己的知識,并運用到實際生活中。我覺得這樣人生才有意義。
2、我能夠做什么?
職業(yè)能力的強弱對影響著一個人的綜合發(fā)展。我能講出一口清晰流利的普通話;我能彈出一首優(yōu)美動聽的曲子;我能畫出一幅惟妙惟肖的畫卷;我能寫出工整的字體……
3、我看重什么?
職業(yè)價值觀指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn),也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響,集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。俗話說:“人各有志!边@個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀,它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為,對一個人職業(yè)目標和擇業(yè)動機起著決定性的作用。我以自己的興趣和特長作為選擇職業(yè)重要的因素,能夠揚長避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選,可以從工作中得到樂趣、得到成就感。在很多時候,會拒絕做自己不喜歡、不擅長的工作。
4、我適合做什么?
我身體協(xié)調(diào)能力差,在舞蹈和體育方面盡管很努力也達不到明顯的效果。但,我比較能說,能寫,能畫。我大膽,善于言談,相信在教師職業(yè)上會得順應手。
5、我的優(yōu)缺點及分析結(jié)果
一、我的優(yōu)點:
善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人,并能總中獲取快樂、做事有激情,特別是在工作中遇到難題時,更有激情和斗志、性格隨和,有團隊精神、做事認真,謹慎,有毅力,鎖定的目標不到后一刻決不放手、善于為他人考慮,較守承諾,不輕易許諾、做事不張揚,但不甘平凡。
優(yōu)點的分析結(jié)果:入學以來,我一直擔任班干,逐漸逐漸中養(yǎng)成了熱情服務他人、為他人著想的性格,也鍛煉了自己的膽量。
二、我的缺點:
平時較為慵懶,意志力稍有欠缺,常為自己的懶惰找借口,計劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己,嚴肅古板、多數(shù)時候,做事缺乏思考,缺乏條理性,缺乏創(chuàng)造性、記性不好,馬虎大意,不注意細節(jié)、憎恨表里不一,有很強的批判精神、固執(zhí),處事不夠樂觀、較為理想主義,追求完美,總希望把所有的事情盡可能做到完美,可在做的過程種卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想總是有差距的,所以通常會覺得矛盾和苦惱。
缺點的分析結(jié)果:常常給自己找懶惰的理由,自然而然中養(yǎng)成了惰性心理。
我并不,但我很努力;我并不麗質(zhì),但我很欣賞;我并不富裕,但我很滿足……
6、環(huán)境因素
一、家庭因素:
我家住在一個遙遠而又偏僻的小山村,那里風景優(yōu)美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通,因此,家庭收入低,導致經(jīng)濟困難。
分析結(jié)果:
1、因為是在農(nóng)村里生長的孩子,我從小就學會如何勤儉節(jié)約;我從小就學會如何洗衣做飯;我從小就學會如何尊老愛幼;我從小就學會如何珍惜物質(zhì);我從小就學會如何感恩他人……
2、因為生長在豐富的自然環(huán)境,空氣清新,父母長輩和諧淳樸,我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年,造就了一顆感恩善良的心。
3、漸漸的,我長高了,渴望走出大山去升學,去打造一片屬于自己的藍天。由于家庭經(jīng)濟困難,父母心有余而力不足……后,我選擇了一所中職學校,希望能在這里釋放青春,逐夢飛翔。
二、學校因素:
我是xx!胺鲐毥韼桨唷钡膶W生,就讀“學前教育專業(yè)”。xx學校是全國第二所舉辦“扶貧巾幗勵志班”的中職學校。“扶貧巾幗勵志班”是學校響亮的名片,扶貧巾幗勵志班的宗旨是“培育一個好女孩,培養(yǎng)一個合格的母親,造就一個幸福的家庭”,通過扶貧資金整合,實現(xiàn)貧困家庭女孩全部免費完成中職學業(yè),為老區(qū)貧困家庭女孩開辟了光明的未來之路。校園三面青山環(huán)抱,四季綠樹成蔭,紅花綠葉爭艷,書聲鳥語齊鳴,鬧中取靜,幽雅宜人。學校以“傳承商道,締造未來”為己任,以智慧演繹商術(shù),用心靈詮釋商道。努力培養(yǎng)學生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業(yè)”,為構(gòu)建和諧社會輸送合格人才,為學生締造理想職業(yè)奠定良好地基礎(chǔ)。
三、 實現(xiàn)個人目標
在這三年中,我將積極實施以上規(guī)劃,堅持不懈,爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標-----成為一名的人民教師?傊己玫膸煹,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務,托起明天的太陽!廣開門路"、"廣種博收",努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此,我將嚴格執(zhí)行三年讀書計劃,積極聽各種講座,參加各種培訓,堅持不斷學習,盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實的學術(shù)根底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
我積極了解教育改革的趨勢,關(guān)心教育新動向,努力更新教育理念,積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶,讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調(diào)動學生學習的積極性,引導學生學會學習,進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,教師只是引導者。我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,堅持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學的得與失,積極聽課以學習其他教師的的教學方法,認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。
教師是人類文化、科學知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中,通過努力學習,認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點,了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。